幼儿大班社会教案好喝的茶.docx

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1、篇1：幼儿大班社会教案百家姓幼儿大班社会教案百家姓活动目标：了解中国人名字中的“姓”，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。活动准备：120名幼儿，其中有姓氏相同的幼儿。2、黑白、记号笔、白纸。3、名人照片，歌曲百家姓，百家姓一本。4、写出20名幼儿的姓氏。活动过程：一、介绍自己的名字师：我叫费禧玲，介绍一下你叫是么名字好吗？二、知道百家姓。1找自己的姓。1）师：你有没有发现，刚才介绍的每一个名字都是由姓和名组成的。我姓费（出示汉字费），你姓什么？2）师：这里有一些中国字，找一找有你的姓吗？请你把它拿出来。一个姓只有一张3）师：你们为什么拿同一个字呢？2、相同的姓。1）师：家里有谁和你

2、是相同的姓？小结：一般来说在家里，爷爷、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。2）师：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓,这里这么多老师有和你相同的姓吗？请你去问问，打听一下。3）师：说说你找到了几个和你相同姓氏的人。用人字记录，一个人字代表一个人。问没有找到相同姓氏的幼儿,为什么没有找到？提醒幼儿要有礼貌。谁还有兴趣再找找。师：这里有这么多人,姓哪个姓的最多呢？你们怎么知道的.？4）相同姓的是亲人。师：相同姓的人还有好多呢？为什么会有这么多相同姓的人呢？你和爸爸、爷爷为什么是一样的姓呢？小结：因为爷爷把想传给了爸爸，爸爸把姓传给了你。传说很久很久以前相同姓的人是一家人，相同姓的人是亲人。

3、3、不同的姓。1）找不同姓的人。除了这些姓，你还知道别的姓吗？2）找找这里的老师还有和我们不同的姓吗？找到了，请老师用小纸片写下他的姓。小结：各种姓真多啊！3）百家姓。中国人的姓还远远不止这些，中国人名字中的姓有500多个呢！这本百家姓里全记着，只要你有一个中国名字，你的姓在百家姓里一定能找到。这些姓氏我们的祖先传给他们的后代，儿子、孙子、T弋T弋一直传到我们这里。还会传下去吗？你的姓氏会传给谁？只要有中国人就一定会有百家姓。三、了不起的中国人。氏：这些人都是中国人，你能叫出他们的名字吗？这些人都很了不起,世界人民都知道他们的名字。想办法了解一下，和你有相同姓的名人，他们分别做了哪些了不起的师

4、？以后我们再来聊一聊。篇2:幼儿大班社会教案友情卡幼儿大班社会教案友情卡【活动目标】1了解友情卡的意义，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。2、毕业之际，通过制作、互赠友情卡，提升幼儿与周围人之间的情感，懂得珍惜友情。6舌动准备】1、物质准备：彩纸30张、签字笔、彩笔、铅笔、友情卡介绍的PPt课件、幼儿互赠友情卡视频、歌曲老师再见了、背景音乐虫儿飞、教师记录纸、胶泥。2、经验准备：知道自己彳各要上学了，能够说出自己的感受。能准确知道自己家中的电话、住址,并能书写这些内容。【活动重难点】能在友情卡中表现出有实用意义的信息，并用同伴能理解的方式表现出来。【活动过程】1导人、谈话。听歌曲老师再见了进教

5、室，自然地围坐在老师身边。教师：每当王老师听到这首歌,心里就会有一种很酸楚的感觉，就会想到我们小朋友即将成为小学生了，你们的心情是怎样的？幼儿：不舍得离开小朋友；不舍得离开幼儿园；感觉很难过教师：就要离开幼儿园，进人到不同的小学了,就要和老师、小朋友分开，见面的机会也变得很少,你们有什么好方法让我们大三班的小朋友都能够保持联系,不互相忘记吗？幼儿：我们可以打电话；可以写信；可以去小朋友家中做客2、看视频，了解哥哥姐姐毕业留念的方法。教师：在以前大班哥哥姐姐毕业时，他们都会有一个好方法，请你们看一段录像，找一找他们的好方法。请幼儿观看上一届幼儿毕业前互赠友情卡的情节。教师：哥哥姐姐在做什么？哥哥

6、姐姐在相互赠送什么？这个卡片有什么用？教师：哥哥姐姐在互相赠送什么？幼儿：U照片、小相框、名字教师：这些东西有什么作用？幼儿：看到礼物就像看到小朋友；哥哥姐姐分开后见到本改就不会互相忘教师：哥哥姐姐相互赠送的卡片有一个好听的名字叫“友情卡，他们会通过这张小小的卡片在上学后也保持联系。3、第一次制作友情卡。教师观察、指导幼儿制作，展示幼儿的友情卡。重点讨论：在小朋友制作的友情卡上出现了什么问题，怎么解决？交流幼儿制作的友情卡：第一张卡教师：卡片上有小朋友的名字，如果老师想给你打电话行吗？幼儿：不行，没有电话号码。第二张卡教师：卡上的小桃心里写的是什么？幼儿：是爸爸妈妈的电话号码，如果小朋友想我了

7、,可以给我打电话。第三张卡教师：卡上写的什么？幼儿：卡上写了家里的电话号码和住址。教师：为什么要写住址？幼儿：因为小朋友知道了我家住在哪儿，可以直接来我家玩或写信。环节小结：这个环节中孩子初次尝试制作友情卡，并且发现了在友情卡中有一些内容是很有用的。4、观看PPT,了解哥哥姐姐的友情卡。引导幼儿逐一仔细地观察卡中的内容，讨论每一项内容的必要性。第一张卡教师：卡中有什么？幼儿：有照片、有名字、有电话、有地址。第二张卡教师：你看到了什么？幼儿：有电话、房子和笑脸。教师：这些符号表示什么？幼儿：电话表示电话号码,房子表示家庭住址，笑脸表示小朋友。教师：哥哥姐姐的友情卡中有详细的信息能够告诉别人，和其

8、他小朋友保持联系。环节小结：在观察哥哥姐姐的友情卡时，幼儿了解到卡中要有的重要信息都是什么，并且知道它们的重要性。同时还知道可以用一些符号代替文字。5、第二次制作友情卡。(1)教师指导幼儿制作，在制作中老师可以鼓励幼儿用自己的方式来制作卡片。(2)幼儿围坐在老师的身边，展示自己制作的友情卡。请幼儿说一说自己的卡片上都有什么内容，是否第一次制作时的问题都解决了，是否可以方便大家今后保持联系。幼儿经验梳理：教师：友情卡上有几样不能少的内容是什么？幼儿：要有名字、电话和地址。教师：还可以有什么？幼儿：有照片环节小结：在这个环节中，幼儿很清楚自己要在卡中记录什么内容,有了前面哥哥姐姐友情卡的参考，这次

9、幼儿制作得很顺利，而且将自己在第一次制作时出现的问题也解决了。(3)看一些哥哥姐姐的友情卡,了解更多的友情卡中可以有的内容。幼儿：哥哥姐姐的卡中还有祝福的话,有自己的爱好，有自己的签名，还有不同的形状幼J灌到更多的友情卡的样式,可以引发他们积极制作友情卡的意愿，并且发挥想象做出有特点的卡片。6、互赠友情卡。篇3:幼儿大班社会教案温暖大家庭幼儿大班社会教案温暖大家庭活动目标：1、知道班集体是个温暖的大家庭。2、与同伴分享集体中的故事，喜欢班集体。3、愿意为班集体、同伴做力所能及的事情。重难点：与同伴分享集体中的故事,喜欢班集体。活动准备：1班级小朋友的集体照、平时进行活动的照片。2、幼儿围绕“我

10、爱班集体的主题进行绘画，教师把幼儿的绘画制成画册我们是一家。3、生日蛋糕1个，蜡烛若干。4、温馨的音乐磁带，录音机。活动过程：1教师出示班级集体照，引出我们是温暖大家庭的话题。教师（出示照片）：照片上有谁？大家的表情怎么样？你们记得照片是在哪儿照片的吗？幼J互交流。教师：小朋友在一起三年了，大家就像一家人。2、教师与幼儿共同回忆大家庭中美好的事情。播放温馨的音乐，教师出示幼儿平时活动的照片，引导幼儿说一说幼儿园里开心的事情。幼J龈据画册介绍自己画的事情。教师：我们这个大家庭里有人遇到困难时啊大家是怎样做的.？幼儿自由讨论，说说互相关心的事。教师：在今后的日子里怎样做让我们这个大家庭更温暖呢？说

11、一说你对这个大家庭的希望。幼J互交流。教师小结：我们在一起互相帮助，对别人礼貌、友好，同时要原谅别人无心的错误，希望我们在一起的日子天天开心。3、教师和幼儿共同过集体生日。教师：今天我们要来过一个热别的生日？你们猜猜给谁过？幼儿猜测。教师：在我们即将离开幼儿园的时候，我们大家一起来为我们的班集体过生日，今天每个人都是小寿星。幼J1与教师共同唱生日歌。教师和幼儿分享蛋糕,相互说一句悄悄话。篇4:幼儿大班社会教案反思百家姓幼儿大班社会教案反思百家姓【教学目标】1勇敢地沟通有关名称的来源，清楚自个儿名称的独特性与涵义。2、通过解说、探讨，清楚百家姓的涵义。3、体会我国姓氏的充实，启发孩子认知百家姓的

12、兴致。【教学预备】1预先请孩子向爸爸妈妈们清楚自个儿的名称的写法、涵义与起名字的故事。2、写着孩子名称的海报，贴于小黑板上。【教学过程】一、展示写着孩子名称的海报道入1师：你能找着自个儿的名称在哪儿吗？2、孩子到海报上找到自个儿的名称。并学习用这就是我的名称，我叫XXX的句式表述。3、师：我们的名称都相同吗？4、幼儿教师总结：我们人人均有T固名称,人人的名称均不一样,有些名称有2个字，有些名称有三个字，另外还有一些是四个字的。二、找寻姓的奥秘1师：名称内的1个字是啥？你们的姓是怎样来的？可不可以改姓哩？为何？2、幼儿教师总结：孩子是大人的小孩,因此，有些小孩是跟父亲姓，有些小孩是跟母亲姓。3、

13、师：你姓啥？你明白有哪一些姓吗？4、孩子述说，幼儿教师记录。三、加强认知自个儿的姓氏1、师：你的四周有没与你同姓的人？你明白哪一些人与你的姓一样吗？2、师：我们我国的地才能大啦，总共有十几亿人口，因此有很多姓，如此多的姓在古时候就编成了本书,我们便叫它百家姓。3、教师展示百家姓的书,并读一读百家姓的内容，让孩子了解充实的姓氏。四、探究名称的秘密1、师：我们孩子的姓是跟父亲或母亲的，不是任意起的，那你们的名称是怎样来的，有何小奥秘吗？2、勉励孩子述说家里的亲人给自个儿起名字的过程或意义。3、教师总结：原本我们大人不是任意给我们起名字的，我们孩子的名称是有一定意义的,表述了大人对我们的希望，与对我

14、们幸福的祝福。五、完结教学：我为伙伴起名字师：喜爱自个儿的名称吗？你除这一个名称，另外还有其它的名称吗？其它人会怎样叫你？你乐意为伙伴取T固既特别有美妙的名称吗？相对于这一知识的接受,孩子遢是较易的。对自个儿的姓的认知，及其涵义也较有兴致。T固彳固七嘴巴八舌的要说说。在此一完结教学里，孩子能非常踊跃地讲出于己名称的好，发言比较热烈。【教学反思】百家姓原来是非常繁杂的，特别相对于小孩而言，因为知识的贫乏，更加是非常难理解这当中的来源与秘密。那作为教师应当诠释的使它变的简易明啦,让小孩愉快与其摩擦、谈话、并产生感情！然而我的这堂课没达到造棣的效果，可讲小孩只是在我的解说里，粗略的认识了一下，并没真

15、正意义上的理解，并产生兴致。我想是我没注重这堂社会课，总认为即是一堂副课，稍微讲一讲就行。有了造檄的心理，我就永远没预先去查询阅览有关的知识。如此一彳固连自个儿均不太清楚的教师还怎样去给小孩生动有趣的讲好这一课哩？我想我应当去补偿一下。篇5:幼儿大班社会教案认识筷子幼儿大班社会教案认识筷子活动目标1、通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的.。2、了解筷子的用途，学习掌握和使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。活动过程一、教师出示筷子，谈话导入，激发幼J与活动的兴趣。1、教师出示筷子，幼儿观看。2、提问:(1)这是什么？(2)它有什么用处？3、组织幼儿自由讨论回答。4、师：这个是筷子，我们吃饭的时候会使用它来夹东西。二、结合实物筷子，引导幼儿运用感官感知筷子的不同特征。1教师出