深化新时代教育评价改革工作方案.docx

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1、深化新时代教育评价改革工作方案为深入贯彻落实深化新时代教育评价改革方案精神，统筹推进教育评价改革落实落细，结合我*实际，制定本年度工作方案。一、工作目标全面落实深化新时代教育评价改革总体要求和*深化新时代教育评价改革实施方案，不断完善教育生态考核评价机制，落实教育评价工作任务，加强改革试点跟踪指导，持续开展负面清单清理，着力破除“五唯”顽瘴痼疾，确保我*教育评价改革落地见效。二、重点任务1完善政府履行教育职责评价机制。进一步完善对县（*）、区人民政府履行教育职责的评价细则和办法，把握评价重点，突出问题导向，强化结果运用。组织开展2023年对县（*）、区人民政府履行教育职责评价工作。开展县域学前

2、教育普及普惠*级督导评估，做好县域义务教育基本均衡发展水平巩固的监测复核，推动各级政府切实履行教育职责。2 .完善教育生态考核评价机制。坚持正确政绩观，坚决克服短视功利行为。健全教育生态考核评价机制，全力破除“五唯”对照负面清单，继续开展全面清理，营造良好教育生态。3 .完善幼儿园评价。依据幼儿园分类评估体系，完善我*幼儿园质量评估标准。按照黑龙江省幼儿园保教质量提升指导意见和幼儿园课程实施指南，出台我*幼儿园保教质量提升指导意见和幼儿园课程实施指南。落实黑龙江省幼儿园分类管理办法和黑龙江省家园共育指导意见，树立科学保教理念，提升办园质量和水平，开展家园共育和幼儿园“小学化”治理行动。4 .改

3、进中小学校质量评价。完善义务教育质量监测制度，加强监测结果运用；实施学生综合素质评价、开展学生发展指导、优化教学资源配置、有序推进选课走班、规范招生办学行为。5 .健全职业学校评价。一是推进分类考核评价工作。将“双师型”教师队伍建设、实习实训等情况，列入中职学校考核范围重点评价。持续开展中等职业学校办学能力评估，面向社会发布*、校质量年报。二是深化职普横向融通。依规定做好普职互转工作，做到普职衔接顺畅、有序。三是推进技能培训，助力区域经济。落实职业学校并举实施学历教育与培训的法定职责，支持职业学校承担更多培训任务。6 .把师德师风摆在考核首位。把师德师风作为教师考核第一标准。完善师德师风建设制

4、度，建立师德师风教师个人档案，落实教师荣誉制度，开展师德典型表彰、师德故事宣传等活动。全面落实新时代教师职业行为十项准则，建立健全师德失范行为通报警示制度，发布师德师风负面清单，完善、畅通师德师风举报途径，设立师德师风举报平台。建立健全失信惩戒机制，对违反新时代教师职业行为十项准则的教师坚决实行“零容忍”。对教职员工进行入职查询，对出现严重师德师风问题的教师，探索实施教育全行业禁入制度。7 .突出教育教学实绩。把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，引导教师上好每一节课、关爱每一个学生。坚持分类指导与分层次考核评价相结合，健全教师分类管理和评价办法。探索建立中小学教师教学述评制度，将任课

5、教师每学期对学生学业述评情况纳入教师考核内容。探索教师荣誉制度的建立，营造尊师重教的良好社会氛围。坚持以业务能力、教学实绩、社会贡献等评价教师，探索开展教师增值评价。注重“双师型”教师队伍建设，待国家、省出台“双师型”教师认定、聘用、考核等评价标准后贯彻执行，着重考核实践技能水平和专业教学能力。将教师专业发展纳入考核评价体系，建立评价结果分级反馈机制。改进教学成果奖、教学名师奖制度。8 .强化一线学生工作。落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核。面向全体班主任开展班主任家校沟通能力培训。完善学校党政管理干部选拔任用机制，原则上应有班主任等学生工作经历。9 .完善德育评价。深入推进*

6、中小学德育工作实施细则，完善各学段德育评价标准，建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，将学生践行社会主义核心价值观实际表现纳入学生综合素质评价内容。落实中小学思政课课程标准，举办全*中小学德育实践汇报会，推进学校、家长和社会协同育人。10 .强化体育评价。出台体育中考新方案，提高体育科目分值占比。完善日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容，客观记录中小学生日常体育参与情况和体质健康监测结果，定期向家长反馈。I1改进美育评价。探索建立期末学生美育等级评价制度。根据我省即将制定的艺术发展测评体系和测评管理办法，探索开展中小学

7、生艺术素质测评。12 .加强劳动教育评价。完善学生参加劳动教育课程学习和家务劳动、校园劳动、社区服务等校内外劳动教育考评机制，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，作为衡量学生全面发展的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为学生升学的重要参考。举办全*中小学劳动教育成果展示活动。鼓励中职学校配合或联合普通中小学校开展劳动教育和职业启蒙教育，培养掌握技能的兴趣爱好和职业生涯规划的意识。13 .完善质量评价标准。完善各级各类学校学生学业要求，严把出口关。对初高中毕业班学生，学校在中高考结束后至暑假前对学生在身体、心理、综合能力、学习方法等方面进行科学指导。改革中小学综合素质评价,探索将德智

8、体美劳全面纳入学生发展评价指标，切实扭转单纯以学业考试成绩和升学率评价中小学教育质量的倾向。14 .深化考试招生制度改革。落实我省中高考改革方案，加强教师命题能力培养，创新考试命题方式，增强试题开放性，侧重考察学生学科素养，减少死记硬背和“机械刷题”现象。加快完善高中学生综合素质档案建设和使用办法，探索制定义务教育阶段学生综合素质档案，逐步转变简单以考试成绩为唯一标准的招生模式。加大督查力度，严厉查处各级各类学校通过设置奖金等方式违规争抢生源。持续做好学分银行课程和成果导入工作，更好的促进各级各类教育之间的沟通和衔接，畅通终身学习和人才成长渠道。15 .完善用人制度。引导事业单位坚持以品格和能

9、力为导向，以岗位需求为目标的用人机制，在公务员招录、事业单位招聘、企业用工过程中，科学设置招聘条件，根据岗位需求确定学历层次及条件，不设置以毕业院校、国（境）外学习经历、学习方式等条件作为限制性条件，加强招聘过程中考察环节对政治品格、道德品质、能力素质考察的力度。三、工作措施1加强组织领导。健全教育评价改革推进专班，明确职责，强化统筹，密切配合，有序推动。进一步完善季度报送、试点推进、督导检查等工作制度，建立工作台账，定期召开专题会议研究调度，确保教育评价各项改革任务扎实推进。2 .加强督导评估。发挥教育督导部门教育评估监测作用，通过定期督导、随机抽查等方式进行跟踪推进。实施评价活动备案制度，利用教育评价数据平台，完善评价结果运用。3 .加强宣传引导。进一步加大对教育评价改革政策的宣传培训力度，引导社会、学校、家长树立正确的教育观和成才观。及时总结、宣传、推广改革的成功经验和典型案例，扩大辐射面，提高影响力。