音乐专业人才培养方案人才培养方案.docx

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1、音乐专业人才培养方案一、人才培养方案（-）专业名称音乐；专业代码：（二）招生对象与学制初中毕业生及同等学力者，基本学制以3年。（三）培养目标1、通过三年学习，参加普通高考，为高校输送优秀合格的毕业生。2、通过三年的学习，培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美、劳全面发展，能系统地、较好地掌握必需的科学文化知识、专业知识和技能，具有良好的职业能力和人文素养，能胜任声乐和器乐表演艺术，具有职业生涯发展基础和终身学习能力的技术技能型音乐人才。（四）人才规格1 .知识结构和要求1 1）了解相关的文化知识，文艺基础知识。（2）熟练掌握音乐基础理论知识。（3）掌握专业知识和专业拓展所需知识。2 .能

2、力结构及要求（1）基本汉语语言和文字表达能力。（2）初步计算机应用能力。（3）较熟练的简谱和五线谱视唱能力和听音记谱能力。（4）初步的声乐演唱和器乐演奏能力。（5）初步的形体表演能力。（6）具有一定的音乐表现力。（7）正确的艺术审美和音乐鉴赏能力。3 .素质结构及要求（1）思想道德素质坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱祖国，能够坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的道德品质和文明行为习惯；遵纪守法，团结协作；有进取心，勇于自谋职业和自主创业。（2）职业素质和人文素质脚踏实地，爱岗敬业，具有创新能力和创业精神；具备健

3、康、高雅的审美情趣和正确的审美观点，个性鲜明、学有所长；有较强的法律意识，能自觉遵纪守法，善于与人合作。（3）身心素质具有良好的生活习惯，具有健康的身体；有一定的美育知识，具备高尚的生活情趣和美的心灵；具有良好的个性品质和抗挫能力、较强的心理调适能力，懂得自我保护。4 .综合技能要求（1）较熟练的演唱、舞蹈表演和演奏基本技能（2） 一定的合唱、合奏能力和指挥能力。（3）初步的音乐专业辅导、社会文化指导及其它专业拓展能力。（五）课程设及教学要求1 .公共必修课程表2公共必修课课程设置及学时分配序号课程名称学时数1语文（包括应用文写作）5202数学5203英语5204政治3605历史3606地理3

4、607体育200合计28402 .专业基础平台课程表3专业基础平台课程设置及学时分配序号课程名称学时数1视唱练耳4002乐理300合计7003 .专业主干课程表4专业主干课程设置及学时分配序号课程名称学时数1声乐4002器乐4003舞蹈400合计12004 .教学学时比例表5教学学时比例项目学时数百分比（%）公共必修课程284060.4%专业基础平台课程70014.9%专业主干课程120025.5%总计4700100%（六）课程设与教学安排1.学年制教学方案表10中等职业学校音乐专业课程设置与教学时间安排类别序号课程名称总课时理论教学实践教学各学期周数和课时安排考考试k二=四五六2020202

5、02020公共1语文（包括应用文写作）5205200554444基础2数学5205200554444课程3英语52052005544444政治36036003333335历史36036003333336地理36036003333337体育2000200222211小计28402640200262623232222专业基础平台课程8乐理3003000223359视唱练耳4000400224444小计700300400447794专业主干课程10声乐400040022444411舞蹈400040022444412器乐4000400224444小计1200012006612121212表11中等职业

6、学校音乐专业课程设置与学分制教学方案安排类别序号课程名称学分总课时理论教学实践教学各学期周数和课时安排考查考试一二三四五六202020202020必公共基础课1语文3052052005544442数学3052052005544443英语3052052005544444政治3036036003333335历史3036036003333336地理3036036003333337体育302002000222211专8乐理253003000223359视唱练耳304000400224444修课112业课10声乐30400040022444411器乐30400040022444412舞蹈30400040

7、0224444(九)成绩考核1 .考核方式(1)理论考核：公共必修课、专业必修课、专门化方向课的理论考核由学校命题统一考试。(2)技能考核：常规考试由学校组织考核考试。高考时统一参加河南省艺术类考试。2 .考核时间每学期期末集中进行该学期所学课程的理论考核，各门课程的技能考核可根据教学进度和固定日期安排。理论考核不合格者，实行学期制的一般安排在下一学期开学初补考，最后一学期各门课程的补考均在期末完成。若补考还不合格，毕业时安排最后一次补考；实行学分制的，可参加学制有效期限内该门课程的任意一次考试作为补考，但只限参加一次。技能考核不合格者，可在同一生产季节再组织一次考核，也可在下一生产季节再次组

8、织考核。实行学分制的，理论考核合格和技能考核合格，可分别获得该门课程的理论学分和技能学分。二、音乐专业主干课程标准(一)器乐课程标准1 .课程性质与任务(1)课程性质器乐是艺术部音乐专业的一门主干专业课程。是以乐器为物质基础，借助乐器的性能特征，结合演奏技巧的应用，所呈现的具有一定情绪与意境的音乐作品形式。演奏的乐器可以包括中国民族乐器及西洋乐器所有种类的弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器等。(2)课程任务器乐教学是艺术生高考的重要途径之一，是衡量学校音乐教育水平的一个重要标志。对增强学生的音乐素养和审美能力，对提高艺术生的音乐水准有着重要的作用。器乐作为音乐高考三大主科之一，近年来已成为越

9、来越多高中艺术生考学的选择。2 .课程教学总体目标学生通过本课程的教学，接受科学严谨的训练(演奏方法正确，基本功扎实)，演奏作品达到中高级程度，演奏技巧较高，拥有一定表现力，有良好的乐感，风格把握较为准确，演奏气质良好，形象优雅。(1)知识目标1、学习所选乐器的演奏方法与基本技能。2、每期完成3-4首专业作品及一定量的练习曲。3、规范演奏技法，提高演奏表现力。(2)技能能力目标1、高一：完成对乐器的基本认识；基本技法的规范与掌握；学习1-3级练习曲与作品。2、高二：熟练掌握所选乐器的基本技能与高级技能；学习4-6级练习曲与作品；根本解决乐器演奏的硬伤问题，如：音准、节奏、流畅度、演奏姿态等。3

10、、高三：演奏技能达到中高级水平；学习7-10级练习曲与作品；大幅提高演奏作品的演奏难度与表现力水平；高考作品的准备与精练。(3)素质目标培养学生自信的演奏能力及综合性艺术表演能力。发展学生的表现潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感。使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。3.教学内容与要求Aa.音准、节奏均好，受过科学严谨的训练(演奏方法正确，基本功扎实)，演奏作品程度较难，演奏技巧高，表现力很强，有良好的乐感，风格把握较为准确，演奏气质良好，形象佳。Ab.音准、节奏均好，演奏方法正确，并掌握了较高的演奏技巧，演奏作品有难度，表现力强，有良好的乐感，风格把握较为准确，演奏气质良好

11、，形象较佳。Ba.音准、节奏较好，演奏方法正确，掌握了一定的演奏技巧，演奏的作品难度一般,表现力强，乐感良好，音乐气质良好，形象较佳。Bb.音准、节奏尚好，演奏方法正确，掌握了一般的演奏技巧，作品难度一般，演奏完整，表现力尚可，乐感良好，音乐气质良好。Ca.音准、节奏尚好，演奏方法正确，能掌握一般的演奏技巧，演奏完整，演奏作品的难度一般，表现能力尚可。Cb.音准、节奏尚好，演奏方法正确，能掌握一般的演奏技巧，演奏完整，表现能力尚可。Da.音准、节奏稍差，演奏方法基本正确，能比较完整地演奏一首乐曲，表现能力一般。Db.音准、节奏稍差，演奏方法基本正确，尚能比较完整地演奏一首乐曲，表现能力一般。E

12、a.音准、节奏差，演奏方法不正确，不能较完整地演奏一首乐曲。Eb.音准、节奏差，演奏方法有较大问题或自然条件差，不能完整地演奏一首乐曲。(二)视唱练耳课程标准1 .课程性质与任务(1)课程性质视唱练耳课程是一门具有较强技术训练特点的基础理论课程，也是一门工具学科和服务学科。(2)课程任务视唱练耳是通过视唱练习和听音训练等途径和手段，培养音乐听觉能力和读谱能力，从而掌握正确的音准、节奏和基本的乐谱视唱能力。在视唱练习中，要把乐谱的音符，通过视觉，用唱名熟练、准确地唱出音调来。这种能力除了要掌握识谱知识技能,具有音准、节奏感以外，还须有发声器官的控制能力。2 .课程教学总体目标通过视唱、听写和听觉分析这三个环节的基础训练，使学生能够系统地发展和提高对音乐的敏锐反应能力、分辨能力、记忆能力及快速读谱、准确演唱的视唱能力，以便准确、充分、深刻表现音乐作品的内涵，达到提高音乐修养的目的，为专业学习与成才打好基础。(1)知识目标熟练认识简谱和五线谱。能准确书写乐谱。