中等职业学校数控技术应用人才培养方案.docx

《中等职业学校数控技术应用人才培养方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中等职业学校数控技术应用人才培养方案.docx（13页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、XXXX中等职业学校数控技术应用人才培养方案一、专业名称（专业代码）数控技术应用660103）二、入学要求初中毕业或具有同等学历三、修业年限3年四、职业面向序号对应职业（岗位）职业资格证书举例1设备维护员设备维护技能证书（初级）2编程工艺员数控程序员（中级、高级）3机床操作员数控车工（中级）说明：证书是走向工作岗位必要的证件，证书可以代表着你个人能力。五、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。（-）培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美、劳等方面全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律，掌握必须的文化科学知识、机械基础、机械制图、车工工艺学、铁工

2、工艺学、数控加工工艺学、数控车、数空铳、数控编程等技术，具有较强的实际操作能力和就业能力，在第一线从事各项数控加工、机床维修维修、数控编程和汽车等机电产品的装配、质量检查等项活动的高素质的劳动者和高级应用型专门人才。(二)培养规格1职业素养(1)具有良好的职业道德和工匠精神；(2)具有良好的人际交流和沟通能力；(3)具有良好体质和吃苦耐劳的职业精神；(4)具有良好的团队合作精神、服务意识、创新意识；(5)具有安全生产、环境保护与节能意识。2.专业知识和技能专业知识方面(1)掌握工程材料、金属切削加工、金属材料热处理的基本知识，能正确的选用常用工程材料和热处理方法。(2)掌握机械零件加工工艺的基

3、础知识，能正确识读工艺文件并自觉遵守工艺纪律。(3)掌握机械制图的基本知识，具备识读零件图、装配图的能力和测绘简单机械零件的能力，会使用通用量具对零件进行精度测量。(4)了解主要机械加工设备结构、性能及使用方法等基本知识。(5)能对数控车床、铳床进行基本操作，能正确使用数控机床完成真实产品零件的生产加工。(6)能对机床日常维护和保养，并判断机床的工作状态。专业技能方面(1)具备典型零件切削加工工艺规程编制的能力。(2)具备切削设备、刀具、夹具、量具选用的能力。(3)具备常用数控机床的编程、操作、维护的能力。(4)具备机械设备维修与管理的基本能力。(5)具备车工、铳工、钳工的基本操作技能，能较熟

4、练操作1或2种机械加工设备。(6)初步具备机械产品质量检测的能力。六、课程设计本专业课程设置分为公共基础模块和专业技能模块。(一)公共基础课序号课程名称主要教学内容和要求参考课时1语文本课程是数控技术应用专业必修160的课程，主要任务是学习语文基础知识，培养语言文字的应用能力2数学本课程是数控技术应用专业必修的课程，主要任务通过立体图，开发想象力和思维能力的提高。643劳动本课程是数控技术应用专业必修的公共基础课程，主要内容通过劳动体验使学生能够正确理解和形成马克思主义劳动观184物理本课程是数控技术应用专业必修的课程，本课程主要内容和数控方面有着紧密的连接，是学好数控的必要325思想政治本课

5、程是数控技术应用专业必修的课程，本课程主要内容通过学习政治思想，来提高每个人的思想觉悟326体育与健康本课程是所有课程必修课，主要内容通过体育健康，让学生在学习中也能加强自身的免疫力1607历史本课程的任务是在义务教育历史72课程的基础上，以唯物史观为指导进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观8信息与技术本课程是机电技术应用专业专业必修的一门公共基础课程，主要任务它和数控技术有着很紧密的连接，学好数控也要从信息技术开始329艺术本课程是机电技术应用专业专业必修的一门公共基础课程，主要任务引导学生们，能正确的对待人生的价值观3210英语本课

6、程是数控技术应用专业必修的课程，主要任务是学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，培养正确的情感、态度和价值观。64（二）专业技能课1 .专业核心课程序号课程名称主要教学内容和教学目标参考课时1机械制图教学内容：制图的基本知识、投影法的基本知识、立体表面交线、组合体的视图、轴测图、机件的表达方法、零件图、装配图、机械产品制图测绘。教学目标：培养学生具有一定的空间想象和思维能力，了解掌握零件图的技术要求及信息，维后面学习奠定基础。962机械基础教学内容：常用机构、轴系零件、常用机械传动形式。教学目标：使学生掌握机械零件和机械传动工作原理及相近专业有关的问题。643电工技术与技能教学内容：

7、电路的基本概念与定律，电路的分析方法，一阶电路的暂态过程，正弦稳态电路，三相电路，变压器与电动机，直流电动机，低压控制电器，电工测量。教学目标：要求非电类专业学生掌握电工技术的基础知识和基本技术，能将基础理论与应用紧密结合，注重体现知识的实用性和前沿性。644金属加工与实训教学内容:金属材料及热处理的基础，了解钢的表面热处理和化学热处理的一般方法:铸造和锻造的新方法和新工艺教学目标:使学生能正确选用常用金属材料：熟悉一般机械加工的工艺路线与热处理工序：掌握钳工、车工、铳工、焊工等金属加工的基础操作技能会使用常用的工、量、刃具：能阅读中等复杂程度的零件图及常见工种的工艺卡，并能按工艺卡要求实施加

8、工工艺。645钳工工艺与操作教学内容:钳工基本工艺常识，常用工量夹具的使用。基本测量技能、部件的安装维修调试等。教学目标:使学生掌握钳工各项基本操作技能锯割：铿削：划线:钻孔:扩孔绞孔:攻丝.套丝：矫正和弯型：刮削与研磨；镶配及维修钳工技能相关。64七、教学进程总体安排课程类别课程名称学分学时学期123456语文8160公共基础课数学664劳动218物理232英语664思想政治232体育与健康8160历史272V信息与技术232艺术232公共基础课小计40640续表课程类别课程名称学分学时学期123456专业技能专业核心课机械制图896机械基础664电工技术与技能664课金属加工与实训664钳

9、工工艺与操作664小计32352合计72992八、实施保障（一）师资队伍我们有资深的教师，有公共基础教师，还有各专业的教师,实训教师，经验丰富，能够带同学们更好的融入学校环境中。（二）教学设施校内实训室，焊接实训室、钳工实训室、普通车床加工实训区、数控综合加工实训区、数控车床加工实训区，有着优良的实训室，可以提供实训培训，让学生更能实际擦操作，做到全方面覆盖。（三）教学资源开的课程有用公共基础课程、专业核心课程还拥有优良的实训室，可以全方面带动学生的学习，不仅在动手能力上得以提高，而且还从基础课程中得到学识。兼备德修身，技立业的标准化。（四）教学方法1公共基础课本专业公共基础课教学贯彻执行教育

10、部颁发的公共基础课教学大纲和相关要求，通过教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新，重点培养学生的基本科学文化素养，满足学生专业学习和终身发展的需求，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。2 .专业技能课基于我校人才培养模式，实现专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”。引入典型生产案例，普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，推广理实一体化教学模式，广泛运用启发式、任务探究式、讨论式、参与式等教学方法，推动课堂教学革命。（五）学习评价针对不同类型的课程建立不同的评价标准，对学生的评价体现多元化原则，在评价主体上采用

11、教师评价、学生互评与学生自评和社会评价相结合，建立以能力为核心，行业企业共同参与的学生评价模式，引导学生全面发展。在评价方式上采取过程性评价与结果性评价相结合。过程性评价从情感态度、岗位能力、职业行为等多方面对学生在整个学习过程中的表现进行综合测评，其中包括课上出勤、平时成绩、比赛竞赛、阶段测试等形式。结果性评价从学生知识点的掌握、技能的熟练程度、完成任务的质量等方面进行综合评价。（六）质量管理学校依据教育部中职教学标准及人才培养方案，根据各地区机械类专业学生实际情况选择开设专业（技能）选修课和公共选修课,课时规划上可视学生程度、师资队伍状况、社会需要及本校实习实训设备情况适当调整。为了完成该

12、专业人才培养目标，学校实施教学质量的控制管理并执行相关质量管理制度。根据学校专业设置的培养目标，实施教学质量的控制管理。教学质量管理主要包括学生学业成绩管理、教学检查、教学督导、教学诊断与改进工作等。九、毕业要求学生通过规定3年的学习，须修满专业人才培养方案所规定的学时，完成规定的教学活动，理论与技能考核成绩合格,毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。取得本专业相关岗位一种以上中级工职业资格证书。十、附录（一）教学进程表（二）变更审批表附录（一）教学进程表学科教学进程表20-20学年度第学期课程名称:授课班级:教学周数:每周课时:任课教师:本学期项目学时讲授实训复习考试共计说明：本表由任课教师填写，教学部初审，教育部门符合存档。学科教学进程表周/次授课时间教学内容每周时数实际教学进度备注教材及主要参考书目：任课教师：教学部主任：教务主任:（二）变更审批表潍坊市经济学校人才培养方案调整审批表20-20学年第学期申请学科申请时间适用年级/专业计划调整时间方案调整原因人才培养方案调整内容原方案课程名称课程性质学时开课学期调整方案课程名称课程性质学时开课学期教学资源调配教学部主任意见教学部主任（盖章）年月日教务科意见教务主任（盖章）年月日主管校长意见主管校长（盖章）年月日说明：变更人才培养方案必须填写此表，一式两份（教务处一份、调出变更教研室存一份）