学校课程设计工作规范.docx

《学校课程设计工作规范.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校课程设计工作规范.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、课程设计工作规范课程设计是根据人才培养方案和课程教学目标的要求，将一门或几门课程中有关知识综合运用，对学生进行设计思想和设计方法的初步训练，使学生掌握基本的设计方法。为保证课程设计环节的更好落实，提高教学质量，特制订本规范。一、课程设计的目的人才培养方案中设置课程设计环节，应达到如下目的：1 .加深学生对该课程基础知识和基本理论的理解和掌握，培养学生综合运用所学知识，独立分析和解决工程技术问题的能力。2 .培养学生在理论计算、制图、运用标准和规范、查阅设计手册与资料以及应用计算机等方面的能力，使学生逐步树立正确的设计思想。3 .加强理论联系实际，培养学生科学严谨、实事求是的工作作风和勇于探索的

2、创新精神。二、课程设计的选题与组织1课程设计的题目和内容应结合该课程标准确定，其深度和广度应根据该课程在人才培养方案中的地位与作用决定。4 .课程设计的题目和内容应尽量与实际相结合，有正确的技术参考资料。5 .课程设计的难度和工作量应综合考虑人才培养方案规定的学时数以及学生的知识和能力状况，使学生既能获得充分的实践锻炼，又能在规定的时间内经过努力完成任务。6 .课程设计的题目一般由指导教师拟订，也可由学生自拟，但必须经指导教师、教研室主任审核，报教务处备案后方可执行。7 ,课程设计场地由班级所在系提出使用要求，教务处协调、解决。8 .课程设计的组织、安排在设计前交教务处备案。9 .同一课题原则

3、上不允许超过20名学生。三、课程设计任务书、指导书1 .课程设计任务书由指导教师填写并经教学系主任签字后按组下达给学生，每组一份。2 .课程设计任务书的内容应包括：设计题目；已知技术参数和设计要求；设计内容与步骤；设计计划与进度安排；设计材料与成果要求；设计考核要求；设计参考书目；教研室主任与教学系主任签字等。3 .课程设计任务书的格式因课程设计类型和课程的不同而不同，其具体格式由课程归教学系制订。纸幅大小一般为A4。4 .课程设计指导书可由我院教师编写也可选用外校现有的，但都必须有利于培养学生能力和结合我院实际。指导书应包括设计步骤、设计要点、设计进度安排及主要技术关键的分析、解决思路和方案

4、比较等内容。四、课程设计的答辩答辩是发现设计的不足，进一步加以改进和完善的必要手段，在课程设计中具有重要的作用，是圆满地达到课程设计的目的和教学要求的重要环节。原则上一周以上的课程设计工作完成后必须进行答辩程序，特殊情况可结合其它考核形式。1 .答辩组织课程设计的答辩组织工作由各教学系具体负责。每组随机抽取至少1/4学生参加答辩。2 .答辩资格按照计划完成课程设计任务，经指导教师审查同意后，在其设计图纸、说明书封面等文件上签字者，方可获得答辩资格。3 .答辩要求答辩中每个学生汇报时间约5分钟，整个过程约10-15分钟。答辩工作安排在答辩开始前一周报教务处备案。4 .答辩完成后，答辩小组应根据设

5、计质量和答辩情况，客观公正地评定学生的成绩。五、课程设计成绩评定1 .课程设计成绩由指导教师和答辩小组两部分评分组成，其权重由各教学系自行制订。2 .课程设计的成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，成绩分布要求合理，优秀者一般不超过班级总人数的20虬3 .设计期间学生因特殊情况请假经批准未能完成设计任务，各教学系要安排时间让学生补做。六、课程设计说明书规范说明书是体现和总结课程设计成果的载体，一般不应少于3000字。1 .说明书基本格式说明书手写或打印均可。手写要用学院统一的课程设计用纸，用黑或蓝黑墨水书写工整；打印时统一使用Word文档，正文采用小4号宋体，16开纸，页边距均为20

6、mm,行间距采用18磅。文中标题采用小三号宋体加粗。2 .说明书结构及要求(1)封面学院统一标准，到教务处网页下载。包括：题目、教学系、班级、指导教师及时间(年、月、日)等项。(2)目录要求层次清晰，给出标题及页次。其最后一项是无序号的“参考文h”W1o(3)正文正文应按照目录所定的顺序依次撰写，要求计算准确，论述清楚、简练、通顺，插图清晰，书写整洁。文中图、表及公式应规范地绘制和书写。七、对指导教师的要求1指导教师资格（1）课程设计的指导教师一般由讲师（或相当于讲师）及以上的教师担任，助教（已获得硕士学位的教师除外）承担指导工作需配备指导教师。（2）第一次承担指导工作的教师须提交设计结果和设

7、计文档，审查合格后方可履行指导职责。2 .指导教师职责（1）认真选择题目，论证设计方案的正确性、先进性、可行性（包括技术经济方面），对设计内容和方法做到心中有数，确保题目质量。（2）编写并下达任务书、指导书，使学生工作量饱满、能够合理利用时间，在规定的时间内圆满完成任务。（3）对学生的出勤率、设计进度和质量进行检查，及时掌握学生设计情况；对学生进行有计划地、耐心细致的指导，及时解答和处理学生遇到的问题，答疑时要采用启发式，严防教师指导一步，学生完成一步的不良现象发生。（4）审查学生完成的设计图纸和资料，确认学生的答辩资格；（5）参与答辩工作，客观公正地评价学生成绩；（6）按照要求在规定的时间内

8、填好成绩单，并分送学生所在教学系和教务处；（7）在指导课程设计的过程中，注意言传身教，教书育人；既要严格要求，又要注意发挥学生的主动性和创造性，使学生能独立完成设计任务。3 .每位指导教师指导课程设计的人数因课程而异，在条件允许的情况下，以25人左右为宜，一般不超过30人。4 .在指导课程设计期间，指导教师应保证足够的指导时间，平均每个工作日指导时间一般不少于2小时。若确因工作需要出差，则必须委托相当水平的教师代理指导，并经教学系主任核准，报教务处备案。八、对学生的要求1 .学生应端正学习态度，勤于思考、刻苦钻研，按照要求独立分析、解决问题，按计划完成课程设计任务；2 .注意在课程设计中自觉培养创新意识和创新能力；3 .必须独立完成课程设计任务，不得抄袭或找人代做，否则成绩以不及格记，并视情节轻重给予相应纪律处分。九、课程设计成果保存课程设计成果由教学系保留三年，对于有示范意义的优秀课程设计图纸及说明书（论文）保管期限可适当延长，或移交院档案室存档。十、本规范自XX年XX月XX日起试行。十一、本规范由教务处负责解释。