人美版 美术 三年级上册 第十五课《面具》教案.docx

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1、人美版美术三年级上册第15课面具教学设计课题15.面具单元第十五单元学科美术年级三年级学习目标1 .知识与技能：通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受面具的艺术特点，学习表现特点突出的面具。2 .能力目标：引导学生在观察、体验、探究和相互交流中，学习面具的特点，感受面具带给我们的美感，培养学生发现美、感悟美、创造美的能力。3 .情意目标：通过学习活动培养学生善于观察、比较的习惯，以及对面具艺术的兴趣和对美术活动的兴趣。重占通过不同地域、不同民族多种风格面具的欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。难点面具的表现手法及材料的运用。教学过程教学环节教师活动学生活动

2、设计意图导入新课一、新知导入出示视频：康定甘孜藏族博物馆引入你们去过博物馆吗？今天让我们一起走进康定甘孜藏族博物馆，看一看那里都有哪些民俗文化吧！多媒体出示课题，板书课题：面具观看回答激发学习兴趣并增长知识讲授新课二、新知讲解1 .引导启发出示问题：说一说，你认识或见过的面具有哪些？说一说它是什么样子的？2 .了解面具能说一说你是怎样理解面具的吗？你认为什么是面具？面具，指遮盖全部或部分脸，并有眼睛开孔的覆盖物，通常作为舞会、狂欢节或类似的节日、戏剧等的伪装起遮挡保护作用的外罩。面具文化也通常被称为傩文化。面具的用途：礼仪、祭祀、镇宅、表演。3 .欣赏认识面具藏语中称巴，主要用于各种民间表演活

3、动，面具中神灵、鬼怪和动物的塑造，大都人格化，被赋予了人的情感。藏戏是以歌舞的形式表现故事内容的综合性艺术。藏戏面具造型夸张，具有原始、粗犷、质朴、豪放的艺术风格。欣赏藏戏面具图片及视频傩戏面具是傩文化的重要组成部分，它用于傩根据问题回答回答学习欣赏面具提高语言能力提高对面具知识的掌握和认识欣赏面具并了解各种面具仪、傩舞、傩戏。傩面具种类众多，造型各异，均为木雕敷彩。风格粗犷朴拙、雕刻细腻。斯里兰卡是一个极富异域风情的南亚国家，自欣赏外国面具欣赏国外面具，古以来就有木雕面具制作的传统，大多为恶魔、神像、传奇人物及动物雕像。4.对比观察藏戏和斯里兰卡面具给你什么感觉？他们的增长知识形象有什么特点

4、？有什么相同和不同？使用了什么创作手法？他们形象特点是：夸张、变形。相同的都是面具，比较夸张，不同的是材质不同。变形、夸张三、合作探究思考与讨论：油水分离的画法应该有哪些步骤？作画时应该注意什么问题？油水分离的画法：画稿，油画棒涂色。对比观察提高学生对比观察能力，掌握面具的特点，为设计打下基础团纸团。小组合作研究加强小组研讨学用纸团蘸墨把油面具部分涂墨。把整张面具用墨水打湿。拿出晾干完成作品。温馨提示：油画棒涂色时要厚，团纸时要轻。思考与讨论：看一看，说一说，小朋友运用了哪些艺术创作手法表现的面具？你想如何突出面画法习和思考讨论学习具的表情？油画棒、线描、刮画、水粉思考与讨论：制作和绘画面具有

5、什么不同？面具采用了哪些材料？绘画的是平面的，制作的是立体的。讨论回答提高思考观察能力思考与讨论：面具采用了哪些材料？亮光纸、彩纸、彩笔、毛线、葫芦。卡纸、彩纸、海绵纸等。竹编、柳条编、豌豆等生活日用品。四、课堂练习：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：运用分析回答分析作品，认识各种材料，感受材料不同设计的美是不同的变形和夸张的手法，巧用材料，一个人或小组合作根据要求进行提高学生创作或的方式，做面具并进行表演。教师指导制作五、课堂总结：想象创作制作的能力自评：说一说自己采用了那种表现手法创作了组织语言介绍提高语言组织能面具？给同学们听力互评：说一说谁的面具作品变形与夸张的手法运用得巧妙？看哪个

6、小组表演得生动又吸引人？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。评价同学作品提高学生评价能力和审美能力学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？总结学习内容提高学生总结能力教师总结：总结学生学习掌握情况。六、作业布置利用身边的材料制作一个自己喜欢的面具。课堂小结通过本节课学习学生了解了什么是面具，欣赏了不同地域和国外的面具，欣赏学习面具的制作方法，欣赏不同表现手法的面具，分析各种面具的材料，激发学生创作欲望，通过学习学生能采用不同的方法进行制作或者创作。板书15.面具面具的特点：变形、夸张油水分离的画法：画稿，油画棒涂色。团纸团。用纸团蘸墨把油面具部分涂墨。把整张面具用墨水打湿。拿出晾干完成作品。