人美版美术四年级下册全册教学设计教案.docx

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1、人美版美术四年级下册全册教学设计第1课植物写生教学设计课题1.植物写生单元第一单元学科美术年级四年级学习目标1 .知识与技能：了解植物生长特点，通过用线条表现植物，培养学生的观察能力和用线条造型的能力。2 .能力目标：学生在欣赏、观看示范、动手实践的过程中，通过认真观察，用线描写生的方法创作一幅表现植物的作品。3 .情意目标：通过观察、表现植物，感受植物的美。了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。引导学生在小组探究中互相交流，培养合作探究意识。重点学习正确的观察方法和直接用线条表现植物的方法。难点如何用线条表现植物的遮挡，疏密关系，以及叶片不同的生长姿态。教学过

2、程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、新知导入出示谜语：四季常青绿，只是花开难。摊开一只手，尖针已扎满。（仙人球）多媒体出示课题，板书课题：植物写生听谜语猜答案用谜语激发学习兴趣讲授新课二、新知讲解1引导启发说一说：你见过哪些植物？这些植物给你带来哪些美感？叶子有什么特点？观察花说出花和叶子的特点？荷花：叶子有圆形、盾形；花瓣有白色、粉色、红色和淡紫色等。说一说：图片中的植物有什么特点？牡丹：叶子叶片多为复叶,形状为宽卵形,长度在7厘米左右,宽度为6厘米,颜色为绿色,而侧生的小叶为狭卵形。外花瓣2-5轮,宽大平展,雄蕊大部分或全部瓣化成细碎曲皱花瓣，瓣群周密高耸，形似皇冠。内花瓣排列不

3、规则,瓣间常杂有正常雄蕊或退化中的雄蕊,瓣间也常残留有花药;雌蕊退化或瓣化,偶有结实。2.欣赏分析说一说，下面图片中表现的是什么植物？介绍一下它有什么特点？君子兰叶片是对称的，君子兰的叶片短而宽，长度在9厘米至12厘米之间。开花后花朵仪态雍容、色彩绚丽、清秀高雅，有着很高的观赏价值。思考回答认识花朵和叶子的特点欣赏分析提高记忆和观察记忆能力简单了解花朵和叶片特点，为创作打下基础提高欣赏分析能力分别欣赏水芋、凤梨花、仙人掌C3.欣赏画家笔下的植物说一说，画家笔下的植物给你哪些美感？线描欣赏画家笔下通过欣赏了解画植物与真实的植物有哪些不同？画家笔下的君子兰利用丰富的线条表现了植物。传达了作者的情感

4、。真实的植物色彩鲜艳，香气扑鼻C4.认识画家赖少其(1915-2000),广东普宁人。的植物家笔下的艺术作品来源于生活擅长：版画、国画、书法。出版的书画集有花卉册赖少其画集赖少其自书诗等。5.认识写生、线描和线描的类型写生：直接以实物为绘画对象的作画方法。认识画家简单了解认识画家的生平线描：线描是运用线的轻重、浓淡、粗细、虚实、长短等笔法表现物象的体积、形态、质感、量感、运动感的一种方法。线描的特点：简练、清晰，可刻画各种现象。线描的类型：写实性线描、表现性线描、抽象性线描。掌握知识学习写生、线描等知识为创作做铺垫，了解更多的美术语言6.观察分析：说一说，植物有那几部分组成？植物的组成：根、茎

5、、叶、花。三、合作探究思考与讨论：说一说，你喜欢的植物形态有什么特点？它们给你哪些不同的感受？观察分析分析植物组成，为创作打基础思考与讨论：说一说，正面的叶片有什么不同？位置不同、角度不同、形状不同。思考与讨论：说一说，侧面的叶片有什么不同？位置不同、角度不同、形状不同。观察分析：从不同角度观察花和叶的变化，看思考讨论讨论学习，掌握正面、侧面叶片的画法看它们的前后遮挡关系是如何表现的？叶片有高低、疏密、穿插、遮挡等关系。可以根据植物进行删减、添加，先表现近处的叶片，再表现穿插关系。观察学习掌握叶子有高低、疏密等透视关系，解决难点剑兰线描绘画方法：1.线描勾画。2.深入完成。小提示：叶片有高低、

6、疏密、穿插、遮挡等关系。花卉线描画法，欣赏图片观察花卉线描画法事例学习方法掌握方法，为创作做铺垫作品欣赏：云南风景(线描)1978袁运生袁运生，男，1937年4月4日出生于江苏南通，毕业于中央美术学院油画系董希文工作室，擅长油画。任教于中央美术学院，任教授、博士生导师，院学术委员会副主任，油画系第四画室主任。出版有云南白描写生集运生素描袁欣赏作品欣赏作品，了解画家生平运生素描集袁运生画集。学生作品欣赏：说一说，作品采用了哪种线描的类型？绿萝，写实性；奶奶家的花，表现性线描；花烛，写实性；巴西铁树，写实性；拓印；绿色植物，写实性。四、课堂练习：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：认真观察植物的特

7、点、姿态，用线描的方法画出自己喜欢的植物。注意线条的疏密、长短、曲直、穿插、遮挡等关系。教师指导制作五、课堂总结：自评：说一说，自己的作品采用了哪种线描类型进行表现的？互评：说一说，谁的线描作品体现出高低、疏密、穿插、遮挡关系处理得好？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、作业布置试着画一幅表现性线描类型的线描作品。欣赏学生作品根据要求创作介绍作品互评作品总结收获与快乐激发创作欲望提高绘画能力和造型能力提高语言能力提高审美、评述能力提高总结、提炼能力课堂小结通过本节

8、课学习学生对植物写生、线描、线描的特点和线描的类型有了一定的认识和学习，通过学习掌握叶子正面、侧面的画法，学习线描的绘画方法，能独立采用线描的方法进行创作，能介绍线描作品的类型，收到成效很好。板书1.植物写生写生：直接以实物为绘画对象的作画方法。线描：线描是运用线的轻重、浓淡、粗细、虚实、长短等笔法表现物象的体积、形态、质感、量感、运动感的一种方法。线描的特点：简练、清晰，可刻画各种现象。线描的类型：写实性线描、表现性线描、抽象性线描。植物的组成：根、茎、叶、花。人美版美术四年级下册第2课放学了教学设计课题2.放学了单元第二单元学科美术年级四年级学习目标1 .知识与技能：观察人物动态，了解人体

9、结构特点，学习描绘人物动态的方法，尝试用绘画的形式表现放学之后的有趣场面。培养学生良好的观察习惯和创作构思的能力，提高学生用绘画方法表现人物的能力。2 .能力目标：通过看一看、说一说等活动引导学生回忆课余生活，借助摆一摆、动一动、画一画、拼一拼等自主探究活动，引导学生观察人物动态，学会表现方法，尝试主题创作，提高学生的综合表现能力。3 .情意目标：通过生动有趣的学习活动，让学生感受到课余生活的多姿多彩，进一步体验生活的乐趣，培养健康的审美情趣。重点观察人物动态，了解人物动态特点，学习描绘人物动态和表现群组人物的方法。难点生动刻画人物动态，表现群组人物关系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意

10、图导入新课一、新知导入观看图片，说一说，放学的路上小朋友在干什么？多媒体出示课题，板书课题：放学了观察回答提高观察欣赏能力讲授新课二、新知讲解1 .引导启发说一说：放学后你会做些什么？你最爱干什么？2 .观察欣赏说一说，同学们放学后在做什么？溜冰去（版画）1982杨永青杨永青（19282（HI）上海市浦东新区川沙镇人，擅长版画、中国画、图书插图。先后历任华东青年、中国青年、中国少年儿童出版社美术编辑、编审，发表版画百余幅，作品被中国美术馆等多家收藏。曾获全国少年儿童图书评奖美术一等奖、国际安徒生奖提名及中国出版署多种荣誉奖，获国务院妇女儿童协调委员会有突出贡献的儿童工作者、关心下一代工作委员会

11、先进个人及中国版画家协会“鲁迅奖章”等荣誉称号。3 .看一看说一说，小伙伴们放学后最喜欢参加什么活动？分别欣赏作品并回答。三、合作探究思考回答观察回答欣赏学习观赏分析激发学生对快乐的回忆提高观察分析能力加强对画家和作品的了解观赏回答，提高欣赏能力人物动态画法示例学习人物动态骨式：头、上肢、躯干、下肢和脚。思考与讨论：看一看，学生作品如何在画面上表现人物动态和人物之间的关系？欣赏作品弹弹球。要表现主要人物、群组人物、添加环境和色彩。分别欣赏戏水、踢键子、拔河比赛、跳马游戏。四、课堂练习：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。画面安排要突出主题，人物动态应生动，可画

12、出简单环境。教师指导制作五、课堂总结：自评：说一说，自己的作品采用了什么方法进行表现作品的？互评：说一说，谁的作品人物动态和环境关系处理得好？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、作业布置采用自己喜欢的形式创作一幅放学了的作品。认识骨式欣赏作品根据要求创作介绍作品互评作品说收获和快乐为绘画做好铺垫提高欣赏审美能力提高绘画能力提高语言能力提高审美欣赏能力提高总结能力课堂小结通过本节课学习感悟人物动态，通过学习和欣赏感受放学后的快乐，欣赏学生作品激发创作欲望，创作自己喜

13、欢的作品。板书2.放学了要表现主要人物、群组人物、添加环境和色彩。人美版美术四年级下册第3课快乐的人教学设计课题3.快乐的人单元第三单元学科美术年级四年级学习目标1 .知识与技能：了解线材的特点，发现生活中各种线材的美感，能用线材造型方法表现快乐的人物动态。2 .能力目标：学生在观察、体验、分析、创作人物动态过程中，体会缠、绕等线材造型方法。3 .情意目标：培养学生关注生活的习惯和勇于创新的精神。重点结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过搜集、整理和组织身边的线材，进行不同人物动态的造型。难点大胆、夸张地表现生动的人物动态，以及对线材连接点的处理。教学过程教学环节教师活动学生活动设

14、计意图导入新课一、新知导入观看视频，说一说，视频中人物的动态，体会他们的快乐与美吧！多媒体出示课题，板书课题：快乐的人观看视频回答快乐观察能力，体会快乐讲授新课二、新知讲解1引导启发讨论：说一说，我们如何能表现快乐的人呢？表现人物动态美是通过头部、躯干、上肢、下肢来表现的，是用肢体语言来表现我们的快乐的。2 .小体验随音乐用你的肢体语言表现一下我们的快了吧！3 .作品欣赏约瑟芬贝壳（动感雕塑）现代亚历山大考尔德（美国）亚历山大考尔德（1898年7月22日-1976年H月H日）是美国著名雕塑家、艺术家，动态雕塑的发明者，代表作有龙虾陷阱与鱼尾。考尔德制作的动态雕塑，或是放在室外，或是悬在金属线上，通过空气的流动或者观赏者的摆弄，每动一下都会展现出不同形态，让观者感觉到空气在流动，空间在转换。同时，他将三维空间之外的另一种感受，即时间的概念融入到雕塑作品创作中。随着雕塑作品的运动，时间也在流淌。他的作品主要是应用大胆基色、巨大，且富有盘旋、漂浮感的活动雕塑作品。4 .观察欣赏思考讨论，掌握知识体验快乐作品欣赏了解作者激发兴趣，学习肢体语言提高体验感提高欣赏能力通过介绍了解作者思考，什么样的动态能表现出人