会计软件应用技术课程标准.docx

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1、会计软件应用技术课程标准系（院）：财政金融系适用专业：会计电算化课程代码：031021课程类别：职业能力必修课（核心课程）1、前言1.1课程性质与任务一、课程的性质会计软件应用技术课程是一门融会计理论、会计方法与计算机信息技术为一体的学科交叉型课程，本课程全面介绍如何借助计算机应用技术及财务软件操作系统，将企业经济业务事项通过会计确认、计量、记录、报告等工作程序，以生成会计信息的现代会计技术方法。旨在培养学生的会计电算化核算岗位工作能力，学生通过学习本课程，既要懂得会计电算化的基本理论，又要熟练掌握会计电算化核算岗位的技能。本课程是继有用基础会计、初级会计实务等课程之后开设的会计电算化专业的主

2、干核心课程，在会计电算化专业课程体系中占有重要地位，同时也是为后续的财务管理、会计综合实训、审计实务等课程学习奠定基础。本课程是会计人员从业资格准入的必备课程，也是企事业单位管理信息化的重要基础。二、课程的任务1、开设本课程符合社会、企业对会计工作电算化日益增长的需要随着我国市场经济的飞速进展，传统的手工会计方式越来越难以满足各方面对会计信息的需要，为了使投资者、管理者当局，与企业自身能充分地、更好、更快地享用会计信息，企业就务必提高会计工作的效率，要提高会计工作效率就务必实现会计电算化。实现会计电算化，不仅仅是对传统手工会计的继承与进展,更重要的是它对会计工作的效率及其在企业经营管理中形成了

3、巨大的提升作用。为了让学生掌握现代信息技术条件下的会计核算工作的有关技术，具备电算化会计核算岗位工作能力，满足社会、企业对会计工作计算机化日益增长的需要,会计电算化专业开设的会计软件应用技术课程，设定为本专业的核心课程，同时也是其他专业学生取得会计从业资格证的必备课程。2、开设本课程符合高职会计电算化专业人才培养目标的要求随着经济的不断进展，会计在经济进展中的地位愈加重要。近年来，我国的会计理论与实践得到了空前进展，会计法律法规相继出台。因此，在会计电算化专业的人才培养上就务必习惯新的经济形势的要求，在相应的会计电算化专业的课程教学上就务必满足新的会计制度、会计准则及其相应的财经法规的变化要求

4、。为此，为办出高职特色，会计电算化专业多次进行了人才培养方案的修订，并尝试工学结合的人才培养模式，收到良好效果。会计电算化专业培养的是满足社会需要的“具有爱岗敬业、诚信为本、客观公正、保守秘密等良好的职业道德与可持续进展能力，掌握国家财经法规与会计、财税政策，具备会计、计算机、税务、财务管理等专业知识，具有一定的专业理论知识与较强的专业实践能力，掌握手工与电算化会计处理程序与方法，在中小型企业、基层金融机构、非营利组织及社会中介机构，从事会计、出纳、收银、审计助理、财务管理等工作的高等技术应用性专门人才。”就会计软件应用技术课程而言，它是会计电算化专业课程体系中不可或者缺的重要构成部分，课程的

5、设置是实现高职会计电算化专业人才培养目标的需要。3、本课程的开设符合会计工作职业岗位的要求现代企业管理要求会计工作者能够准确、高效、系统地提供会计信息，而会计工作的电算化恰好能够满足这一要求，这也就要求会计电算化专业的学生务必掌握会计电算化工作岗位的职业技能，因此在会计电算化专业课程体系中开设会计软件应用技术课程，完全符合会计工作职业岗位的要求。1.2设计思路一、课程设计理念会计软件应用技术课程设计以会计职业能力培养为重点，与用友、金蝶财务软件集团西安分公司、各大中型企业财务部门等单位合作进行基于会计电算化工作过程的课程开发与设计，课程设计以工业企业为情境，具体以工业企业的经济业务事项为切入口

6、，以会计核算工作岗位的基本流程为主线组织教学。教学中使用启发式、问题式、互动式、工学交替、任务驱动、顶岗实习等方式方法，提高学生的实践动手能力。课程设计充分表达会计电算化核算工作岗位的职业性、实践性与开放性的要求，突出培养学生的会计电算化职业能力。二、课程设计思路1、课程总体设计思路会计软件应用技术课程在教学中突出表达会计电算化职业能力的培养，本课程以传授会计电算化必备的理论知识与基本操作技能为要紧目的，要求学生掌握会计电算化的基本概念与基础知识，懂得实现会计电算化的意义、步骤与方法。通过对计算机应用技术知识，账务处理系统，会计报表系统，工资管理系统,固定资产管理系统及实务模拟等内容的教学，让

7、学生熟练地运用会计核算软件进行操作，达到财政部对会计从业人员的会计电算化方面的要求。具体要求如下：（1）掌握会计电算化的基本概念；熟悉会计电算化的实现过程。（2）掌握会计核算软件的基本功能与数据流程；（3）熟练掌握通用财会软件的使用；（4）熟悉会计软件保护的基本方法；2、具体设计思路教学设计中以真实公司的经济业务事项核算处理为教学内容，按照会计核算岗位工作流程的具体要求，顺序开展教学。首先，带学生参观企业，让学生熟悉会计核算岗位，第二，让学生边学边练,掌握会计电算化核算技能，整个教学使学生仿佛置身真实的公司，学生扮演公司的会计工作人员。第三，让学生进行课程综合实训，提高会计电算化核算工作综合能

8、力。第四，让学生顶岗实习，学生能够在真实的会计电算化岗位工作中提高会计职业能力。关键词：课程开设根据、工学结合课程开发、内容选择标准、项目载体设计思路、内容编排顺序（如能力递进）、学习程度用语、课时与学分等。三、优化教学内容围绕重点专业一会计电算化专业的建设,成立了专业建设指导委员会,针对高职会计教育特点，进行了课程改革与建设,对课程教学内容进行优化。将工学结合人才培养模式表达在以会计核算岗位工作流程组织的教学过程中。按照会计核算岗位工作的基本流程，在教学中依托财务核算软件按照系统初始设置、建账、算账、结账、报表输出的过程安排整个教学内容，学生通过实际案例，利用教学财务软件完成整个会计核算工作

9、，学生边学边练、教师边教边指导，并针对实际财务工作中易错点进行强化训练。通过课程实习、毕业顶岗实习等实训环节强化学生电算化会计职业能力，实现了教学与会计核算岗位需求的零距离对接。2、课程培养目标依照课程定位，本课程的目标是：熟练运用会计核算软件完成账务处理系统、会计报表系统、工资管理系统、固定资产管理系统等模块的实务操作，达到财政部对会计从业人员的会计电算化初级职业能力的要求，能直接从事企事业单位的会计电算化工作。具体要求如下：2.1知识教学目标(1)熟悉财务软件的结构与功能(2)掌握系统初始化设置(3)掌握总账系统中凭证处理、账簿处理(4)掌握总账系统中期末业务处理(5)掌握应收应付系统、工

10、资、固定资产及供应链管理系统等核算模块的处理(6)掌握报表处理系统(7)掌握初级会计电算化考证的理论知识会计电算化的进展与管理计算机基础的有关知识账务处理系统知识(8)电算会计考证实务2.2能力教学目标(1)能建立账套(2)能进行初始设置(3)利用总账系统能进行凭证编制、审核、记账等日常业务处理(4)利用总账系统能进行期末业务处理(5)能进行业报表业务处理(6)利用应收应付系统进行日常处理及期末处理。(7)利用固定资产系统进进初始化、日常处理、期末处理对企业固定资进行管理(8)利用工资系统进行初始设置、日常核算、期末处理等有关操作。(9)利用供应链管理系统进行初始设置、日常处理、期末处理等有关

11、操作(10)利用报表系统进行报表设计。生成所需的报表。(11)能运用所学知识操作电算会计考试软件2.3素养教学目标(1)培养学生具有廉洁自律的会计职业道德(2)培养学生实事求是，敢于同弄虚作假的不良现象作斗争的精神(3)培养学生团结协作的团队精神(4)培养学生认真认真、一丝不苟的敬业精神(5)培养学生分析问题、解决问题的能力2.4、考证要求：(1)获取会计电算化初级培训合格证书(2)通过会计从业资格考试中会计初级电算化课程考试(3)取得用友、金蝶ERP认证3、课程内容、要求及教学设计在教学内容的组织与安排中，以工作流程为导向，注意把握理论够用为度的原则，突出会计电算化核算岗位工作内容与技能的培

12、养。在会计电算职业岗位(群)分析的同时，遵循“电算化会计工作流程分析一电算化会计工作任务驱动分析基于会计工作过程学习情境设计”工作步骤进行设计。通过对会计电算化工作过程的分析及归纳，总结出典型工作任务；通过对典型工作任务的分析、论证、归纳，转换配置为5大学习情境。在教学中遵循“教、学、做合一”的原则，边学边练，每个教学模块都设计了具体的项目任务，课堂教学使用任务驱动法与案例教学法。课程教学内容模块体系安排如下：学习情境理论课时实训课时总学时1.系统初始化4262.账务处理系统的日常处理818363.UFO报表设置与生成管理64104.固定资产管理2685.工资项目管理2686.综合实训1010

13、每个情境具体的学习内容如下:学习情境设计1项目：初始化工作载体：财务资料、用友会计软件环境：教室/会计电算化实训室目标：利用已经安装的财务软件进行初始化工作学时：6创建帐套(1课时)A、会计核算体系搭建的懂得B、会计信息编码方案设计及数据词典的编制C、根据内操纵度要求进行财务人员分工及权限的设置系统的登陆与操作(1课时)A、配置数据服务器的名称B、企业类型所涉及到的核算类型C、账套的启用，根据前期的编码方案设置各个编码方案D、操作权限设计（财务人员分工，注意人员设置与角色设置的差异）E、两种不一致身份的会计数据备份、恢复（所备份文件的大小及文件名称的变化，与备份后恢复的方法）F、账套主管身份对

14、账套数据进行的修改企业信息设置（1课时）A、部门设置：编码设置、部门主管设置B、职员设置：编码设置，与部门设置的前后关系C、往来单位设置：首先设置有关的分类设置，如：地区分类、客户分类、供应商分类等信息，再通过整理往来单位信息后对往来单位档案中的基本信息、信用、业务责任人等的设计D、外币设置：汇率设置，注意固定汇率、浮动汇率等差异E、项目核算设置：对项目核算懂得、项目核算的作用，项目核算的设置（能够归在科目后面）F、折扣条件类型设置：折扣的种类，现金折扣的意义G、凭证类型设置：限制条件H、结算方式设置：结算类型的种类总账参数设置（1课时）A、设置总账系统操纵参数B、制定会计科目中的现金流量科目

15、及日记账科目C、总账会计科目及明细会计科目的确定D、会计科目的添加、删除、修改E、各科目的各类辅助类账的设置F、现金流量项目的设置期初余额录入与试算平衡（2课时）A、关于三种颜色所代表的内容：总账、明细账、辅助类账进行设置B、熟悉数量、外币与期初余额录入、删除的前后关系C、试算平衡与对账D、学会基本的纠错方式学习情境设计2项目：账务处理系统的日常处理载体：财务资料、会计软件环境：教室/会计电算化实训室目标：通过本任务系统日常业务处理的学习掌握日一的各类凭证拽常业务处理中的有关内容，熟悉总账昨学时：36记账凭证的处理（14课时）根据所提供的资料进行会计凭证的添加、删除、修改，编制、调用常用凭证出纳对账（6课时）启用出纳功能，利用支票登记簿进行支票登记输入银行对账单内容进行银行对账并编制银行余额调节表账务数据查询（8课时）利ff1查蒯觥对各鸿嫌进行查阅并?佣多检邮管曲谈施且合查i旬掌握凭证管理与账簿管理的具体内容与操作方法记账与期末数据处理（8课时）进行记账处