广东电大心理学形成性考核册完整复习资料.docx

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1、心理学作业1陈武义(第14章)工作单位：城东中心小学一，填空题1.早在2400年前，亚里士多德在灵魂论中对心理现象作了比较系统的论述。2.1879年，德国莱比锡大学昌特创立的世界上第一个心理学试验室标记着心理学成为一门独立的科学。3 .心理学是探讨人的心理现象及其规律的科学。4心理现象由心理过程和特性心理两个方面组成。5 .心理过程包括相识过程,心情过程和意志过程等。6 .特性心理是指表现在一个人身上的比较稳定的心理特征的综合。7 .须要，动机，爱好，信念，世界观等属于特性。8 .神经系统可以分为中枢神经系统和四周神经系统,基本单位是神经元或神经细胞。9 .高级神经活动的基本方式是反射。10

2、.留意是具有指向性和集中性的特征。11 .特性心理特征和特性倾向性有机地,综合地体现在一个人身上，就构成了一个人完整的特性心理。12 .现代科学表明：脑是心理的器官，心理是脑的机能。13 .从心理的内容和源泉来看，人的心理是对客观现实能动的反映。14 .“狼孩”事务充分说明白人的心理对于人的社会生活实践的依存性。15 .人的心理的主体性首先表现在心理是人脑的机能。16,依据留意的目的性和意志努力的程度维持留意是否须要,可以将留意分为无意留意,有意留意和有意后留意17 .有意后留意是事先有预定的目的,但不须要付出意志努力的留意。18 .710岁儿童每次留意稳定的时间约为竺分钟。19 .感觉是人脑

3、对直接作用于感觉器官的事物的仝别属性的反映。20 .分析转是客观世界及人的心理活动有机联系的中介。21 .机体觉是由机体内部发生变化引起的。22 .感受性及感觉阈限在数值上成反比关系，感受阈限越大，感受性越小。23 .由光亮处走进暗室，从什么也看不见到渐渐地看见四周物体，叫做暗适应。24 .错误的，歪曲实际的知觉就是错觉。二，选择题1 .人们能明确感觉到，知觉到并体验到的心理现象称为DoA,心理状态B,心理特征C,特性心理D,心理过程2 .为着高考，坚持不懈地做各种练习的过程是C。A,心理状态B,情感过程C,意志近程D,心理特征3 .机体通过中枢神经系统对体内外刺激产生的有规律的应答活动叫做了

4、oA.反射弧B,感受器C,反射D,效应器4 .高级神经系统活动的基本过程是AC。(P23)A,兴奋B,反射C,抑制D,传入5,留意品质通常不包括反。（P40）A,留意的广度B,留意的选择性C,留意的稳定性D,留意的转移6.1, 部感觉是个体对外部刺激的觉察。外部感觉不包括（P60）A,视觉B,听觉C,机体觉D,肤觉7,内部感觉是由机体内部刺激引起的。下列不属于内部感觉的一项是A。P（61）A,味觉B,机体觉C,平衡觉D,运动觉8,由于光波的明度，色调和饱和度三种属性，使我们产生各种不同的颜色感觉。下列不能反映视觉特性及光波特性相匹配的是A,明度一一光的强度B,色调一一光的强度C,色调一一色调的

5、差异度D,饱和度一一色调的深浅度9,下列各项中，听觉特性及声波的物理特性错误匹配的是A。A,音高声波的频率B,响度声波的强度C,音色一一声音的特色D,音高声波的强度10,知觉活动基本规律的是A,B,D。（P73）A,知觉的选择性B,知觉的整体性C,知觉的适应性D,知觉的理解性11,“月明星稀”现象可以用上来说明。A,继时对比B,同时对比C,差别对比D,联觉现12,吃了甜糖后接着吃桔子，觉得桔子很酸。在心理学中将这种现象说明为oA,继时对比B,同时对比C,差别对比D,联觉现象三，推断题1 .由词作为条件刺激物而建立的条件反射系统叫做第二信号系统。（J）（P28）2 .条件反射只有在无条件反射的基

6、础上才能形成。（J）3 .巴甫洛夫提出了操作性条件反射理论。（X）（P26）4 .胎儿在母腹中形成脑器官时，就有了意识和心理。（X）5 .心理既然是一种观念，就可以离开物质载体。（X）6 .在心理过程中，相识是基础，情感是动力，意志是保障。（X）7 .在同一班级里接受同一老师的教化，但学生的心理往往存在巨大的差异，这说明人的心理是先天的。（X）8 .人的心理活动不仅依附于人脑，而且取决于人的社会生活环境，但并不依存于作为主体的个人主状况。（J）9 .由于感觉产生须要高度分化和特地化的感觉分析器，所以各个感觉器官总是各自独立地对外界刺激产生反应。（X）10 .由于知觉总是要反映事物的整体，所以知

7、觉不反映事物的个别成分及其属性。（X）11 .在引起痛觉的刺激持续作用下，人们对难受的适应性降低。（X）12从心理学的角度看，知觉的模糊性使得人们对人或事物的相识是模糊不清的。(J)四，名词说明1,心理过程即人的心理活动过程，它是在人脑中发生，发展和完成的，人的心理过程就其性质及功能的不同，分为相识过程，心情过程和意志过程三个既有区分又有联系的过程。2,条件反射是后天形成的，经过学习才会的反射。它不是固定不变的，而是一种短暂神经联系，是在无条件反射的基础上形成的。3,留意是意识的选择性活动。意识的选择性活动详细地表现为心理活动对肯定事物的指向及集中。4,留意的转移和分心留意的转移就是依据须要，

8、主动而及时地把留意从一个对象转移到另一个对象，或者在同一活动中由一种操作过渡到另一种操作。分心指的是人的心理活动在必需的时间内不能充分地指向及集中，或者完全离开及当前应当指向和集中的事物，而转移到无关的事物上去的心理现象。5,感觉和知觉感觉就是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。知觉是人脑直接作用于感觉器官的事物的各种不同属性，各个不同部分及其相互关系的综合反映。6,差别感受性就是刚刚能察觉出两个同类刺激之间最上差异的实力。五，简答题1,简述操作性条件反射及经典性条件反射的主要差别？答：主要差别在于：(1)在经典性条件反射中，机体是被动强化的，在操作性条件反射中，机体主动操作才能得

9、到强化；(2)在经典性条件反射中，机体的道德反应是不随意的，在操作性条件反射中，机体的反应是能限制的，随意的行为。2,简述少年期学生留意的基本特点。答：少年期学生留意的基本特点有：(1)留意发展的特点；(2)留意的个别差异明显；(3)直接爱好在留意中起着巨大的作用；(4)探究新颖事物的主动性增加；(5)开始发展对抽象材料的稳定留意。3,少年期学生的感知具有哪些基本特点。答：少年期学生的感知具有以下三个基本特点：(1)感知发展的特点；(2)知觉过程中分析及综合实力的统一发展；(3)应用视察成果的实力日益提高。4,简述避开及限制学生分心的常用措施。答：避开及限制学生分心的常用措施有：超前限制；信号

10、限制；提局限制；表扬(指责)限制。六，论述题1,为什么说心理是客观现实的反映？答：辩证唯物主义的反映论认为，人的心理是人脑对客观现实的能动的反映，这是因为：1,客观现实是心理的源泉；2,心理是对客观现实的主观的，能动的反映。3,人的心理是在社会实践中发生，发展的。2,学校教化中应当如何培育学生的留意品质？答：留意品质是智力的构成成分之一，也是学校实施综合素养教化的重要内容，学校应当重视对学生良好的留意品质的培育。一是扩大学生留意范围；二是发展学生留意安排的实力；三是培育学生留意惊慌性的品质；四是学生留意稳定性训练；五培育学生留意转移的品质。3,请结合自己的工作实践，论述留意规律在教学应用中的意

11、义。答：一，无意留意的规律在教学中的运用。教学过程中，老师要成为发挥无意留意主动作用的组织者，应实行下列措施：创设良好的教学环境；细心组织教学内容；采纳启发式的教及学的方法。二，有意留意规律在教学中的运用。老师为了有效地组织地运用有意留意，在教学中可以实行以下措施：加强对学生的组织性及纪律性教化；对学生加强学习目的性的教化；培育学生抗干扰的习惯；把学生看成学习活动的主体。三，有意后留意的规律在教学中的运用。要使有意后留意成为教学活动的主要形式；老师要引导学生把学习活动体验为履行社会职责的责任感，从而形成自觉进取的学习动机，并依靠这种动机调整自己的留意，使自己常常处于最佳的有意后留意状态；培育学

12、生创建性地进行学习。4,在课堂教学中，我们怎样运用感知规律，才能增加教学效果？答：(一)感觉规律的运用：(1)感觉适应及感觉强度规律的运用；(2)感官协同活动规律的运用；(二)知觉规律的运用：(1)知觉选择性规律在教学中的运用；(2)知觉整体性规律在教学中的运用；(3)知觉理解性规律在教学中的运用；(4)知觉恒常性规律在教学中的运用。(三)树立学生科学的感知观点：(1)用正确的感知观点评价人；用科学的观点，说明某些日常现象;(3)用辨证的感知观点相识模糊知觉。心理学作业2(第58章)一，填空题1,记忆表象和置g是具有心理特性的记忆的主要形式。2,识记可以分为无意识记和有意识记。3,先学习的材料

13、及学习活动对后来的学习产生的干扰作用叫做前摄抑制。4,德国心理学家文宾浩斯最早用无意义音节材料探讨了遗忘规律。5,识记所获得的知识阅历在脑中保留及巩固的过程就是保持。6,“一朝被蛇咬，十年怕井绳”反映的是一种心情记忆。7,思维是人脑对客观事物的本质雇性及内部规律性的间接和概括的反映。8,进行有意识记时，人们通常会采纳机械识记及意义识记两种方法。9,有人能在明明白白看电视的同时，一针不错地织毛衣，这反映了心理学的保持现象。10,思维的重要特征是间接性和概括性。11,依据探究答案方向的不同，可以把思维分为求同思维和求异思维。12,抽象是在脑中把同类事物，现象的本质属性抽取出来，而舍弃其非本质属性的

14、思维过程。13,依据想象时有无预定目的，可以把想象分为无意想象和有意想象。14,情感是人对客观事物是否符合其须要而产生的看法的体验。15,按情感状态分类，情感可以分为心境，激情.热忱和应激。16,实行确定和执行确定构成意志行动过程必不可少的两个阶段。17,目的是意志行动所要达到的目标和结果。18,意志品质的特性包括自觉性,坚决性，自制性和坚持性。二，选择题1.记忆过程包括B,C,DoA,识别B,保持C,再认和重现D,识记2,在保持过程的三个信息储存系统的是A.B,D。A,瞬时储存系统B,长时储存系统C,感官储存系统D,短时储存系统3,人们采纳的识记方法通常有A.CD。(P106)A,分记法B,

15、分布法C,全记法D,综合法4,良好的记忆品质包括A,B.BD。(P112)A,灵敏性B,正确性C,完备性D,长久性5,依据记忆对象的内部联系，通过建立记忆对象及已有知识的联系进行识记的是区A,机械识记B,意义识记C,部分识记D,综合识记6,创建性思维的特点包括A3。(P135)A,发散性B,聚合性C,非逻辑性D,直觉7,依据思维的抽象程度不同，可以把思维分为B.CD。(P119)A,感性思维B,动作思维C,形象思维D,抽象思维8,通过最优组合形成新的解决问题的方法的思维是C。(P120)A,发散思维B,抽象思维C,创建性思维D,分析思维9,思维活动中，最基本的过程是旦。(P120)A,分类及比较B,分析及综合C,抽象及概括D,详细化及系统化10,不属于思维形式的是A。(125)A,概括B,概念C,推断D,推理11,先提出假设，然后再去证明其合理的方式就是C。(P128)A,