小水滴的诉说观课反思.docx

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1、小水滴的诉说观课反思小水滴的诉说是人教版二年级道德与法治上册第三单元第九课。这节课于老师以活泼可爱的小水滴形象贯穿全课，目的是在课堂中营造生动、民主的气氛，而且以小水滴的诉说口吻，形成一条主线，贯穿各个活动环节，争取达到课堂设计的完整性。一开课，于老师以猜谜语的形式导入，致使学生产生浓厚的好奇心，为本课学习创设了良好的学习情境。再联系生活实际，让孩子们知道水在日常生活中的重要作用，从数据分析中，再次感受到小水滴的重要。人类时时离不开水，然后又以图文的方式使学生明白水对人体的重大意义，再让学生展开想象：如果真的没有了水，生活会变成什么样从反面的例子使学生深刻体会到小水滴是多么的重要、多么的珍贵，

2、也突显出小诗中所要表达的“我是地球的血液，我是生命的源泉”这句话的真正寓意，最后自然的引出：水很珍贵。在解决“节约和保护用水”问题，于老师把教学内容渗透至课前，给学生提出导向性的问题，让学生通过调查，了解水资源的宝贵。先让学生自主分成若干小组,选出组长，再指导制定相应的活动计划，提出针对性问题，主要是资料查询和实地调查，然后分小组利用课余时间展开活动。首先是通过上网、查阅图书或请教家长等途径收集相关的资料与数据（如：地球总水量、淡水资源总量和可饮用的淡水资源总量的对比），了解地球水资源和我国缺水现状以及水的用途；其次是分组实施调查，了解各自家中、学校的生活用水情况，并商讨设计出合理的调查表，把收集到的相关数据进行初步整理、分析，从中选择有用的信息。除此之外，各组还组织到社会上实地考察，观察生活中有哪些浪费水的现象，并提出相应的节水措施。课堂的后半部分，主要是诉说小水滴的不幸，由此激发孩子的珍惜水和节约水的意识，结合生活实际讨论出“节水小妙招”。于老师补充的“海绵城市”“中国节水标志”，目的是让孩子们了解更多的节水知识。本节课课件多种形式的使用，目的是让学生深刻体会水对生命、地球和人们的生活的重要意义，从而让生活在城市里用惯了自来水的学生们知道现在地球淡水资源的珍贵与稀少，激发小学生爱惜水的内在同理心，引导学生有创意地珍惜水、节约水。