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1、021-2023（二）学期中国近现代史纲要实践教学方案一、课程名称：中国近现代史纲要二、课程类别：公共基础课三、课程性质：非独立设课四、适用专业与学时：全校2023级本科，6学时五、实践教学目的和基本要求中国近现代史纲要课是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程，现实性、针对性很强。通过实践教学，精心安排各种各样的活动，理论联系实际，使学生进一步加深对理论学习的理解，提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力。在实践中学习理论，感知中国的发展变迁，使教师所教以及学生自己所学最终内化为他们的个人素质，并外化为行为。通过开展实践教学活动，旨在引导学生加深对1840年以来中华民族为
2、了救亡、图存、伟大复兴探索的认知，帮助大学生坚定“选择马克思主义、选择中国共产党领导、选择社会主义道路”的信念，从而使思想政治理论教学真正实现“内化育人”的最终目的。六、实践教学内容及要求1、分组开展“回顾百年党史，鹿续红色基因”微视频制作结合教学内容，组织学生结合中国近现代历史人物和事件进行微视频制作设计，作品体现出历史性、多样性和一定的艺术性。通过微视频制作，使学生由被动接受知识变为主动而积极地探索问题，真正做到学以致用，同时也提高学生认识问题、分析问题的能力。小组微视频展示时间控制在5分钟左右，围绕主题自行拍摄，不可电影视频拼凑。2、分组实施“回顾百年党史，廖续红色基因”红色故事宣讲结合
3、教学内容，组织学生讲述家乡的红色故事。可以是一个或多个故事，制作PPT（PPT不少于10张）。小组讲述时间控制在8分钟内。通过这类活动，学生自己组织材料，走上讲台，展示自己，可以发挥学生的学习积极性、主动性。3、分组开展“回顾百年党史，度续红色基因”情景剧演出结合教学内容，组织学生结合中国近现代历史人物和事件表演情景剧。通过这类活动，学生自己走上讲台，展示自己，可以发挥学生的学习积极性、主动性。小组情景剧表演时长控制在10分钟左右，需提交剧本。除上述活动外，任课老师也可根据班级学生实际情况进行符合课程要求的其它实践活动。调动大家的主动参与性。所有的活动务必有痕迹，形成饱满、丰富的实践成绩支撑材
4、料并进行实践成果展不O七、实践教学学时分配本课程实践教学6学时。要求课内课外结合进行：其中实践教学选题指导、实践教学分组指导、学生实践、调查报告撰写指导或其它实践形式指导等共计4学时；课堂实践教学成果展示2学时，实践教学成果展示按照课表安排统一在第17周第二次课展示。实践教学不能占用理论课授课时间，理论授课也不能挤占实践教学学时。八、实践教学组织安排1 .负责人：任课教师负责总体安排和部署。各班学习委员或科代表负责本班实践教学的组织安排工作，并负责与其他班协调沟通。2 .小组组建并确定小组组长。每组5-8人，组长负责组织本小组实践教学开展。3 .选题。原则上同一合班实践题目不能出现重复，任课教
5、师要仔细负责把关和指导。4 .小组讨论准备：查阅资料，组织讨论，形成观点。讨论要求有完整的记录（讨论时间、地点、每位组员发言情况）。5 .实践成果展示：选定小组成员，代表本小组在全班展示实践成果。时间5-10分钟。6 .评委组成及评分参考标准：第一，评委选定：除任课教师作为主评委外，根据公平、公正原则，可由班长、学习委员或每小组选择1位同学担任班级展示评委。担任评委的同学应公正、公平的履行职责。第二，评分参考标准（1）课件制作精美，选题新颖，紧密结合实践主题，逻辑性强。（60分）(2)实践成果展示内容完整，富有现实意义且感染力强。(20分)(3)有讲义或其它新颖形式，分享仪态好，富有感染力，合
6、作能力强。(20分)7 .实践教学成绩评定：占平时总成绩的40%。8 .实践报告：包括讨论记录、本小组课堂展示的PPT、调查报告以及其它能够支撑实践教学成绩的电子版或纸质资料。9 .实践教学材料提交要求：按学校教务处要求，为了实现规范化管理，形成完整的教学支撑数据，保存至少3年Q任课教师期末提交成绩时，需按合班头数对应，重要成绩评分纸质材料直接装入试卷袋，电子档材料请任课教师到学校文印室刻录成光盘装入试卷袋，光盘上请标明班级。费用由学院承担，任课教师只需签字即可。附件1中国近现代史纲要课实践成果展示评分登记表成果名称课题组成员（组长）班级课件制作精美，选题新颍，紧密结合实践主题，逻辑性强。（60分）实践成果展示内容完整，1S有现实意义且感染力强。（20分）有讲义或其它新颖形式，分享仪态好，富有感染力，合作能力强。（20分）总分备注：此表请妥善保存，是学生实践成绩打分的重要依据，要求统一装入期末考试试卷袋存档。此表可添加。
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