教师考核工作方案(5篇).docx

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1、教师考核工作方案（5篇）教师考核工作方案篇1一、指导思想为促进幼儿园教师专业培养工作的全面开展，提高我市幼儿教师队伍的整体素质，选拔和造就一批骨干教师，全面提升幼儿园保育教育质量。我教育局决定举行全市幼儿园教师专业技能考核活动，要求人人达到技能过关、过硬的目的。二、考核目标我们计划用三年的时间，使40岁以下幼儿园教师都达到技能合格以上水平。为培养应用型教师打好坚实的基础。三、考核对象40周岁以下（含40周岁）的各级各类幼儿园教师。四、考核内容与标准（一）语体音美等专业技能（面试）1、体育类。范围：A.自编一套幼儿体操或演练指定幼儿广播操（徒手、器械均可）。为必考项目。要求：动作规范、协调，有节

2、奏、有力度，富有美感且符合幼儿年龄特征。完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。B.技巧（前滚翻、后滚翻）、队形（口令、转法、步伐）。为必考项目。C.身体素质和运动能力（参照国家学生体质健康初一女生评分标准）跑：Ioo米跑，优秀8.6以上，良好9.2以上，及格9.8以上,以下为不及格跳：立定跳远，优秀186m以上，良好172m以上，及格1.42m,以下为不及格投：掷实心球，优秀6m,良好5.2m,及格4.2m,以下为不及格仰卧起坐（次/分钟）：优秀43次，良好35次，及格24次，以下为不及格以上四个项目自选二项进行，二项在及格或及格以上为通过。2、语言类范围：A、普通话（达到国

3、家语委会普通话等级测试二级乙等）B、讲故事:要求：脱稿讲述，语言表述清晰、流畅、响亮，声情并茂、较好地反映作品的情感思想。完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。3、音乐范围：A.自弹自唱。为必考项目。要求：能熟练弹唱幼儿园教材中的歌曲。音准、节奏基本无误，演唱连贯，能较好地表现歌曲内容。完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。B.声乐、舞蹈、器乐（选其中一项）声乐：演唱一首自选独唱歌曲，自备伴奏，时间不超过5分钟Q舞蹈：独立完整表演一段舞蹈作品，自备伴奏，时间不超过5分钟器乐：演奏一首自选独奏曲，长度不超过6分钟要求：声音动作优美、音乐完整准确、有一定的艺术表

4、现力完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。4、美术范围：A、绘画（画种不限、材料自带）。为必考项目。由教师自选自命题。在规定90分钟时间内完成。要求：主题突出、构图合理、色彩协调，有童趣。完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。B、手工制作（纸工、泥工、小制作选其中一项）作品内容材料自选。在规定的60分钟内完成反映幼儿园生活，造型合理、富有美感，具备幼儿园观赏、玩耍、教学等实用意义。完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。（二）保教专业知识（笔试）1、教学设计（活动设计）由教师在幼儿园教材中自选一个内容，拟定教学（活动）方案。在规定的60分钟完

5、成。要求：目标符合纲要精神，教学流程清晰、教学方法科学，注重双边互动、注重保教结合完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格Q2、幼儿园案例分析由教师根据日常教学实践的真实事例或根据所提供的案例，撰写案例分析一则。在规定的60分钟内完成。要求：能依据教育学、心理学等理论，客观分析案例事件，说明原由，提出指导建议。完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。3、一日活动设计（半日活动设计）由教师根据本园实际或当地的情况，制订幼儿园一日活动（半日活动）计划。在规定的60分钟内完成。要求：计划完整（时间、内容、要求均有），时间合理、动静搭配、室内外兼顾。完全达到以上要求为优秀

6、，一般为良好，有明显缺陷为不及格Q五、考核的实施（一）组织工作1、考核工作由教育局学前教育科负责召集，教研室等单位专业人员负责实施。2、考核工作每年两次，分别在暑假和寒假进行。（二）报名以幼儿园为单位报名，辅导站和乡镇（街道）负责汇总。每年6月20日前和12月20日前报表送学前教育科。逾期不予补报。（三）考核形式分集体形式小组形式和个体形式进行考核。具体是：1、幼儿广播体操为集体形式。2、队形为集体形式，技巧为小组形式。3、绘画，限定时间，集体形式。4、手工，自选一项，限定时间，集体形式。5、音乐，个体进行。6、语言，个体进行。7、专业知识，限定时间，集体形式。（四）考核结果音乐考核当场公布结

7、果；体育、美术、语言当天公布结果；专业知识一个月内公布结果。（五）考核管理我们将建立教师人才档案库，把教师素质大检测成绩、教学能力测试水平、幼儿教师技能考核成绩纳入幼儿教师人才档案库管理。教师考核工作方案篇2【师德规范】（10分）1、遵纪守法，热爱教育，教书育人，为人师表，无违法乱纪、滥用职权等行为，记10分。2、有违法违纪现象，被上级通报或被公安机关拘押，记0分。3、有其他有损师德形象行为的，酌情扣1-5分。【执行政令】（10分）1、自觉执行校委会决定，按要求完成各项任务，记10分。2、汇报材料、统计报表、计划总结等不按时完成的一次扣2分。3、无故不参加领导例会或集体活动等行为，一次扣2分。

8、4、对待学校中心工作无故缺席或表现冷淡的，一次扣2分。5、在教师中散布消极言论，不利于学校安定团结的，一次扣2分。【履行职责】（60分）1、对分管工作和任教学科圆满完成任务的，记60分。2、通过校长办公会集中评议，按每个人履行情况评定等级。一等5660分；二等5155分；三等4650分。【民主测评】（20分）1 .通过教职工代表大会无记名投票，优秀票超过50%的记20分。2 .不合格得票率超过10%的，扣5分;不合格得票率超过15%的，扣10分；不合格得票率超过20%的，扣15分；不合格得票率超过25%的，扣20分；不合格得票率超过30%的，记0分。（三）班主任考核方法（IOO10分）【班级管

9、理】（20分）1、能科学、规范管理班级，无违纪违法现象发生，圆满完成各项任务的，记20分。2、建立完善的班级管理制度和班委会，并上墙，缺一项扣2分。3、认真填写班主任工作手册和班务日志，缺一项或一次扣0.5分。4、认真做好后进生的转化工作和班级控流工作，年巩固率低于98%的按每2个百分点扣1分类推。5、抓好班风、学风建设，形成文明礼貌、团结向上的班集体。如出现一起学生寻衅闹事的，扣1分；如出现一起考试作弊的，扣0.5分。6、认真组织好每周的班会活动，做到有主题、有过程、有记载。一次不上班会课扣1分，缺一次记载扣0.5分。7、按时完成计划和总结，认真填写学生素质教育报告册（单），缺一项扣2分。【

10、安全工作】（20分）1、定期对学生进行食品卫生、上下楼梯、乘车上学、防火防电防水防流感等安全教育，无一起安全事故发生的，记20分。2、学生中出现打架斗殴行为或课间擅自攀爬走廊和院墙的，发现一起扣1分。3、每天要关注学生的身体状况，如发现学生身体不适，要及时与家长联系并上报政教处，处理不及时或瞒报的一次扣1分。4、班级有安全隐患未及时上报后勤处维修的，一次扣1分。5、学生中发生了重大安全事故，班主任要在第一时间赶赴现场，组织施救或处理，违规一次扣5分。【清洁卫生】（20分）1、按学校要求设立了“环保小卫士”，每天对教室、走廊及清洁区两遍打扫，保洁工作做得较好的，记20分。2、少先队大队部每天两次

11、检查评分，教室桌凳摆放不整齐的扣0.5分，教室、走廊、清洁区有纸屑、包装袋等杂物的扣0.5分。3、少先队值日干部课间巡查，发现一起乱丢乱扔、乱写乱画的扣1分。【财产保管】（10分）1、妥善保管好班级财产，期末检查无一坏损的，记10分。2、门窗、玻璃、灯管、饮水机等公共财物人为损坏，没有及时维修的，发现一起扣1分。3、每天学生离校前，要关灯、关窗、关门，违规一次扣0.5分。【做操出勤】（10分）每周的升旗仪式，每天的大课间活动，班主任要认真组织，缺勤一次扣0.2分。【中心工作】（10分）1、学校组织的校内集会、校外活动，班主任要认真组织并参与，缺勤一次扣1分。2、学校布置的突击任务，如资料上交、

12、竞赛作品上交、各类表格上交、黑板报完成等，不能在规定时间保质保量完成的，一次扣1分。【班级人数】（10分）以期末检测学生数为依据，由教导处核实。班额在70人以上的记10分;6069人的记9分;5059人的记8分。【奖惩情况】（10分封顶）1、在班级月评估中，获得文明班级的，一次加5分。2、在各类团体比赛中，获得一等奖的（或第一名），加3分;获得二等奖的（或第二名），加2分;获得三等奖的（或第三、四名），加1分。3、班级好人好事，在校内外产生重大影响，根据具体情况加25分;如因学生违纪违法受到公安机关调查处理的，视情节轻重扣2-5分。（四）后勤、门房管理人员考核方法（IOO分）1、按照学校后勤管

13、理人员职责和门房管理制度要求，圆满完成工作任务的，记100分，绩效工资按教师平均数发放。2、后勤人员要严格照章操作，把好食品卫生关。如出现工作失误，视情节轻重扣2-TO分；如出现食物中毒等重大事故，扣50100分。3、门卫人员要坚守岗位，每天轮流值班5小时（7：0012：00,12：0017：00）,脱岗1小时扣0.5分。4、门卫人员要认真履行职责，做好来访人员的.查询和登记工作，如出现校外人员擅自进校寻衅滋事，一次扣5分。（五）退养人员考核方法按教师奖励性绩效工资平均数发放。教师考核工作方案篇3一、总体目标到20_年，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机

14、制，开展教师信息技术应用能力培训（每人5年不少于50学时，其中线上自主学习25学时，实践应用25+学时），基本实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导能力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。二、基本原则（一）科学设计，合理统筹。结合我校实际、教师需求、分类分层分学科培训，支持、推动信息化教育教学发展。明确提升工程实施路径与环节，以学、练、用、评、建五个环节为一体，提升搜、拿、用、享能力，推动信息技术与学科教学融合创新。（二）整校考核，重在应用。根据提升工程实施方案要求，学校要开展全员的提升工程2.0培训和校本应用考核，要统筹全

15、校各项工作，要将考核工作与学校开展信息化教学相结合，与教师专业发展相结合，与学校教育教学质量提高相结合，重点考核信息技术的应用。三、考核内容（一）教师能力提升领城选择的合理性和发展性1、对教师的考核：按照提升工程2.0目标任务要求，结合我校教育教学情况、学校信息化发展规划、教师队伍现状，坚持立足应用，依据中小学教师信息技术应用能力校本考核规范，从三种环境（多媒体环境、混合式环境、智慧环境）、四个维度（学情分析、教学设计、学法指导和学业评价），30个微能力点中选取10个微能力作为校本研修主要内容。教师在学校确定的微能力点范围内，再从中选择3个微能力点进行学习，完成不少于50学时的混合式培训，即线上自主学习25学时，线下实践应用校本研修25+学时。在微能力点选择上，采取“1+1+X”模式，即交互式白板（一体机）使用（A6）,作为全员必选的一个微能力点；根据我校信息环境和信息化教学发展规划，自主确定AI第二个微能力点；教师根据所教学科及工作岗位，自主在学校选取的10个微能力点中选择第三个微能力点，40周岁以下的年轻教师确定B2为第三个微能力点（也可以选择混合学习环