《36岁儿童学习与发展指南解读》艺术领域心得体会.docx

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1、3-6岁儿童学习与发展指南解读艺术领域心得体会在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果更好。首先，指南指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”由此可见，艺术的关键在于教师“充分创造条件和机会”，幼儿“感受和发现美”，以及“表现和创造美“。那么，教师如何创设？创设怎样的条件和机会?这是教师需要着重从自身方面来思考

2、的。幼儿感受、体验和发现美了吗？是怎样表现和创造的?这是幼儿在活动中的具体表现.而在具体的教育教学中，我往往关注更多的是结果，也就是幼儿在活动中的具体表现,是不是学会一首歌了？这幅画画得像不像了？忽视了教学情境的创设，忽视了是什么原因导致孩子们不喜欢或者学不好。其次，指南中指出，“用自己的方式表现和创造美”，幼儿是用自己的方式，而不是我们强加给幼儿的,这一关键点我们做到了吗？在美术活动中,孩子只是纯粹地模仿，离开了样本就无法下笔，只是被动地跟着书本和老师的思路走,造成没有个性只有共性的毫无创造性的作品。在音乐教育中，很多时候注重的仅仅只是几个简单的舞蹈动作或者几句歌词的学习，片面强调技能的训练

3、，而不去调动幼儿的情感生活积累，让他们积极主动地、愉悦地体验音乐艺术。种种现象难道是我们的孩子不会创造、不敢想象？责任不在幼儿,而在我们。孩子们从小就是按照家长、老师的步伐在走，他们的学习只是纯粹地模仿,是我们观念落后，教育方法简单枯燥和急功近利的不良心理的影响.因此，我们要贯彻指南精神，更新自己的教学理念.比如在音乐教学中，借鉴奥尔夫教学法，通过节奏让幼儿创造他们自己的音乐,不要求孩子们对一首歌曲或一个舞蹈进行不折不扣的模仿，而是要求大家共同进行创造性的活动，共同来形成一些新的东西。再次，指南在教育建议中提出，“经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲讲有关的历史故事、传说，与幼儿一起讨论

4、和交流对美的感受。”孩子的经验来自于生活，只有多经历，才有助于孩子们“感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物”。但是,在过去的一学年中，我基本上没有带孩子参观过，也没有与孩子们一起交流。在每天的艺术课程中，采用更多的则是教师的范图、磁带等，暂且不评价这两种教学材料的优缺点，光从形式和种类上看，我们就发现其单一了.也许我们可以理直气壮地说，附近没有这么多的资源，或者孩子们出去安全问题的存在，等等。其实,只要我们真的用心，总会有解决的办法。比如，挖掘我们的古镇资源，带领孩子们参观老街.又或者，现代教育媒体的运用。既然孩子们没有办法出去亲眼目睹，但是我们可以借助生动形象的多媒体，让孩子犹如身临

5、其境啊!我们可以将一些园林、名胜古迹的录像带给孩子们，与孩子们一起分享美的感受，我想孩子们该是多么欣喜,何乐而不为呢！最后，“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品”，这是指南在教育建议中的一点。比如，让幼儿接触“各种形式的音乐作品”、“带幼儿观看或参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等，有条件的情况下去剧院、美术馆和博物馆等。在这方面，平时我们做得也很欠缺。特别是音乐作品的接触方面,接触多的就是一些简单的歌曲,甚至连舞蹈、打击乐等也比较少见，更谈不上其他形式的音乐作品了，比如一些经典音乐、戏剧等。在美术作品中，更多的也是蜡笔画、颜料画的学习与尝试，对于剪纸等其他形式的接触

6、也很少。平时我们会自己找理由，认为孩子的经验如此,或者从教师自身出发，这几种常见的艺术形式有利于组织集体教学。我们为什么不从孩子的发展考虑,为什么脱离了我们教育的主体和宗旨呢？比如小班,也许让孩子们真正领会，或者学会一些离已有生活经验较远的古典艺术等，会比较困难，但是我们可以让孩子先接触,耳濡目染一下，为以后的学习铺垫，拓展孩子们学习的广度.其实基本上每个地方都有地方风俗，在历史久远的苏州地区，民间艺术等更是可以利用的教育资源，虽然指南中提出，是在“有条件的情况”下带孩子欣赏文艺表演和艺术作品，而我想说的是，“条件”是可以创造的，我们可以动员我们的家长朋友，带领孩子们去欣赏，并且请个别经常出去的孩子带着自己的视频、照片等给其他孩子介绍，充分利用各种资源,包括网络、电视等，服务我们的孩子。总的来说，指南是我们工作中的一个方向，利用指南在幼儿的实践中把指南作为观察幼儿的框架。利用指南客观积极评估幼儿在生活和游戏中观察幼儿的真实表现。运用指南设计和组织集体教学，帮助教师了解幼儿领域学习发展规律，确定适宜的教学目标定位。帮助教师了解幼儿各领域各种类型学习特点和教育途径与方法,有效支持幼儿学习。有了指南老师们知道如何实现目标,如何落实到行动上，我们要认真严读指南，将指南中的具体操作方法落实到行动上，让孩子获得发展，自己也能获得成长。