第八单元探索乐园.docx

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1、第八单元探索乐园数图结合问题一找规律填数【教学目标】1、使学生能够根据图中数的位置、数与数之间的关系，概括出规律，并能按规律填数。2、通过观察找出图形的变化规律，结合图形的变化规律，发现数字的变化规律；通过观察、计算找出数字的排列规律。3、培养初步的观察、推理能力及动手操作能力，增强学生独立思考的意识。【教学重难点】重点：学会找规律填数。难点：能够根据图中数的位置、数与数之间的关系，概括出规律，并能按规律填数。【教学过程】一、听音乐，找节奏。1、学生听鼓点节奏，学会用数学的方式表示刚才的节奏。2、语言导入这节课老师就带着聪明的你一起走进数学课堂，来找规律吧。我们看看这个找规律是什么样子的？二、

2、新课教学1出示课件例题，依次出示下列几组数，观察、找出规律。、师：请大家仔细观察第一组，这组数是由几个数组成的？这组数中各数之间有什么关系呢？师：对！那每组请仔细地观察、比较，看谁最先发现规律。学生讨论，汇报、交流。生：这组数是由3个数组成的。生：我发现20+30=50,50-20=30,50-30=20o生：我发现左边星星里的数加上面星星里的数，等于右边太阳里的数。生：我发现的规律是右边太阳里的数减左面星星里的数，等于上面星星里的数。生：我发现的规律是右边太阳里的数减上面星星里的数，等于左边星星里的数。师：好！我们一起来算一算。、用刚才的方法分别观察第二组，第三组，每组数是由几个数组成的？各

3、组数中各数之间有什么关系呢？第二组数：生：35+40=75,75-40=35,75-35=40生：我发现左边的数加上面的数，等于右边的数。生：我发现的规律是右边的数减左面的数，等于上面的数“生：我发现的规律是右边的数减上面的数，等于左边的数0第三组数：生：60+30=90,90-60=30,90-30=60.生：我发现左边的数加上面的数，等于右边的数。生：我发现的规律是右边的数减左面的数，等于上面的数。生：我发现的规律是右边的数减上面的数，等于左边的师：刚才大家通过观察计算，发现了很多规律。2.按规律填数。师：根据刚才发现的规律，请大家试试在？号处填数。师：谁先来说说应该在？号处填什么数？（填

4、60）师：你是怎么想的？生1：我是想15+45=60,所以在？号处填60。生2：我是这样想的：60-15=45,所以填60。师：两种方法都有道理。课件演示：3、出示例题，观察、找出规律填数。40IO70W师：请大家仔细观察下面几组数，每组数是由几个数组成的？生：有.4组数，每组数是由5个数组成的。师：每组数之间有什么规律呢？请仔细地观察、比较，看谁最先发现规律。师小结规律：每组数中，上面的数加卜.面的数，左边的数加右边的数都等于中间的数,，中间的数减上面的数等于卜面的数，中间的数减左边的数等于右边的数。4、按规律填数。师：根据刚才发现的规律，请大家试试在？号处填数。学生独立完成。汇报、交流。生：？号处应该填60。奖励有数字卡60的幸运之星5、小结强调：在看图找规律填数的时候，要先仔细观察图形的特点和各个数据之间的关系和位置，找出这组数据的规律，再填数,师：我们通过观察图形，发现用加法和减法可以表示他们的规律。