有余数的除法教学教案.docx

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1、有余数的除法一教学教案课题：有余数的除法教学目标1 .使学生初步理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法.2 .使学生掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理.3 .培养学生初步的观察、概括能力.教学重点有余数除法的计算方法.教学难点试商教具学具打算投影片、梨、盘、图片、小棒、圆片教学步骤一、铺垫孕伏.(演示课件“有余数的除法)1 .()里最大能填几？你是怎么想的？(书上做)3X()224X()37()211()X5382 .用坚式计算除法.(齐做并指名板演)订正笔算除法时，要求学生口述计算过程及竖式中各局部的名称.二、探究新知.1 .教学例1(继续演示课件“有余数的除法).(1)出例如

2、163=引导学生操作，用圆片替代梨，小棒横放替代盘子.大家共同操作后，请一名同学到前面操作.边操作边思考，把6个梨平均放在3个盘子里，应该怎样分.分后列式计算，学生口述，教师板书：63=2试让学生口述算理后答复竖式中每个数表示的意义：被除数6表示被分的数,3表示平均分成3份；2表示每份是2；被除数6下面的6是2与3的乘积，表示每盘分2个，3盘共分了6个，也就是被分掉的数；横线下面的O表示6个梨全分完了，没有剩余.教师在“0旁板书：没有剩余.（2）出例如173=先按题意列式73=教师启发引导：让学生按照63=2的方法操作，观察7+3也就是把7个梨平均放在3个盘子里出现了什么新情况.大家共同操作后

3、，请一名同学到前面操作演示并答复教师提出的问题：把7个梨平均分在3个盘子里，你是怎么分的？为什么这样分？有没有分完？每个盘子分得几个？还剩几个？教师启发讲解：剩下的1个，平均放在3个盘子里还能分吗？既然不能，就只有剩下它了，那就是说，把7个梨平均放在3个盘子里，每盘放2个，还剩1个，那么用竖式如何表示73=?教师用63=2的方法类推讲解，指名答复：被分的数是几？平均分成几份？怎样写？每盘分得几个，商是几，写在什么地方？有3个盘.每盘放2个梨，实际分掉了几个梨？（2X3=6）那个分掉的数“6应写在什么地方？7个梨，分掉了6个，有没有剩余，在竖式里应写在哪？教师强调：7个梨减去分掉的6个，还剩1个

4、，这个“1要写在横线下面，表示分剩下的数，这个没分完剩下的数，我们给它起个名字叫“余数（彩笔板书“余数）横式怎么写呢？在等号后面先写商“2，为了区分商和余数，在商2的后面要点六个点”，再写余数1,读作“2余1.教师领读算式73=21读作：7除以3等于2余1教师小结：像这样的求出商以后还有余数的除法就叫做“有余数的除法.（板书课题：有余数的除法）(3)比照、观察、比较一般除法和有余数除法的异同点，揭示本节课的重点、关键，沟通一般除法和有余数除法两者之间的联系.相同点：算式表示意义相同，都表示平均分；列式方法相同；被分的数，平均分的份数，每份分得的数及分掉的数，在竖式中书写位置相同.不同点：63=

5、2正好分完，没有剩余：73=21没分完，有剩余.正因为有剩余，所以在得数的写法上及读法上不同.(4)反响练习：拿11根小棒，平均分成4份，每份几根，还剩几根？先摆一摆，再把下面的竖式写完整.在学生操作、分析、列式、计算完成后进行订正，重点提问被除数11的下面8表示什么数，横线下面的3是什么意思，横式等号后边怎么写，读出算式，并说出算式表演的意义.2 .教学例2.(继续演示课件“有余数的除法)(1)出例如2：385=(2)学生尝试计算、思考，遇有疑难问题，小组商量解决并总结出试商方法.试算、商量后答复：把38平均分成5份，每份是几怎么想？(每份是几，分成5份，就是5个几，想5和几相乘的积要比38

6、小，不然的话不够分，前提是不能正好分完.)相乘的积太小了还可以再分吗？(说明没分完，还可以分，一直到不够分为止，所以5和几相乘的积不仅要小于38,还应最接近38.)那么5和哪个数相乘的积小于38又最接近38呢？5(X38,商6行吗？商8行吗？为什么？所以计算有余数除数时，要想除数和几相乘的积比被除数小且最接近被除数.(3)观察比较，找出规律.比较例1、”做一做、例2,这三题里的余数和除数，你觉察了什么？学生答复后板书：计算有余数的除法，余数要比除数小.(4)反响练习：144=订正时指名学生说思维过程，重点说试商的方法.三、全课小结.1 .让学生观察板书，思考答复今天你学到了什么知识？2 .教师

7、改正性、补充性地进行小结.随堂练习1(I)口述计算过程.(2)用竖式计算下面各题：275=386=479=订正时，由学生说一说计算过程，着重检查余数的大小和别忘在横线上写余数.3 .下面的计算对吗？把不对的改正过来.4 .在方框里填适宜的数.安排作业计算板书设计探究活动巧用余数活动目的1 .通过活动，使学生进一步理解“余数的概念.2 .初步培养学生灵敏运用知识解决实际问题的能力.活动打算老师：一张年历(2023年的).学生：每组一张表格(第组学生生日一览表)活动过程一、打算知识.2023年共有12个月，一、三、五、七、八、十、十二月各有31天.二月是28天.四、六、九、十一月各有30天.7天为一个星期.二、分组.每组4至5人，自觉结合.选出组长做组织者和执笔人.三、调查填表.填出本组每个学生的姓名和生日.第组学生生日一览表（9月10日：星期三）姓名生日（月日）计算方法（列式计算）今年生日是星期几四、小组合作.一起研究、商量、完成表格中的后两列内容.注：计算生日是星期几的方法：如：张某生日是11月2日，从9月10日到11月2日共53天.537=74（四、五、六、日）张某的生日是星期日.五、集体交流