幼儿园小班语言水果歌说课稿.docx

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1、幼儿园小班语言水果歌说课稿一、活动内容小班语言活动水果歌，我是根据36岁儿童学习与发展指南中语言领域目标34岁幼儿喜欢跟读韵律感强的儿歌，来设计本次活动的。水果歌，是一首问答式的儿歌，韵律感和节奏感都比较强，相同结构的句式，一问一答,幼儿较为感兴趣。水果非常贴近幼儿的生活,并且幼儿对水果的颜色有了一定的认识。孩子们在活动中观察，根据苹果、雪梨、葡萄和西瓜四种水果的颜色创编一个句子，让幼儿感受问答式儿歌的特点，并能按节奏回答句子，把其他水果也可以编进来，来丰富幼儿的语言表达能力。二、活动目标1、进一步巩固水果的名称，丰富词语红红的、黄黄的、紫紫的、绿绿的。2、观察并根据苹果、雪梨、葡萄和西瓜这四

2、种水果的颜色，创编一个句子。3、感受问答式儿歌的特点，能按节奏回答句子，体验活动的乐趣。三、活动准备1、经验准备:让家长带幼儿观察家里水果的颜色。2、物质准备:制作课件、图谱、水果图片、水果挂饰等。四、教法学法教法教学活动中，我运用了谈话法、讨论法、观察法、倾听法、游戏法，使师幼在互动交流中，激发幼儿学习兴趣，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，在轻松的氛围中，让幼儿大胆表达，帮助幼儿理解儿歌内容，引导幼儿主动学习。学法幼儿是活动的主体。活动中，我本着让幼儿成为学习主人的理念，使幼儿在轻松愉快的活动氛围中，掌握活动的重难点。本次活动中，幼儿主要运用观察法和游戏法，加强对儿歌内容的理解。五、重点

3、难点仿编儿歌，理解儿歌内容，感受问答式儿歌的特点，让幼儿口齿清楚地说出儿歌是活动重点；在学习儿歌的过程中，体验儿歌的节奏和韵律，从中获得乐趣，是本次活动的难点。六、活动过程（一）谈话导入，激发幼儿兴趣。导入部分让幼儿观察图片轮廓，运用已有经验讨论水果的颜色，为展开部分做好了铺垫。1、小朋友，果园里的水果宝宝听说小班的小朋友会给它们编儿歌，今天他们来到我们小班做客，我们请水果宝宝出来吧！（出示苹果、雪梨、葡萄、西瓜无色的图片，说出它们是什么水果？并引导幼儿说出这些水果是没有颜色的。）2、请幼儿说说这些水果的颜色，出示有颜色的水果图片提问:小朋友，我们平时见到的这些水果是什么颜色的？从无色到有色，

4、调动幼儿的学习积极性和主动性，完成了理解儿歌的内容。（二）出示图谱，教师逐句引导幼儿创编儿歌师:小朋友，这些水果都有漂亮的颜色，今天我们用颜色就来给水果宝宝编儿歌吧！首先创编“什么水果红红的？:我先拿出问号图片，以问号宝宝引出问题，让幼儿了解问号表达的意思，引导幼儿发现并根据问号的颜色说出什么水果红红的？孩子们可能会说:苹果红红的。刚才老师说的“什么水果红红的？”，说的时候可以拍手四次，而小朋友编的“苹果红红的”说的时候能拍手三次，这句话有点短，如果把苹果说两次，你们创编的句子也就能拍手四次，跟老师的问句节奏就一样了，听起来很整齐。来，小朋友，我们试一试吧，引导幼儿说出“苹果苹果红红的”。请小

5、朋友跟老师一起观看图谱，完整地念一遍给苹果宝宝编的这两句儿歌。什么水果红红的?苹果苹果红红的。我们能不能给其他的水果宝宝也编成儿歌呢？小朋友，你们问老师“什么水果黄黄的？”看看老师怎么编，雪梨雪梨黄黄的。我把图谱卡片贴在黑板上，并与幼儿一起完整地念一遍给雪梨宝宝编的句子。什么水果黄黄的?雪梨雪梨黄黄的。按照上面的句式给葡萄宝宝编出了儿歌：什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。按照上面的句式给西瓜宝宝也编出了儿歌：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。刚才，小朋友们给水果宝宝编了一首好听儿歌，现在儿歌还缺一个好听的名字呢，大家来说说吧！你想起什么名字?你来说说，你也说说，嗯！起水果歌的小朋友多，那我们就叫水

6、果歌吧！（H）朗读儿歌。1、老师有节奏的朗读儿歌，幼儿整体感知儿歌，培养幼儿的倾听习惯。2、借助图片，运用问答式学习儿歌。老师一边拍手提问，一边引导幼儿用拍手的方式回答问题，感知体验儿歌的节奏和韵律，用一问一答的方式激发幼儿学习兴趣。3、分组学习儿歌。男女小朋友面对面互问互学,再次熟练一问一答的句式,感受儿歌一问一答的乐趣。（四）游戏:水果歌请幼儿挂上贴上自己喜欢的水果挂饰，老师讲解游戏规则。如老师（或小朋友）问:什么水果红红的？戴苹果的幼儿就要站起来说:苹果苹果红红的，戴其他水果的幼儿则不可以站起来说。小朋友，坐好了，我们要开始游戏了。你们当水果宝宝，我先来当问号宝宝，我问那种水果宝宝的颜色，那种水果宝宝就要站起来有节奏地大声回答我。根据游戏情况，师幼的角色可以互换。游戏环节突破重难点，巩固经验。在师幼互动、幼幼互动中，调动幼儿的积极性、主动性。（五）结束部分。小朋友编的儿歌太好听了，水果宝宝可喜欢啦。可是还有一些水果宝宝没有编进来，回家后，可以和爸爸妈妈一起找找，把你编水果歌，来园跟老师和小朋友分享，好吗？六、活动延伸我是这样设计的：区域活动区:放置其他水果图片，引导幼儿为它们编水果歌。以上是我的说课，说得不对的地方还望专家老师多多批评指正，感谢您的聆听！谢谢!