小水滴的诉说学习记录.docx

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1、小水滴的诉说学习记录小水滴的诉说这节课的重点是让孩子了解水资源有限，学会节约用水，珍惜水资源。在整节课的教学中于老师也是紧紧围绕教学目标，一步步引导孩子们抓重点去看、思、论，将原本枯燥高深的知识变得浅显易懂，而且活跃了整节课的课堂气氛。总体上也达到了预设的目标。通过观摩这节课，我觉得这节课成功的地方有很多，现分享自己的一点拙见。一、情境导入，激发兴趣精心创设教学情境，可使单调枯味的教学课堂变得生动有趣。在本节课中，教师采用了猜谜语、看图片、看视频、欣赏情景剧、广告语设计、读儿歌等多种形式进行情境创设,自然而然地把学生带进了一种愉悦的教学氛围，让学生在玩中学，在学中玩，教师教得省劲，学生学得开心

2、。这也符合道德与法治课程活动性的特点。情境贯穿活动，活动渗透情境，这样的课堂是活泼而高效的。二、巧用资源，灵活生动教材中，本课程不是作为知识载体来于老师讲授的，应创造性地使用教材，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性。在教学中该教师依据教学框架的基础上，创造性地使用教材，把儿歌当做一个字谜来猜导入课题，由缺水地区的小朋友引出地球缺水的知识，引出杜绝浪费水资源的小妙招以及游戏。三、小组合作，事半功倍“小组合作学习”这一教学模式，给课堂教学注入了合作精神和活力，它不仅充分发挥了师生间、生生间的相互交流，协作功能；而且还培养了学生的合作意识以及团队精神,让学生由被动变为主动，把个人自学、小组交流

3、、全班讨论、教师指点等有机地结合起来，进而促使小组之间合作、竞争,激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同提高。在汇报交流节水小妙招这一环节中，教师让孩子们通过自己的理解和观察，小组交流体现合作的重要性。四、课后延伸，落实行动注重课后活动延伸。让学生结合上课时同学们想到的节水方法，制定节水方案。动员全家一起来节水。这样才是本节课的重大意义所在，即号召全家人乃至更多的人通过节水方案切实不再浪费水资源，最大限度地节约用水。这样便将这节课的教学目标落到了实处，运用到了生活中。以上就是我观课的一些感受，当然在本课的教学中,本人也认为有些地方尚需完善，如教学时对评价的方式单一，如果在学生谈议的时候适当地增加一些学生的互评、小组之间的互评的话效果会更好,评价方式多样化，更能突出学生的主体性、能动性。