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1、XXX学院教师姓名授课日期第8周授课班级课程名称信息技术教学项目(或章节)项目8学生成绩分析与统计教学场所要求3415(理实一体化教室)教学所需时数4课程类型A(纯理论课)B(理论+实践课)C(纯实践课)教学目标思政目标:1)培养勇于克服苦难的工匠精神。2)一丝不苟、细致、认真、追求卓越的工作作风。知识目标:掌握:公式、常用函数的使用,数据筛选、排序、图表的生成。理解:绝对地址、相对地址和混合地址。了解:工作簿,工作表,数据输入方法。能力目标:会对学生成绩进行分析与统计,会使用单元格的引用、公式和函数、筛选、排序、图表、常用数据的输入技巧。教学重点绝对地址和相对地址,公式和函数的使用方法,筛选
2、和排序。教学难点绝对地址和相对地址,常用函数的使用方法。学情分析学生已有一定的计算机基础知识,但对使用EXCeI2019软件解决实际问题较缺乏。教学设计从对学生成绩进行分析与统计入手,导入本项目,进而展开EXCe12019软件使用方法的讲解,从利用公式和函数计算“考勤分”、作业平均分”和“总评分”,根据“总评分”计算相应的“评级”并统计“期末成绩”各分数段的学生人数,设置表格格式,筛选期末成绩不及格的同学并降序排列,用图表显示“期末成绩”各分数段的学生人数等五个方面解决学生遇到的实际问题。课外作业完成习题中的知识题、实践操作题、拓展训练。教学反思1 .“绝对地址”和“相对地址”概念模糊,常把“
3、绝对地址”与“相对地址”混淆。2 .输入公式时,要用“二”开头。3 .数据筛选和排序时,要设置相关条件。4 .要熟悉各种常用函数的使用方法。教学过程组织教学内容1.项目导入为了方便学生成绩的管理,计算机基础教研室的张老师制作了四张工作表:学生考勤表、作业成绩登记表、成绩表和成绩分析表,由于教学管理的需要,需进行以下五项工作:统计学生的到课情况。统计学生的作业成绩。作业共6次,百分制,需要计算6次作业的平均分。根据到课情况、作业情况、期中测试成绩和期末测试成绩计算总评分。 根据一定的条件,筛选和排序数据。比如,筛选出所有总评成绩不及格的学生。 统计期末成绩和总评成绩各分数段的学生人数,并根据统计
4、结果建立相应的图表。2.项目分析用“或“X”分别表示学生到课、迟到、旷课三种情况。每一个“J”得10分,每一个得5分,“X”不得分,可利用C0UNTIF函数计算“J”、或“X”的次数,再分别乘以10和5后相加得到考勤分。利用RAND函数随机生成作业成绩,用AVERAGE函数计算6次作业成绩的平均值。根据公式“总评分=考勤分*10%+作业平均分*30%+期中测试成绩*10%+期末测试成绩*50%”计算总评分。利用CoUNTIF函数统计各分数段的人数。 计算完毕后,为了使表格更加美观易读,可以对工作表进行各种格式设置。设置了格式以后,可以通过筛选或者排序等,得到用户想要的数据和显示方式。 最后,可
5、根据统计结果,在“成绩分析表”中,用图表的方式显示统计结果。由于统计的是各分数段的人数,所以用柱形图相对比较直观。3.相关知识点工作簿、工作表和单元格的概念;单元格的引用;公式和函数;筛选和排序;图表的建立方法。4.项目实施共分5个任务(见下面操作流程图),每个任务的具体操作步骤见教材。5.总结与提高在EXCe12019中有很多快速输入数据的技巧,如自动填充、自定义序列等,熟练掌握这些技巧可以提高输入速度。在输入数据时,要注意数据的类型,对于学号、邮编、电话号码等数据应该设置为文本型,即在前面加单引号。工作表的格式设置,主要包括对工作表中数据的格式化、字体格式、行高和列宽、数据的对齐方式、表格
6、的边框和底纹等进行设置。在使用公式和函数时,要注意以下几点。(1)公式是对单元格中数据进行计算的等式,输入公式前应先输入“,O(2)函数的引用形式为:函数名(参数1,参数2,),参数之间用逗号隔开。如果是单独使用函数,要在函数名称前输入“=”构成公式。如果单击编辑栏左侧的“插入函数”按钮6来插入函数,会自动在函数名称前面加上“=:(3)复制公式时,公式中使用的单元格引用需要随着所在位置的不同而变化时,应该使用单元格的“相对引用“;不随所在位置变化的使用单元格的“绝对引用”。使用CoUNTIF函数时要注意,在复制公式时,如果参数“Range”的引用区域固定不变,应使用“绝对引用“;如果参数“Criteria”不是单元格引用,而是表达式或字符串,应使用西文双引号括起来。使用IF函数时要判断给出的条件是否满足,如果满足,返回逻辑值为真时的值;如果不满足,返回逻辑值为假的值。如果判断条件超过两个时,采用IF函数的嵌套,就是将一个IF函数返回值作为另一个IF函数的参数。图表比数据更易于表达数据之间的关系及数据变化趋势。表现不同的数据关系时,要选择合适的图表类型,特别注意正确选择数据源。创建的图表既可以插入到工作表中,生成嵌入表,也可以移动到张单独的工作表中。