中学教学管理制度.docx

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1、XXXX中学教学管理制度根据深化新时代教育评价改革总体方案精神，结合我校办学实际，充分发挥教学管理的有效作用，完善教学管理机制，进一步落实立德树人根本任务，系统推进我校教育管理机制改革，引导全体教师树立科学的教育发展观，提升我校教书育人质量，特制订本制度。一、教学计划1、教学学计划是学校实现培养目标，完成教学任务和组织实施教育教学工作的基本依据。2、学校根据实际情况和学期教学周期的变化,应适时调整教学计划。3、年级教学计划由教师发展中心协调各年级各学科研究制定。二、教学管理教学管理内容：（一）学校语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育等全体学

2、科的所有教师的教学行为。（二）补习年级及应届高中的全体班主任的管理行为（S）学生的学习和生活状况（四）教育教学设施教学管理目标：充分运用教育管理的有效作用，完善我校的教学管理机制，及时搜集、汇总关于教师教书育人过程与成果的大数据,通过数据比对和分析，形成全面的教师评价报告，引导教师转学育人方式，最终实现教育信息化与健全我校教师教书育人评价机制的深度融合，引导教师更好地落实立德树人根本任务，提高我校教育治理能力和水平，促进我校教育教学工作高质量发展，办好人民满意的教育。三、教学管理组织和实施1、成立教学管理小组（见附件1）,按预定计划，加强教学管理的领导和统筹协调工作。2、教学管理小组定期召开教

3、学管理协调会，结合教学实际，做好工作分工，协调相关部门做好教学管理工作。3、根据教学管理小组安排，积极发动全体教师学习领会深化新时代教育评价改革总体方案的精神内涵，引导广大教师更新教育理念，树立科学的教育发展观、人才成长观。4、结合我校教学实际，运用教育信息化手段，设置我校教师教书育人管理评价的参考指标（见附件2）,组织问卷调查，同时运用信息化手段，汇总形成教学诊断数据，并撰写教师评价报告，向年级及教师反馈。5、借助教育大数据的分析，依托各学科备课组，将我校教书育人评价机制融入到集体备课、示范课、公开课、达标课等教研活动中，积极推进“基于文件精神、基于课程标准、基于学情基础”的教学日常化研究。

4、6、从班主任管理团队、任课教师教学团队两个层面入手，坚持教师评价与学生评价改革的有机结合，推动五育并举的学生评价改革。7、协调年级、公寓管理中心、生活管理中心等部门，借助数据分析技术，进一步搜集全面、直观的数据，为教学发展，学生成长提供更全面的数据参考。8、结合教师评价反馈情况，进一步完善我校师德考核制度，健全教师荣誉制度，促进教师发展。四、教学管理的要求（一）加强组织保障，做好学校教学管理活动的顶层设计和整体推进工作。（二）运用教育信息化技术，定期形成反映年级及教师教学管理活动的“横向”的多维度教学管理报告，同时阶段反映年级及教师的前后教学管理的变化状况，运用网络技术,对教学管理数据进行“二

5、次分析”，对前后数据的变化进行“动态”分析，形成“动静”结合的教学诊断，更全面、更便捷的做出教学管理。（S）运用教育信息化技术，创新教学管理的内容形式，促进教学管理与常态化教学管理有机结合。各科室（年级）要根据学校安排，结合本科室（年级）实际，充分发挥网络技术的独特优势，积极创新教学管理内容与形式，丰富和拓展常态化教学活动，充分发挥教学管理在深化课堂教学改革、提高学校育人质量方面的重要作用。（四）运用教育信息化手段，多角度进行教学管理数据的分析，为各科室（年级）推进教学管理工作，提供全方位的数据参考。（五）及时做好评价总结，形成教学管理报告。附件1XXXX中学“教学管理小组组长：XXX职责：确

6、定教学管理计划和方案，领导、调度教学管理工作，总体协调各年级、各部门的教学管理工作。副组长：XXX职责：按照教学管理计划和方案，组织教学服务中心牵头，各年级及相关部门配合，推进教学管理工作。成员：各年级主任XXX及其他教学骨干教师职责：按照教学管理计划和方案，配合教学服务中心,结合教学实际，具体实施教学管理工作。附件2：XXXX中学教学管理评价参考指标：1 .教师层面：教师出勤工作态度、教师教学业务水平、学生课堂纪律考试次数作业批改、导师工作效果、课堂教学创新意识等2 .班主任层面：工作态度靠班时间、清明廉洁公平公正、组织能力管理水平、赏罚有度爱护学生等3 .学生层面：学习成绩、纪律表现、饮食消费习惯等4 .教育教学设施：安全、绿色、有效保障教学