讲解四年级下册第九课短诗三首.docx

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1、讲解四年级下册第九课短诗三首繁星（七一）这些事-man是永不漫灭的回忆:月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上C第一首繁星（七一）这些事是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。好多同学读了后不知道这首短诗的意思是什么，有些甚至模棱两可的，感觉读起来都不通顺。确实，芒果老师刚开始也是这样认为的，但是当我们了解了其中的意义后就不会再这样认为了，接下来我们就一起来看看这首短诗的意思。“这些事”指的是月明的园中的自然之趣；藤萝的叶下的童心母亲的膝上的亲情和母爱，这一切都给作者的童年带来了无穷的快乐。“永不漫灭”表达了诗人对往事刻骨铭心的记忆。漫灭：磨灭，模糊不清。回忆：想过去的事或回想。藤萝

2、：又名紫藤萝，是优良的观花藤木植物，春季开花花淡紫色。繁星（一三一）大海啊！TftA哪一颗1.J哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里tGo没有你波涛的清响?第二首繁星（一三一）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？本首短诗运用了排比和反问的手法，由星星发光、花朵飘香引发思潮里波涛的清响，表达了诗人对大海深沉的爱。思潮：指接二连三的思想活动，也指某一时期内反映当时社会政治情况而有较大影响的思想潮流。清响：清脆的响声。I繁星（一五九）母亲何！九中（:上？天上的风面来了.9：鸟儿躲到它的巢里:心中的风雨来了，；一r翼我只躲到你的怀里。第三首繁星（一五九）母亲啊！天上的

3、风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。第一个“风雨”指的是自然界的风雨。第二个“风雨”指的是生活中的挫折和不顺。“鸟儿”作者用“鸟儿”比喻自己，用它的巢里，比喻母亲的怀抱。【中心思想】繁星（七一）作者通过对“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”的回忆，这些回忆给作者留下了不可磨灭的印象，表达了对童心、童趣和母亲的赘美。繁星（一三一）作者面对大海时发出的一系列感叹，由波涛壮阔的大海，想到了浩瀚的宇宙，赘美了大海的广阔与博大。繁星（一五九）作者写了鸟儿为了躲避风雨躲到巢里，我”遇到人生的挫折，躲到母亲的怀里，深情的赘美了母亲的温暖与无私。繁漫灭藤萝膝涛躲mtoo碗跪翟晶

4、整J3ganaab反复朗谟课文，住分沁然的楸。背部辘求Q*U桂玄冷?皮,少Z了你怎样的感受?亲评述儿时的段,峭褊ga.-朗读第2首诗，体会诗歌表达的情感，和同学交流。第3首诗中的两个“风雨”有什么不一样？课后习题1、反复朗读课文，体会诗歌的韵味。答：三首诗形式短小，清新，明丽，意味深长，读来朗朗上口和有节奏感，背诵时可以抓住诗中的关键词。2、月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上唤起了你怎样的感受？答：我感受到了在月明星稀的夜晚，明亮的月光洒在菜园里，藤萝垂挂在廊亭边，少年时的诗人正安静地趴在母亲的膝上，在母亲温暖又充满关爱的抚摸下，倾听母亲讲述着儿时的趣事。3、朗读第2首诗，体会诗歌表达的情感。答：诗中“大海啊”及“哪一次我的思潮里没有你波涛的清响”，表达了对大海深沉的爱。4、第三首诗中的两个“风雨”有什么不一样？答：第一个“风雨”指自然界中刮风下雨；第二个“风雨”指心灵遭受打击而引起的不愉快甚至是痛苦。