图文转换专项复习教学设计.docx

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1、图文转换专项复习教学设计教学目标：1 .了解图文类题目的答题思路、方法。2 .学会规范答题。重难点：掌握答题的技巧，学会规范答题。课时划分：一课时教具准备：多媒体教学过程：一、导入二、明确中考要求提示：能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。三、出示教学目标1 .了解图文类题目的答题思路、方法。2 .学会规范答题。四、设疑自探：结合你平时的做题训练，你认为图文类考题的常考题型有哪些？五、直击中考【2019盐城】同学们看到一张关于甲、乙两家科技公司近四年研发经费的统计图。请你根据此图，写出两点结论。r.U拿整a公司t3ttt111j.【方法点拨工1 .认真审题。要注意表头和表脚的文字；还有句式

2、要求和字数限制。2 .仔细分析图表，如找出比较对象、角度、项目、各种数据及其变化特点。3 .答题规范简洁。【答案示例】：1甲、乙两公司研发经费逐年增加。4 .甲公司投入的研发经费比乙公司多。5 .乙公司投入研发经费的增幅比甲公司大。2023中考说明】下图为简称“C0P14”大会的标志，请写出标志的构图要素及含义：【方法点拨工1 .细观察。（外形、内部组成、中英文等）。2 .准表达，（总分、上下、左右）。3 .巧联想。（象征意义、寓意、创作意图）【答案示例1,这是一幅湿地公约第14届缔约方大会标志，标志由海豚、麋鹿、鳄鱼、丹顶鹤（仙鹤）四种珍稀动物曲线组成圆形图案。4 .含义：标志彰显大会主题：

3、全世界共同努力保护湿地,人与自然和谐共生。5 .12023苏州】下列标题中,最能体现右图漫画寓意的一项是（）A.心动不如行动8 .如此解决问题C.要巧干也要苦干1） .能做总比不做好【方法点拨工1 .找准对象（讽刺、颂扬的对象或行为）；2 .看清本质（注意夸张、变形和矛盾之处）；3 .语言简明，（用“反映、讽刺、揭露、批评”等词语）.展销会上，每个展位都展示了盐城不同的特色产品，请你仿照小妍给3号展位设计的广告语，也来为其他两个展位写一个广告语吧。【方法点拨工1 .紧扣主题，抓住特点。2 .通俗简明，富有文采【答案示例】：1980年到2019年40年中，后20年极端气温、洪水、风暴等极端天气发

4、生次数比前20年明显增多。六、实战演练1【2023昆明】为提高作业质量，优化作业设计，九年级（1）班语文老师对作业进行了优化，并统计了本班学生参与语文学习活动情况，请综合分析下面两幅图，说说你的发现。*6“ia1ugyt2.12023盐城】阅读材料四中的划线句，回答下面问题。材料1中的哪类信息可以作为这一说法的依据?材料一19802019年全球自然灾害事件发生次数统计优.网弄匚（刊载于2023年Ib月12B）材料四工业革命以来,特别是发达国家大量消费化石能源所产生的二氧化碳累积排放，导致大气中温室气体浓度显著增加,加剧了以变暖为主要特征的全球气候变化，预计到本世纪中期,全球许多区城出现开发极端

5、天气气候事件和复合型事件的频率大大增加。高温热浪及干旱并发.极海平面和强降水叠加造成复合型洪为事件加剧。温度升高、海平面上升、极魅气候事件频发给人类生存和发悦埃阅美后展带枭严竣挑战，应对气候变化刻不容线。七、总结八、拓展作业：漫画作文（中考说明P187）九、教学反思图文转换是考查学生语言运用能力的测试方法，从根本上可以理解为语言运用的概括和表达，还考查学生的观察能力和理解能力。本节课主要是要让学生学会图文转换的解题方法，并且能够运用到实际考查中去。整个教学过程是围绕图表、徽标、漫画以及综合运用几个方面加以讲述，但是由于一节课的时间有限，不能够将题型加以拓展训练，所以在课后应该筛选一些常考的题型

6、加以练习，这样才能让学生更加熟练的加以运用。本节课课前准备比较充分，题型的选择也具有代表性，课堂上能够让学生自己去总结归纳，合理安排各个教学环节，使得整个教学过程能够顺利进行。但是学生总结方法的过程和时间有点欠缺，没有能够让学生加以充分的思考和讨论,让整个教学过程显得有点沉闷。有待进一步激发学生讨论的热情，让整个教学过程更加凸显学生的主体地位。教学不是一种简单的“教”，而是让学生去体验探究和感悟。简单的一节课并不能完全改变学生的思想，但是作为初三的语文教师，应该在自己的教学过程中不断地推行“让学引思”，在课堂中始终以教师为主导，学生为主体，帮助他们树立信心，掌握有效的学习方法，才能融会贯通，提高学的解题能力。每节课都会有遗憾，就因为有这个遗憾才能激发我们思考的空间，激励自己继续探索，做好学生引路人。