五年级上册6 《快乐的少年》音乐教案.docx

《五年级上册6 《快乐的少年》音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册6 《快乐的少年》音乐教案.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、五年级上册音乐教案欢乐的少年教学目标1 .认识奥地利作曲家莫扎特，能哼唱嬉游曲.主题旋律。2 .能用活泼欢快的声音演唱合唱曲叮铃铃其中的一个声部，并唱出歌曲中变化音的效果。3 .能用坚定自信的情感，唱出歌曲雏鹰之歌的风格特点，并背唱歌曲。4 .能听出乐曲缆车中主要的乐器音色，以及贯穿全曲的伴奏的类型。教学重点：能够用欢快活泼的声音演唱歌曲，并能辨别乐器的音色。教学难点：用坚定自信的情感，唱出歌曲的风格特点。教学准备：多媒体课件、乐器挂图。教学方法：听唱与模唱。课时安排：4课时教学过程第1课时一、复习演唱第五课歌曲。二、学唱歌曲叮铃铃1 .聆听歌曲录音，感受歌曲情绪。说说歌曲带给你的感受是什么？

2、（具有浓郁湖南民歌的特点）2 .复听，歌曲表现了什么内容？两段歌词，两种铃声，他们各表现了少年怎样的心情与情景？3,分小组练习演唱发声练习。注意声音对比要清晰具有跳跃性。66ii6316666小呀小羊羔呀蹦呀蹦蹦跳呀63|63I峰4.听辨下面的旋律，说说他们的不同。66i6I5653I66i6I#5653I第二条旋律出现了#5。5 .请学生试着跟老师的琴将不同的旋律唱一唱。并在歌曲中找到#5视唱。6 .再次聆听歌曲，找出歌曲中标有前倚音和下滑音的地方，小声模唱。7 .跟着老师的琴视唱前8小节曲调。8 .请学生自学后面的曲调。9 .跟琴完整地演唱全歌曲调。10 .请学生视唱第二声部曲调。11 .

3、分小组齐唱两个声部曲调。12 .分声部填唱歌词。13 .跟琴分小组分声部演唱歌曲。注意顿音、倚音、下滑音及渐强、减弱等。14 .按照教材上的伴奏曲谱，为歌曲伴奏。15 .有感情地表演歌曲。要唱出湖南民歌的风格特点，唱出少年活泼欢乐的性格。三、小结：一群活泼可爱的少年，在大自然中自由自在的歌唱着，幸福地生活着。板书设计：66ii6366ii66小呀小羊羔呀蹦呀蹦蹦跳呀63|63|峰峰第2课时一、复习演唱歌曲叮铃铃1 .跟伴奏分别演唱歌曲的两个声部。2 .分小组跟琴分别演唱歌曲的两个声部。3 .合唱歌曲。二、聆听嬉游曲1 .简介音乐神童莫扎特。2 .聆听乐曲，初步感受乐曲的情绪。3 .简介嬉游曲：

4、源自意大利文PiVerti有使人欢乐、消遣的意思。4 .重点聆听主题旋律，让学生熟悉主题并记住它。5 .复听乐曲，说出主题旋律在乐曲中出现了几次。6,请学生看着乐曲演奏图，认识弦乐四重奏中的乐器及演奏形式。7 .再次聆听乐曲，提示：这首乐曲属于哪一种体裁？是进行曲还是摇篮曲？三、编创活动1师简介大小调式和五声调式，请生辨别调式。8 .师视唱音乐片段，让生熟悉旋律。9 .小组讨论，完成音乐片段的填写。10 个别小组展示并评价。四、小结：音乐有大调和小调之分。但我们的民族音乐却有五个调式，它们分别是宫调式、商调式、角调式、式。拓展：课下查找资料，看一看我们熟悉的民歌，都是什么调式的。板书设计：宫、

5、商、角、徵、羽第3课时一、交流资料。二、学唱歌曲雏鹰之歌1聆听歌曲录音，感受歌曲的情绪及风格。（新疆地区音乐风格）2 .复听，小声哼唱。3 .跟琴视唱歌曲曲调18小节。4 .跟琴视唱歌曲曲调916小节。5 .跟琴完整地演唱歌曲曲调。6 .老师加入下滑音弹奏歌曲曲调，请学生模唱。7 .结合歌曲讲解下滑音。8 .请学生跟琴准确地演唱歌曲曲调（加入下滑音）。9 .填唱歌词，注意下滑音。10 .跟琴练唱歌曲。注意用坚定有力的声音演唱。11 .跟伴奏演唱歌曲。12 .表演歌曲，用铃鼓按指定切分音节奏为歌曲伴奏。三、小结：人生的道路上，是需要克服很多困难的，就像鹰一样，只有在飞翔的路途上战胜一切困难，才能展板书设计：滑音记号和切分节奏