人美版美术二年级上册全册教学设计教案.docx

《人美版美术二年级上册全册教学设计教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人美版美术二年级上册全册教学设计教案.docx（39页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、人美版美术二年级上册会变的线条教学设计课题1.会变的线条单元第一单元学科美术年级二年级学习目标1知识目标：初步体验不同种类的线条带给人们的美感，感受艺术作品中闲的秩序与变化美感。能用不同种类的线条组织一幅画面，表现出一定的美感。2 .过程与方法：开展对生活中、艺术作品中线条的观察、体验、分析、比较，感受线的美感。3 .情感态度价值观：通过活动培养学生对线条造型兴趣、创新精神和创作意识。重点通过对线条丰富的艺术作品欣赏，初步感受、体验不同种类线条带给人们的美感。难点如何运用不同种类的线条表现美感。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.我给大家带来一根神奇的线。请大家看这是什么线？（

2、边出示线边变化）这就是线条，板书：线条变化线条分别是什么线？板书：会变的认真观看激发学生学习兴趣讲授新课1 .小组动手变一变手中的线条互相说一说你把线条变成了什么线？2 .游戏：线的种类，说一说你认识的线条？出示各种线，在我们班级内找一找有哪些线条？画一画并猜出他的名字吗？板书：种类3 .小结：我们感受了线条的美，这些线条还会变成一幅幅漂亮的图画呢？让我们一起来欣赏吧！4 .欣赏观察观看图片找出图片中线条？5 .小组探究，欣赏书中作品讨论坐在柳条以上的马拉马尔问题：这幅作品表现了什么内容？用了那些线条？给你什么感受？板书：排列同样是排列对比苗族蜡染图案哪一幅更好看？板书：丰富变化的美6 .分析

3、欣赏书中学生作品，说说喜欢那幅作品，线条是如何排列组合。板书：疏密、粗细看一看认识画面的组合动手摆各种线条回忆、观察回答观察图片找线条观察回答观察回答小组观察分析回答学习画面组合提高学生动手能力提高记忆力和观察能力激发学生学习兴趣加深对线条的记忆认识作品丰富变化的美学习认识组合的方法，为创作打点与线的组合、有规律的组合、线与线的组合讲解：点与线、有规律、线与线作品欣赏：观看线条变化的图案四、实践体验要求：用大小不同的圆形画一幅有趣的画C（注意大小、高低、前后遮挡、疏密关系）巡视指导，遇到问题及时解决五、展评总结：自评：说一说你采用了哪种绘画方法创作的？用了那些线条？互评：说一说同学的作品创作的

4、好吗？好在哪里？教师点评总结：说一说这节课学习的快乐是什么？学到了那些知识？生：根据要求采用不同方法进行创作介绍自己作品评价同学作品说学习快乐下基础提高欣赏能力激发创作欲望，指导学生进行创作，体验创作的乐趣提高语言组织能力和语言表达能力。提高学生总结能力课堂小结通过本节课学习再次认识各种线条，加深对线条的认识，通过找一找身边的线条让学生了解到艺术来源于生活，用各种线条创作出优美的作品。板书1.t4*线蓄的用奏：一IV6)-1=ss-II11-4tit-拂到极如1I事密3化的表课题2.雄伟的塔单元第一单元学科美术年级二年级学习目标1 .知识与技能：学生在教师的引导下，初步了解不同地区塔的造型、材

5、质、功用的特点。以绘画的形式用线条表现塔的造型特点。2 .能力目标：利用对比分析、游戏、讨论等多种方法，在观察体验中了解塔在造型、材质上的不同特点。3 .情意目标：在了解塔知识的同时，对自己家乡的塔有深入的了解，使学生产生热爱家乡、保护古迹、传承文化的意识。在关注我国塔文化的同时，放眼世界，了解世界上其他国家的塔，从而开阔视野。重点初步了解塔造型特点，学习用线条疏密、粗细、长短、曲直的变化表现塔的造型。难点表现不同角度的塔，感受其雄伟的气势。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课小朋友们你们喜欢看动画片吗？今天我给大家带来一段动画片，观看前我要提出要求，你们要带着问题去看动画片，观看

6、后回答，好吗？问题：动画片中有谁？他们在哪里？再干什么？播放动画片对在扫塔，你知道什么是塔吗？塔是一种在亚洲常见的，有着特定的形式和风格的中国传统建筑。你想不想认识一下各种各样的塔？今天我们来学习第二课雄伟的塔（板题）回答认真观看认真观察并回答激发学生学习兴趣再次激发学生学习兴趣讲授新课二、新授：1 .引导启发（课件）出示文字，说一说你在我们生活中见过哪些塔？2 .探究学习（出示课件图片）认识我们祖国大地上各地都可以看到的古塔。说一说家乡的塔，想一想它们的用途是什么？外形有什么特点？它们的材质、外观是什么样子的？欣赏学习：应县木塔辽代数一数山西应县木塔有几层？简介:九层。从外观看只有五层、六檐

7、，其实从二层以上每层平座内都有暗层C塔高67.3米，介绍自己见过的塔人是祖国各地的塔说出家乡的塔认真观看学习认真倾听、观看认真观看提高学生语言组织能里感受祖国的古塔生活联系实际说出家乡的塔，提高观察能力分析古塔了解我国最早的是中国现存最高、最古老的一座木构塔式建筑，全国重点保护单位，国家AAAA级景区。与意大利比萨斜塔、巴黎埃菲尔铁塔并称“世界三大奇塔”板书：木塔还有什么材质的塔？板书：石塔、砖塔、铁塔3 .欣赏古今中外的塔介绍中外各种不同材质用途的塔4 .认识塔的组成塔由：塔刹、塔身、塔基组成5 .区分塔的材质、造型以及用途小结塔的组成及材质等知识三、艺术实践要求：用绘画或剪贴与绘画结合的方

8、法表现一座雄伟的塔。（1注意线条疏密的变化。2.突出塔的雄伟特点。3.可以合作也可以独立完成。）巡视指导，遇到问题及时解决五、展评总结：自评：说一说你采用了哪种绘画方法创作的？用了那些线条？互评：说一说同学的作品创作的好吗？还在哪里？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。总结：学生总结：说一说这节课学习的快乐是什么？学到了那些知识？教师总结：总结学生学习掌握情况。认识古塔了解材质欣赏古今中外的各种塔认识塔的组成总结回答根据作业要求采用不同方式进行创作自己试着组织语言介绍给同学们听并评价同学作品总结学习内容与学习的快乐古塔了解材质用途等知识提高欣赏与认知，了解

9、各种塔提高对塔的认识由那几部分组成，提高认知加深对塔的认识激发创作欲望，指导学生进行创作，体脸创作的乐趣提高语言组织能力和语言表达能力。提高学生总结能力课堂小结通过本节课学习学生了解了各种各样的塔，认识了古今中外塔的名字、材质以及用途，学习了塔的组成，能采用自己喜欢的方式进行创作塔，不仅学习了塔的知识还说出家乡的塔板书CH*AM塔的材质：木1雄伟的塔塔、砖塔、砖7一VM塔身VSK塔、琉璃塔课题3.捏泥巴单元第三单元学科美术年级二年级学习目标1 .知识与技能：初步了解陶艺的起源与制作过程。学习手捏成型的泥塑基础技法，创作一件泥塑作品。2 .能力目标：本课教学通过运用触摸体验、观察法、实践法等学习

10、方法，引导学生感受泥性，了解泥塑的创作过程，感悟泥塑的美感，启发学生创作美观、实用的陶艺器皿。3 .情意目标：通过本课学习，使学生体验捏泥巴带来的乐趣，感悟灿烂的彩陶文化，形成良好的审美取向，唤起学生对学习泥塑的兴趣，激发学生的创作欲望，在创作中表达美好情感，体验成功的乐趣。重点学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的悠久历史文化，引导学生以生活用品为题材进行创作。难点泥塑器皿的制作方法及塑出有特点的器皿作品教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示各种器具（课件）引导学生仔细观察这些物品都是什么材料制作的？今天让我们一起来学习捏泥巴导入课题（出示课件）板书课题：捏泥巴认真观看并回答激

11、发学生学习兴趣讲授新课一、引导启发：出示新石器时代白陶鬻、汉代黑陶双耳壶、新石器时代网纹单耳彩陶缶、新石器时代红陶兽形壶、仰韶文化鹰形鼎（仰韶文化是黄河中游地区的新石器时代彩陶文化）艺术欣赏，看这些陶器像什么？它给你带来怎样的感受？二、探究学习学习泥塑的技法，出示图片问：看他们在做什么动作？出示压、搓、揉、捏、粘找一找刚才学习的捏泥方法都在哪？学习泥塑方法：盘条法、手捏法、泥板法学生作品欣赏，引导学生逐个图片三、艺术实践认真观察生活中的小器物，按照自己的想法，欣赏作品并回答小组思考回答思考回答看图找泥塑的技巧学习泥塑方法提高欣赏能力提高语言组织能力提高对知识的加深记忆掌握泥塑方法为创作打下基础

12、运用所学技法，小组合作完成一套小器物C要求：造型美观、大小协调、巧妙地运用各种技法。巡视指导，遇到问题及时解决四、展评总结：自评：说一说你用了哪种泥塑的技法和泥塑的手法？捏出了什么物品？互评：说一说同学的作品哪些地方设计的最好看？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。总结：学生总结：说一说这节课学习的快乐是什么？学到了那些知识？教师总结：总结学生学习掌握情况。根据作业要求采用不同方式进行创作组织语言介绍给同学们听。互相评价总结学习收获激发创作欲望，指导学生进行创作，体验创作的乐趣提高语言组织能力和语言表达能力。提高学生总结能力课堂小结通过欣赏学习泥塑的技法和

13、泥塑方法，学生对泥塑有了更深的认识和了解，完全掌握知识后学生能认真创作，根据技法创作自己喜欢的泥塑作品，学习后多数同学都能设计出自己喜爱的物品，可以说效果很好。板书3.捏泥巴泥塑的技法：压、搓、揉、捏、粘学习泥塑方法：盘条法、手捏法、泥板法课题4.小扇子单元第四单元学科美术年级二年级学习目标1 .知识目标：；了解扇子的有关文化、种类及欣赏价值。尝试采用多种材料制作小扇子。培养注意观察生活，进而创造出形状各异，图案不同并可以在不同场合使用的扇子。2 .过程与方法：了解、体验材料的不同，外形各异、美观实用和观赏的扇子，在探究中学习扇子制作方法。3 .情感态度价值观：了解扇子文化、种类、及欣赏价值中

14、，激发学生热爱中国传统艺术情感，引导热爱生活，提高审美情趣。学习与人交往、合作，增加师生亲和力，培养自信，勇于创新。重点通过欣赏，了解扇子文化，能用硬、软两种不同材质的纸完成扇子设计与制作。难点小扇子的设计构思、不同材料的巧妙选择和利用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课谜语导入：有风它不动，它动就有风。你要它不动，等到秋风起。打一种生活用品出示谜语让学生猜一猜是什么生活用品导入，出示课题：小扇子学生认真倾听回答激发学生学习兴趣讲授新课(-)新授1引导启发：说一说你见过什么样的扇子？塑料扇、蒲扇、纸扇等等扇子除了可以纳凉还可以干什么？2.探究学习(1)认一认你能说出下面扇子的名字吗？团扇、蒲扇、羽毛扇、香扇(木质香扇)(2)了解扇子的历史：出示唐朝阎立本的步辇图讲解“障扇”用来遮阳、挡避风沙，不过障扇不是扇风用的，而是为显示皇帝的威严“便面”是中国古扇的通称，古代用以遮面的扇状物。(3)扇子的作用：观赏性、实用性(板书)(4)扇子的产生：晋