趣味篮球教学模式在小学体育教学中的实践研究.docx

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1、趣味篮球教学模式在小学体育教学中的实践研究趣味篮球教学模式是以篮球为载体，就与教学内容、项目、活动等有关的游戏、展演、竞赛等素材融入教学实践领域，以切实增强体育教学的趣味性、丰富性、实效性，让学生在浓厚兴趣与饱满热情的驱使下投身体育训练领域，为学生身心健康发展而提供助力的教学模式与策略。其最大优势在于教学形式的多元化、自主化、灵活化，且更为契合小学学生的认知需要，更加贴近小学体育的目标定位，进而让学生在寓教于乐中提升体育技能，丰富认知体验，提升身体素质，调适心理状态，重拾与对于的自信与兴趣。因此，结合小学体育教学需要，教师应加强对趣味篮球教学模式的应用与实践，并根据学生认知特性与具体教学内容，

2、适当开发、借助、利用一些辅助性趣味篮球素材与资源、活动与游戏等，让学生在趣味篮球教学模式的驱使下，积极投身体育教学实践，在“玩”的过程中培育体育兴趣，发展体育技能，获得认知提升。一、借助趣味篮球教学模式，优化课前设计形式小学体育教学涉及的知识、内容比较冗杂，且重在学生兴趣的调动与习惯的培养。而教师课前设计、准备的实效，则往往直接影响着教学效率。因此，教师在开展课前设计时,可结合体育教学的内容与项目，科学设定预期教学目标与任务，并以趣味篮球教学模式为载体，做好各类趣味性教学资源的开掘，教学任务的确立。以彻底改变传统体育教学的单一性、重复性弊端，让学生在丰富多彩、鲜活生动的趣味性篮球活动、游戏、竞

3、赛等辅助下，积极融入体育教学之中，学习基本体育常识，提升自身体育技能。而且，建立在趣味篮球教学模式基础上的教学设计途径，则可以从不同领域来拓宽教学设计的形式、丰富教学设计的内涵，使学生对体育之于自身成长、发展的认识更加充分，来实现对教学设计的优化。例如，在开展“50米短跑”教学中，为了克服传统教学设计的枯燥性、乏味性，教师可以在教学设计中融入“趣味篮球教学模式”，开展以“运球比赛”为辅助的竞赛活动，让学生在篮球“运球”中慢慢体味基本技巧、基本理论的内涵，实现对教学设计的优化。二、利用趣味篮球教学模式，丰富教学项目安排趣味篮球教学模式在小学体育教学中的实践与应用，进一步拓宽了教学路径，且可以让学

4、生在拍球、运球、传球等过程中提升身体的协调性，增加反应的敏捷性。因此，结合不同教学项目特性，教师可将趣味篮球教学模式融入其中，以切实丰富学生的认知体验，让学生在感知快乐、收获幸福中强化对具体教学任务的掌控，使体育教学的开展更具生命力、吸引力、感染力，更易激发起学生的兴趣。而且，面对诸多趣味性篮球教学活动的驱使，学生参与体育教学的积极性、主动性也会得到充分发展，其必将达到拓宽教学路径，优化教学模式，提升教学效能的目的。例如，在“折返跑”教学中，为了提升教学项目的趣味性，教师可将篮球引入课堂，并构建起“折返跑+接球运球”模式的教学项目，让学生在多元化体验中积极参与，获得对教学内容的充分感知。还可将

5、实战型篮球教学融入“折返跑”之中，建立起“快速跑+折返跑+接球运球”的教学模式，让学生在丰富的体验中获得锻炼与发展。三、依托趣味篮球教学模式，促进学生全面发展趣味篮球教学模式在小学体育教学中的运用是多方面、全方位的，且不同的运用途径，对学生体育技能、身体素质、心理品质、综合能力的发展，也有着不同影响。因此，教师在开展以趣味篮球教学模式为引领的体育指导时，应切实关注学生的身心特性与认知现状，并以此为参考，来设计体育教学的目标、活动、定位等，不论是对教学的时间调控、教学的难度抉择、教学的基本要求等，都应以学生为基础。在切实凸显学生主体地位，全面促进学生认知发展的基础上运用趣味篮球教学模式。例如，在

6、“直线跑”教学中，可融入“行进间曲线运球”游戏，让学生在自主感知中提升耐久力。又如，在“篮球拍球”教学中，可以将爵士乐、兔子舞等节奏感比较强的音乐融入其中，使学生在动感的音乐节奏中积极参与到篮球训练。还有，为了培养学生的协作意识，教师可以在教学中融入“背靠背夹球”活动，让学生在蕴含竞技意识培养与娱乐手段体验的教学中感知体育之魅力，获得认知之提升，来推动学生的身心健康、全面发展。四、结论总之，小学体育教学的内容繁杂且难度较高，加之学生身心特性与认知现状的制约，以致很多教学内容、项目、活动的开展，依然会因为学生的参与不充分、兴趣不浓厚、体验不到位而难以融入其中，体育教学的实效性、针对性、目的性自然

7、以难以彰显。而趣味篮球教学模式的运用，则可以切实改进这一现状。其不仅丰富了体育教学的形式与途径，更激发了学生的兴趣与意识，更会使体育教学的开展更具多样性、实效性、科学性，更利于学生认知提升与素养塑造。因此，教师在开展小学体育教学时，应以趣味篮球教学模式的应用与实践为铺垫，加强对建立在不同教学项目基础上的趣味篮球活动、游戏、故事、竞赛等资源的开局与借助，融合与贯通，营造出充满欢悦与幸福、快乐与趣味的体育教学生态，从不同领域来强化对学生兴趣、意识、能力的培养，以借助趣味篮球教学模式作用的发挥，来增强小学体育教学的针对性、实效性、科学性，让学生在“玩”的过程中领悟体育之魅力，感知体育之内涵，获得认知之发展，进而达到培育兴趣、开掘潜能、强身健体的目的