XX县区义务教育均衡发展工作宣传单.docx

《XX县区义务教育均衡发展工作宣传单.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XX县区义务教育均衡发展工作宣传单.docx（7页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、XX县区义务教育均衡发展工作宣传单义务教育均衡进展宣传单一、党的教育方针是什么。坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素养教育，培养德智体美全面进展的社会主义建设者与接班人，努力办好人民满意的教育。二、国家中长期教育改革与进展规划纲要（20102023年）的工作方针是什么。工作方针：优先进展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。把教育摆在优先进展的战略地位。把育人为本作为教育工作的根本要求。把改革创新作为教育进展的强大动力。把促进公平作为国家基本教育政策。把提高质量作为教育改革进展的核心任务。三、党的十八大对教育提出的新要求是什么。要努力办好人

2、民满意的教育。教育是民族振兴与社会进步的基石。要坚持教育优先进展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面进展的社会主义建设者与接班人。全面实施素养教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡进展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快进展现代职业教育，推动高等教育内涵式进展，积极进展继续教育，完善终身教育体系。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等同意教育，让每个孩子都能成为有用之

3、才。四、什么是义务教育均衡进展。义务教育均衡进展是在义务教育阶段，合理配置教育资源,全面提升教师整体素养，缩小学校、城乡、区域间教育进展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。五、义务教育均衡进展督导评估的指导思想是什么。（一）强化政府责任、明确督导评估对象是地方各级政府,同时要求政府是推进义务教育均衡进展的“第一责任人”。督促政府切实履行国家法律、法规、方针、政策中关于推进义务教育均衡进展的责任。（二）注重实效。评估认定以结果性评估为主，即以县域内义务教育学校校际间差距的评估为重点。同时，评估政府推进义务教育均衡进展的工作情况，引导政府，特别是县级政府积极均衡配置义务教育学校资源。（三）

4、积极回应社会关切。把行政性评估与广大群众的实际感受结合起来，将公众评价作为评估的重要参考。努力缩小校际间差距，促进教育公平，回应社会关切。六、进诚务工人员子女在城市义务教育阶段就读享受什么政策。与所在城市义务教育阶段学生享受同等政策，家庭经济困难的，可享受“两免一补”政策。七、教育部提出的有关“减负”工作的五项要求是什么。要坚持正确的政绩观与科学的评价观，不准把升学率作为衡量学校办学水平的唯一指标；坚持义务教育阶段公办学校一律实行免试就近入学，不准小学、初中招生举行选拨考试；坚持认真执行国家课程计划，不准随意增减课程门类、难度与课时；坚持开展丰富多彩的课外活动，不准占用学生休息时间组织集体补课

5、;坚持全面评价学生的进展，不准按考试成绩排名。八、XX省明确推进义务教育均衡进展不一致阶段的进展要求是什么。第一步，到2013年底，甘肃累计10个市、县、区实现县域义务教育基本均衡进展。第二步，到2015年底，累计30个市、县、区实现县域义务教育基本均衡进展，义务教育巩固率达到90%以上。第三步，到2023年，XX省所有市、县、区实现县域义务教育基本均衡进展，义务教育巩固率达到95%左右。全省义务教育学校标准化建设全面完成，县域内义务教育均衡进展全面实现,全省义务教育办学水平与教育质量全面提高。九、如何加快地区教育结构调整与教育的均衡进展，提高教育教学质量。从现实出发，在区域内部，特别是在县域

6、范围内，有效地发掘教育资源实现教育资源共享，加快建立与完善推进教育均衡进展的政策保障机制，促进教育公平已是当务之急。推进教育均衡进展是一个动态的过程，是一项系统工程，更是一项长期的任务。从长远进展看，需要在区域之间（省域之间、市域之间、县域之间与城乡之间）、区域内部的学校之间、不一致群体之间，采取切实措施同步推进义务教育均衡进展，促进教育公平。加大教育投入，合理配置资源。搭建交互平台，实现资源共享。创立互换机制，鼓励教师流淌。强化政府行为，完善监督评估。十、义务教育均衡进展的要紧内容是什么。一是积极推动优质教育资源共享；二是均衡配置办学资源；三是合理配置教师资源；四是加快推进招生制度改革；五是

7、保障特殊群体平等同意义务教育十一、如何认识当前推进义务教育均衡进展的重要性。义务教育是依照法律规定对所有适龄儿童少年统一实施的具有普及性、强制性、免费性的学校教育，是提升国民素养的基础，实现社会公平的起点。同意义务教育是公民的基本权利，实施义务教育是政府的重要职责，支持义务教育是全社会的共同任务。义务教育一直是我国教育改革与进展的重中之重。本世纪初,我国实现了普及九年义务教育的目标，首先解决法律规定的适龄儿童少年“有学上”的问题。在义务教育实现全面普及与免费之后，国家明确把义务教育均衡进展作为义务教育的重中之重，要努力实现让所有的适龄儿童少年都“上好学”的目标。义务教育是面向全体适龄儿童少年的

8、基本公共服务，提供基本均衡的义务教育是政府的法律责任，每一个适龄儿童少年都应该享有同意质量合格的义务教育的平等机会。义务教育的属性决定，义务教育务必均衡进展。务必看到，推进均衡进展的任务比起实现普及的任务来说，更艰巨、更复杂，用的时间会更长。当前，区域间、城乡间、学校间的不均衡的矛盾仍较突出，推进区域内义务教育的均衡进展，将伴随着缩小学校之间办学水平差异、整体提升教育质量的全过程；推进城乡义务教育的均衡进展，将伴随着城乡一体化进展、逐步缩小城乡差别的全过程；推进区域间义务教育的均衡进展，将伴随着解决区域经济社会不平衡问题、提高中西部教育水平的全过程。十二、推进义务教育均衡进展的指导思想与基本目

9、标是什么。推进义务教育均衡进展的指导思想是。全面贯彻党的教育方针，全面实施素养教育，遵循教育规律与人才成长规律，积极推进义务教育学校标准化建设，均衡合理配置教师、设备、图书、校舍等资源，努力提高办学水平与教育质量。加强省级政府统筹，强化以县为主管理，建立健全义务教育均衡进展责任制。总体规划，统筹城乡，因地制宜，分类指导，分步实施，切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距，办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。推进义务教育均衡进展的基本目标是。每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障。教育资源满足学校教育教学需要,开齐国家规定课程。教师配置更加合理，提高教师整体素养。学校班额符

10、合国家规定标准，消除“大班额”现象。十三、如何保障特殊群体平等同意义务教育。要坚持以流入地为主、以公办学校为主的“两为主”政策,将常住人口纳入区域教育进展规划，推行按照进城务工人员随迁子女在校人数拨付教育经费，适度扩大公办学校资源，尽力满足进城务工人员随迁子女在公办学校平等同意义务教育。建立健全农村留守义务教育学生关爱服务体系。把关爱留守学生工作纳入社会管理创新体系之中，构建学校、家庭与社会各界广泛参与的关爱网络，创新关爱模式。统筹协调留守学生教育管理工作，实行留守学生的普查登记制度与社会结对帮扶制度。加强对留守学生心理健康教育，建立留守学生安全保护预警与应急机制。优先满足留守学生进入寄宿制学

11、校的需求。重视进展义务教育阶段特殊教育。各级政府要根据特殊教育学校学生实际制定学生人均公用经费标准，加大对特殊教育的投入力度，采取措施落实特殊教育教师待遇，努力办好每一所特殊教育学校。在普通学校开办特殊教育班或者提供随班就读条件,接收具有同意普通教育能力的残疾儿童少年学习。保障儿童福利机构适龄残疾孤儿同意义务教育，鼓励与扶持儿童福利机构根据需要设立特殊教育班或者特殊教育学校。关心扶助需要特别照顾的学生。加大省级统筹力度，落实好城市低保家庭与农村家庭经济困难的寄宿学生生活费补助政策。实施好农村义务教育学生营养改善计划。做好对孤儿的教育工作，建立政府主导，民政、教育、公安、妇联、共青团等多部门参与的工作机制，保证城乡适龄孤儿进入寄宿生活设施完善的学校就读。加强流浪儿童救助保护，保障适龄流浪儿童重返校园。办好专门学校，教育与矫治有严重不良行为的少年。根据国家有关规定经批准招收适龄儿童少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织，要保障招收的适龄儿童少年同意义务教育。蔡口集初中宣