中班语言教案甜甜的棒棒糖.docx

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1、中班语言教案甜甜的棒棒糖中班语言优质课教案甜甜的棒棒糖教学目标：1、认知故事内容，自学故事中的主要对话。2、大胆想象，能够较完整的抒发自己的见解。3、愿和好朋友互动自己的不好东西，互动欢乐。教学准备工作：图片、一次性塑料杯，PPT展现图教学重难点：1、认知故事内容，体验与朋友互动增添的欢乐。2、幼儿能够直观的演出故事中的对话。教学过程:一、出具棒棒糖，导入活动1、这就是什么？你们喝过吗？它就是什么味道的呢？2、这根棒棒糖就是小熊的。它和小熊存有一个动听的故事呢，大家想要不敢听到？在听到这个故事之前，恳请大朋友们想一想，故事里面存有哪些小动物？二、观赏故事，体会小熊的心情变化。1、小熊也存有一根

2、棒棒糖，小熊的棒棒糖还出现了一个故事呢！2、幼儿边听到故事边观赏图书。问：（1）小熊遇到朋友时为什么藏起至了棒棒糖？（不敢拎出和朋友一起互动）（2）小熊先碰到了谁？（出具小鱼图片）遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放到哪里了？（背后）小鱼对小熊说道了什么?小熊就是怎么说的？（3）小鱼穿梭了，谁又去了？恳请大朋友们想一想谁又去了？（出具大螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？大螃蟹对小熊说道了什么？小熊就是怎么说的？（使幼儿去自学说道大螃蟹与小熊的对话）（4）大螃蟹穿梭了，谁又去了？（出具小乌龟图片）遇到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说道了什么？小熊又就是怎么说的？教师：水里的朋友都穿

3、梭了，小熊掏出棒棒糖喝，周围一个朋友都没，小熊心里怎么样了？为什么？（伤心，朋友都跑了，周围一个朋友都没，都不和他玩玩了）3、小熊晓得自己弄错了，可是，怎样能够使河里的朋友试试棒棒糖的甜味呢？谁去多亏小熊。(小熊自己想起了个更好的办法，它把棒棒糖放到水里,烘烤烘烤，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变为什么味道啦？)(河水变甜了，水里的朋友都出了，都醉倒了甜甜的棒棒糖，它们又沦为了好朋友。)三、实验：把棒棒糖放在水里反问：(1)棒棒糖放在水里可以怎样呢？使我们一起来看看。(2)用什么办法可以使棒棒糖熔化得快一点呢？师：大朋友们想要的办法真不好，小熊把棒棒糖放在小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都说时迟啦。它们都

4、喝至甜甜的棒棒糖啦！小熊高兴，棒棒糖也很高兴。四、教师小结问：如果棒棒糖稳步放到水里，水会显得越来越怎么样呢？棒棒糖可以显得越来越怎么样呢？那我们就把它放到杯子里等中午的时候，再去看一看试试，棒棒糖是不是越来越大了，水是不是更辣了。附于故事：甜甜的棒棒糖小熊存有一根棒棒糖，一根甜甜的香香的棒棒糖。它独自走进河边，掏出棒棒糖，欢欢喜喜地急忙喝。一条小鱼说时迟了，小熊赶紧把棒棒糖藏出来。小鱼问：”小熊，你在干嘛?”小熊说道：”没有干嘛！没有干嘛！”小鱼穿梭了。小熊掏出棒棒糖，欢欢喜喜地急忙喝，一只螃蟹说时迟了，小熊赶紧把棒棒糖藏出来。大螃蟹问：”小熊，你在干嘛？”小熊说道：”没有干嘛！没有干嘛！大螃蟹穿梭了。小熊掏出棒棒糖，欢欢喜喜地急忙喝，一只乌龟说时迟了，小熊赶紧把棒棒糖藏出来。小乌龟问：”小熊，你在干嘛？”小熊说道：“没有干嘛！没有干嘛！”小乌龟穿梭了。水里的朋友穿梭了，小熊掏出棒棒糖喝。周围一个朋友都没，它真的很孤独：”唔！要是朋友大家一起喝，一定很冷清！”于是，它叫做了出来：小鱼！小鱼！”小鱼没去。它又叫做：“大螃蟹！大螃蟹！大螃蟹没去。它最后叫做：”小乌龟！小乌龟！”小乌龟也没去。小熊伤心极T!怎样能够使河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？