药品生产技术专业2019级专业人才培养方案.docx

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1、药品生产技术专业2019级专业人才培养方案二。一九年八月天津职业大学2019级药品生产技术专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：药品生产技术。专业代码：590202o二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、基本修业年限三年。四、职业面向本专业毕业生面向生物医药制造业等企业、行业从事药品生产(药物制剂、生物发酵、生物提取、化学合成、疫苗生产、中药生产等)、质量控制与保证(QC、QA)、药品营销等岗位的一线操作、销售与管理工作。序号专业所属大类(代码)面向行业主要职业类别(代码)主要岗位群或技术领域举例对应的职业技能等级证书/社会认可度高的行业企业标准和证书I食品药品与粮食大类(

2、59)医药制造业(27)药物制剂工(6-12-03-00)疫苗制造工(6-12-05-04)生化药品制造工(6-12-05-01)发酵工程制药工(6-12-05-02)基因工程药品生产工(&12-O5-O5)化学合成制药工(6-11-02-15)药物检验员(4-08-05-04)医药商品购销员(4-01-05-02)药物制剂生物发酵生物提取化学合成疫苗生产药物检验药品营销药物制剂工化学检验员五、培养目标与培养规格(一)培养目标木专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握

3、本专业知识和技术技能，面向药品制造类专业群，能够从事药物制剂、生物发酵、生物提取、化学合成、疫苗生产、药品检验和药品营销等工作的高素质复合型技术技能人才。(二)培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。1 .素质要求(1)思想政治素质坚定拥护中国共产党和我国的社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有公民责任感和

4、参与意识。（2）职业素质具有良好的职业道德和职业素养。作为制药人，要遵守中华人民共和国药品管理法，在工作中要严格执行药品生产质量管理规范、中华人民共和国药典；要诚实守信、崇德向善、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；树立安全、有效、稳定的药品质量意识一药品质量只有合格与不合格之分，具有绿色环保意识、安全意识、；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处。（3）身心素质树立自觉锻炼、终身锻炼意识，具有良好的运动保健素养，健康的体魄；达到国家学生体质健康标准。具有健全的人格、良好的心理调控能力，积极的情感、意志、性格，良好的体验感觉，平和、理智、坚韧的待人处

5、事生活态度，能正确对待成功与挫折，能进行心理调适和情绪管理。从事直接接触药品工作岗位的人员要进行岗前及年度健康体检，并建立健康档案。（4）文化素质具有高等职业技术人员必备的人文科学技术知识；具有确切的汉语语言、文字表达能力，具有一定的英语阅读听说与查阅专业技术资料的能力；有联系实际、实事求是的科学态度；具有良好的中华民族文化、艺术修养等素质。（5）劳动素养和个性特长素质尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有信息素养、创新精神和职业生涯规划意识。2 .知识要求（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识；（2）掌握公共英语和本专业职业英语知识；（3）熟悉计算机应用基本知识及查阅文献和撰写

6、科技报告的基本知识；（4） 了解化学基本理论，熟悉常见化合物结构及理化性质；（5）掌握必备的生物化学知识；熟悉生物大分子的结构及性质；（6）熟悉常用药物的药理作用和使用方法；了解医学基础知识，了解药品营销知识。（7）掌握生物发醉、提取、疫苗生产、中药生产和药物合成技术；（8）掌握药物制剂技术；熟悉药品生产质量管理规范（9）掌握药物分析及药典基本知识；（10）熟悉制药设备构造、工作原理，掌握操作规程；（I1）熟悉生物药品生产中的安全知识和环境保护知识。（12）了解与本专业相关的法律法规；了解质量管理的发展趋势；了解本专业所面向行业发展的新工艺、新技术、新装备和新方法。3.能力要求（I）具有熟练运

7、用文字和语言规范撰写应用文的写作能力；（2）具有一定的英语阅读及交流能力；（3）具有一定的信息收集、整理能力和信息技术应用能力；（4）具有制药常用设备使用与维护的能力；（5）具有生物发酵、药物分离纯化、中药提取和药物合成操作能力；（6）具有药物制剂操作能力；（7）具有制药技术管理和质量控制能力；（8）具有常见事故防范、评价、救助和处理等安全生产能力；（9）具有较强的分析问题解决问题的能力；（10）具有一定的药品销售服务能力（I1）具有良好的人际交往、协作、沟通、组织能力：（12）具有探究学习和终身学习的能力；学生经过上述知识学习和能力培养，能够完成设备操作、生产管理、质量控制、分析检验和产品营

8、销等工作任务。六、课程设置及要求课程主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。在进行课程设置时，坚持育人为本，遵循职业教育、技术技能人才成长和学生身心发展规律，处理好公共基础课程与专业课程、理论教学与实践教学、学历证书与各类职业培训证书之间的关系，整体设计教学活动，采取“素质类课程培养、操作过程渗透、学生社团活动、专业讲座、岗前培训”等综合手段，促进学生全面发展。（一）公共基础课程1 .思想道谯修养与法律基础（课程代码）（1）课程性质：必修课、考试课。（2）课程目标：通过本门课程的学习，使大学生树立正确的人生观、爱国观、道德观、价值观、法治观；坚定崇高的理想信念、培育高尚的道德情操、厚植爱国主义

9、情怀、增强社会主义法治观念和法律意识，培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献才智和力量。（3）课程内容：本课程依据国家统编教材，将教材内容整合为5个专题10个单元，即专题一“人生观”、专题二“爱国观”、专题三“道德观”、专题四“法治观”、专题五“价值观”。（4）教学要求：本门课程要求以教师为主导、以学生为中心，通过构建第一课堂与第二课堂联动、理论教学与实践教学融通、课堂教学与网络教学结合的教学模式，采用互动式、体验式、展演式、信息化等教学方法和手段，运用案例分析、课堂讨论、情境教学、课题研究、知识竞赛、模拟授课、参观考察等教学项目组织教学。本

10、门课程为考试课，教学考核分为平时考核（60%）和期末考核（40%）o2 ,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（课程代码）（1）课程性质：必修课、考试课。（2）课程目标：通过本门课的学习，使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助，从而更加坚定大学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。（3）课程内容：

11、本课程依据国家统编教材，将教材内容整合为3个专题、14个单元，即专题一“毛泽东思想”、专题二“邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观”、专题三“习近平新时代中国特色社会主义思想”。（4）教学要求：本门课程要求以教师为主导、以学生为中心，通过构建第一课堂与第二课堂联动、理论教学与实践教学融通、课堂教学与网络教学结合的教学模式，运用互动式、体验式、展演式、信息化等教学方法和手段，实施案例分析、课堂讨论、情境教学、课题研究、知识竞赛、模拟授课、参观考察等教学项目组织教学。本门课程为考试课，教学考核分为平时考核（60%）和期末考核（40%）。3 .形势与政策（课程代码、）（1）课程性质：必修课、考查

12、课。（2）课程目标：通过木门课的学习，使大学生正确认识中国和世界发展大势、中国特色和国际比较、时代责任和历史使命；第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，学会用马克思主义的立场、观点和方法观察分析国内外形势，正确理解和贯彻落实党和国家的各项路线、方针、政策。（3）课程内容：本课程依据教育部每学期印发的高校”形势与政策”课教学要点组织教学。开设全面从严治党形势与政策、我国经济社会发展形势与政策、港澳台工作形势与政策、国际形势与政策等四个专题，并根据国内外形势发展要求和学生特点及时回应学生关注的热点问题。（4）教学要求：本课程以教学专题为单元，主要运用集中讲授法、案例分析法、小组研讨法

13、等教学方法和信息化教学手段组织教学。本课程为考查课，主要通过平时成绩累加评定学生最终学习成绩。4 .军事理论（课程代码）（1）课程性质：必修课、考试课。（2）课程目标：通过军事理论课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。（3）课程内容：第一章：中国国防，第二章：国家安全，第三章：军事思想，第四章：现代战争，第五章：信息化装备。（4）教学要求：坚持课堂教学和教师面授在军事理论课教学中的主渠道作用，在教学实践中积极创新和优化军事理论教学方法和手段，深化课程改革，突破传统的僵化式教学模式。采用线

14、上线下混合式教学方法，充分利用“智慧树”网络平台，构建学生、教师、与教学管理部门的沟通桥梁，将教、学、研、考融为一体。课程考核学期总评成绩由平时总成绩和期末成绩组成。5 .大学生心理健康（课程代码）（1）课程性质：必修课、考查课。（2）课程目标：知识层面，使学生掌握心理健康知识，明确心理健康意义，了解大学生心理特征。能力层面：培养学生自我认知和调适能力，面对问题自助和求助能力。素质层面：培养学生心理健康意识，优化心理品质，培养健全人格，促进全面发展。（3）课程内容：共十个项目：把握人生，适应生活；认识自我，悦纳自我；学会学习，成就未来；情绪管理，从我做起；解构爱情，追求真爱；成功交往，快乐生活

15、；优化人格，和谐一生；化解压力，接受挑战；调整心理，准备择业：跨越障碍，活出精彩。（4）教学要求：通过案例导入、知识链接、技能导入等方式，将知识讲授与能力培养相结合,运用课堂讨论、案例分析等方法，积极开展课堂互动，营造良好教学氛围。考核成绩包括平时成绩（30%）和以给定范围撰写成长报告方式确定的期末成绩（70%）。6.职业发展与就业指导（课程代码）（1）课程性质：必修课、考试课。（2）课程目标：本课程旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。（3）课程内容：包括走进高等职业教育、职业生涯规划、就业能力提升、就业环境把握、求职过程指导、职场适应发展与自主创业探索等。（4）教学要求：线上自主学习+线下教学，充分利用网络教学平台、多媒体等现代信息技术手段，科学合理设计课程内容，过程性评价与终结性评价有机结合。7,创业基础（课程代码）（1）课程性质：必修课、考查课。（2）课程目标：以提升学生创新创业素养为总目标，培养学生创新创业意识和精神，锻炼创新创业思维，提高问题解决能力、人际沟通能力、资源整合能力、自我管理能力，满足具有较高综合素养的技能型人才培养需求。（3）课程内容：包括