人美版 美术 四年级上册 第十六课《我们的现在和将来》教案.docx

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1、人美版美术四年级上册第16课我们的现在和将来教学设计课题16.我们的现在和将来单元第十六单元学科美术年级四年级学习目标1 .知识与技能：能够大胆地创想未来，把独特的创新思维用自己喜欢的表现手法表达出来。学习表现人物动态造型、合理安排画面和保持画面整体感的方法。2 .能力目标：通过大胆畅想未来，激发学生运用创新思维进行大胆表现，立志做有理想、有抱负的一代新人。3 .情意目标：通过学生大胆自由地表达自己对未来的畅想，引导学生使用各种媒材进行创作，提高学生的综合素质，激励学生努力实现美好梦想。重占运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己对未来世界的憧憬。难点组织画面的方法和画面的整体感。

2、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、新知导入出示视频：观看视频，说一说，视频中讲述了什么内容？多媒体出示课题，板题：我们的现在和将来观看回答激发学习兴趣讲授新课二、新知讲解1 .引导启发说一说：现在指的是什么？“将来”又是指的什么？现在和将来都是时间词。现在就是指我们说话的时候。将来是指还有没发生，可能会发生的事。我们自己的现在和将来是什么样子？用语言描述。说一说我们祖国的现在和未来？组织语言描述。2 .思考与讨论分小组分析上面两幅作品。想一想，这两幅作品与我们之前见到的作品有什么不同？说一说，创作方法各有什么特点？分别欣赏：意大利阿奇姆博多油画作品春和常振芳农民画大牛和小牛3

3、 .欣赏分析意大利阿奇姆博多油画作品春意大利画家。起初从事米兰大教堂着色玻璃窗的绘画和设计工作。1562年搬迁至布拉格，担任皇帝斐迪南一世和鲁道夫二世的宫廷画家。展览时间：2014年9月20日2015年1月4日城市：维也纳理解回答思考描述观察分析欣赏学习提高学生对词语“现在”和“将来”两个词的理解提高学生对未来的美好想象提高观察分析能，加强学生分析能力更多了解作品内容地点：维也纳艺术史博物馆乔治白阿奇姆博多的知名之处是用水果、动物、花卉等物体拼合成寓意性的形象或人像。这次展出的两幅作品现在都为私人所有，这是它们首次同时公开展览。常振芳农民画大牛和小牛采用了农民画的绘画形式，基本都是农民自己创作

4、了自己欣赏，但是表现力和装饰性都很强三、合作探究思考与讨论：说一说，同学们的作品采用了什么方法表现自己在未来世界中所取得的成就？采用了线描的方法表现，在未来的世界中正确操控工作台并打败了暴虐的生命体星球。说一说，同学们的作品采用了什么方法表现自己将来的成就？采用了油画棒的方法表现将来的。采用了水彩笔画的方法表现自己现在和将来。采用了油画棒的方法表现自己的现在和将来。想一想，你想如何表现你的现在和畅想你的将来？你还有什么好的创意？四、课堂练习：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：根据自己现在对某一行业的喜欢，大胆地想象出自己在未来世界中取得的成就，把它画出来并附上说明文字。教师指导制作五、课堂总

5、结：自评：说一说自己的现在，介绍将来是什么样子的？互评：说一说谁的作品立意正确，构思巧妙又有创意？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、作业布置采用线描的方法创作一幅现在和将来的作品。了解作品思考回答观察回答根据要求创作组织语言介绍给同学们听。评价同学作品总结学习内容增强对作品的更深认识提高小组合作意识加强学生讨论、观察能力提高绘画能力和创作能力提高语言组织能力提高学生评价能力和审美能力提高学生总结能力课堂小结通过本节课学习学生知道了现在和将来，通过学习欣赏激发学生学习兴趣，经过欣赏学生作品展开想象，能创作出美好的未来。板书16.我们的现在和将来现在的努力会成就美好的将来