2023年小学三年级书法写字课教案及计划全册.docx

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1、小学三年级书法写字课精品教案及计划（全册）主备教师学生人数AS优秀率不及格率合格率合格率上学期学生达标情况本学期目的生况析高施学情分及提措大多数学生在低年级基本掌握了铅笔字书写基本知识、规定和方法。也有个别学生对生字的间架结构掌握的不好,写出的字不匀称，缺少美感。钢笔字在的书写可以在书写铅笔字的基础上引导学生自得自悟，通过自己的观测、探究，从而发现书写的内在规律。材体析教整分本册写字教材的内容安排与义务教育课程标准实验教科书语文（三年级上册）字词教学同步。学生在识写生字的同时，借助本册写字教材，既可以巩固学生识记生字的成果,又可以掌握基本笔画、笔顺、运笔、结字规则，体现了识字、写字与阅读教学的

2、结合。体学标总教目情感态度A目的养成对的的写字姿势和良好的写字习惯；在书写中体会汉字的优美。知识技能目的能用硬笔纯熟的书写楷书，行款整齐，并且有一定的速度。能用毛笔规范、对的、端正、整洁的书写汉字，间架结构合理。过程A方法A目的会观测范字及评价书法作品，初步了解不同字的书写风格，书写时可以结构合理，笔画对的，具有在临帖的基础上发明出自己的作品的意识。教研专题学校构建和谐课堂教研组个人教学进度计划周次日期课题课时19月2日钢笔字准备课1课时29月9日第一课横1课时39月16口第二课竖1课时49月25日第三课撇1课时59月30日第四课点、提1课时610月9日第五课竖钩1课时71。月14日第六课横折

3、1课时810月21日第七课斜捺1课时910月28日第八课平捺1课时1O11月4日综合练习1课时1111月11日毛笔字准备课1课时1211月18日第九课横1课时1311月25日第十课竖1课时1412月2日第十一课斜撇、竖撇1课时1512月9日第十二课提1课时1612月16日第十三课点1课时1712月23日第十四课横折、竖折1课时1812月30日第十五课竖钩、竖弯钩1课时191月6日第十六课捺1课时201月13日综合练习1课时课题写字课一一钢笔字准备课课型准备课课时1课时教奂目的情感态度让学生明白学写钢笔字的意义。培养学生养成良好的书写习惯，逐步养成乐于写好钢笔字的习惯。知识技能结识钢笔的结构和知

4、道具体的使用方法。掌握钢笔的执笔方法。过程方法指导学生仔细观测课本插图或教学挂图，使学生了解对的书写钢笔字的方法，训练对的的书写方法。重点难点了解写钢笔字的基本规定。A激发学生学好钢笔字的爱好。设计A思绪结识钢笔的结构和知道具体的使用方法;学习执笔方法;学生练习握笔。教受准备教师钢笔、钢笔字作品学生钢笔钢笔书写姿势与执笔图教学资料粘贴教师主导与学生主体活动设计效果与反思及动态修改一、导入新课同学们，我们已经是三年级的学生了，这学期我们就要用钢笔写作业，钢笔和我们用的铅笔同样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习如何使用钢笔和对的地握笔。二、结识钢笔的结构和知道具体的使用方法1、让学生

5、拿出自己的钢笔,观测一下钢笔由哪些部件组成。2、学生发言，教师补充说明。3、教师总结：钢笔重要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸取和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字,使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。三、学习执笔方法1、先让学生说说自己是如何握铅笔的。2、教师边作示范边归纳。手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上,拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方,指端稍靠后些;中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方;无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名

6、指旁,起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜,笔尖向左前伸出。四、学生练习握笔教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。课题第一课横课型新授课课时1课时教史目的情感态度激发学生对写字的爱好，培养良好的学习习惯。知识技能1、继续练习钢笔的握笔方法。2、练习用钢笔写横和语文课本第一、二课生字。过程方法让学生了解对的书写长横、短横的方法,训练横的书写方法。重点难点对的使用钢笔写字。对的书写长横、短横。横画左低右高的特点学生要掌握。设计A思绪结识基本笔画一横;练习笔画横和具有横的生字。教奂准备教师钢笔;长横、短横示范图学生钢笔、课本板书设计教学资料粘贴效果与反思及动态修改

7、教师主导与学生主体活动设计一、复习旧知识同学们,我们上节课学习了钢笔的握笔方法，你们现在还记得吗?拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生，如有错，及时纠正。二、学习新知识今天这一节课,我们来学习一下横的写法。1、结识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚,不能模糊。2、学习用钢笔写横,教师边讲解边示范。长横:起笔轻按，向右行笔，左低右高,收笔时轻按。短横:方法同长横，但是笔画较短。三、学生练习写横,教师巡视指导四、练习具有横画的字。五、评一评1、把自己写的字和范字比一比,在写得好的字的右上方画上小圈2、同桌

8、互评，看看自己写的字能得几颗星。课题第二课竖课型新授课课时1课时教会目的情感态度激发学生对写字的爱好，培养良好的学习习惯。知识技能1、对的使用钢笔写字。2、学习用钢笔写竖。写好本课笔画和例字。过程方法让学生了解对的书写悬针竖、垂露竖的方法，练习竖的书写方法和具有竖画的字。重点A难点掌握竖的写法。设计A思绪充足运用教材,从分析竖的写法，到研究竖在字中的不同,引导学生学会观测。“实践练习”这一环节，让学生用钢笔体会竖在字中的不同，使学生的钢笔字也能在学习中稳步提高。教史准备教师示范图学生钢笔、写字课本板书设计教学资料粘贴教师主导与学生主体活动设计效果与反思及动态修改一、复习导入我们上节课学的是什么

9、笔画？（横）今天,我们要来学习竖的写法了，你们结识竖吗？二、学习新知识1、结识竖的特点:竖在一个字中起着支柱作用，因此语文教学总结，要写得平正,不歪，尽量做到垂直,挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才干做到不失重心，立地稳固。2、教师边讲解边示范。垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵,使它有轻重感。悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下,略快，似悬针一般,锋要尖细。短竖:落笔要重,顿后提笔下行，直到末端。收笔稍停,不用力作顿。回锋时慢向上收笔。三、学生练习写，教师巡视指导课题第三课撇

10、课型新授课课时1课时教学目的情感态度激发学生对写字的爱好,培养良好的学习习惯。知识技能1、对的使用钢笔写字。2、学习用钢笔写撇。写好本课笔画和例字。过程方法一让学生了解对的书写撇的方法,练习撇的书写方法和具有撇画的字。重点A难点对的使用钢笔写好撇和具有撇的字。设计思绪引导学生学会观测，从分析撇的写法，到研究撇在字中的不同，使学生对的掌握撇的写法。“实践练习”这一环节,让学生用钢笔体会撇在字中的不同，使学生的钢笔字也能在学习中稳步提高。教学A准备教师示范图、钢笔学生钢笔、写字书板书设计教学资料粘贴教师主导与学生主体活动设计效果与反思及动态修改一、复习导入同学们，我们已经学习了横、竖的写法。今天，

11、我们要来学习撇的写法了。二、学习新知识（一）、结识撇的形态1、师板书三种撇。2、找出撇的形态特点。3、找出撇在田字格中的位置。4、给他们起个名字。5、你能找出这些撇嘛?哪幅图和他们匹配？（二）、撇的运笔方法1、你能按照以前学的笔画说出撇的运笔过程嘛？2、学生试说,师纠正。3、师再次示范，并说过程。斜撇:起笔轻按，向左下行笔，由重到轻，出锋收笔。竖撇:写法同撇，斜度较小，行笔较长,弧度适当。平撇：写法同撇,只是形态较平。4、生书空练说。三、学生练习书写,教师巡视指导。课题第四课点、提课型新授课课时1课时教史目的情感态度激发学生对写字的爱好,培养良好的学习习惯。知识技能1、可以对的运用钢笔写字。2

12、、学习笔画点、提的写法。写好本课笔画和例字。过程方法让学生了解对的书写点、提的方法,练习点、提的书写方法和具有点、提的字。重点难点学会运用钢笔写好笔画点和提。设计A思绪引导学生学会观测,从分析点、提的写法，到研究点、提在字中的不同,使学生对的掌握点、提的写法。“实践练习”这一环节，让学生用钢笔体会点、提在字中的不同，使学生的钢笔字也能在学习中稳步提高。学备教准教师示范图学生钢笔、写字书板杵设计教学资料粘贴教师主导与学生主体活动设计效果与反思及动态修改一、复习旧知，引入新课说说我们上节课学了撇的几种写法?今天,我们来学习点和提的写法。二、学习新知识（一）我们先用钢笔来学习写写点。1、我们先来结识

13、一下点的特点,点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜,又像飞溅出的一滴水珠。2、书写方法，教师边示范边讲解。点:从左上向右下轻起笔,行笔较快,轻按后立即回锋收笔。“点”尚有左点、撇点等写法。3、学生练习书写,教师巡视指导（二）结识提的特点及写法。1、“提”画又叫“挑”，是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提纲回想写短撇的用笔方法。这实际是短撇的反方向。2、教师讲解提的写法并作示范。提：起笔同横，向右上行笔，由重到轻，出锋收笔，笔画较短。三、学生练习书写，教师巡视指导。课题第五课竖钩课型新授课课时1课时教学目的情感态度激发学生对写字的爱好,培养良好的学

14、习习惯。知识技能1、结识竖钩的形态特点和书写方法。2、掌握竖钩的书写要领,写好本课笔画和例字。过程方法自主、探究的学习方式重点难B结识竖钩,掌握竖与钩连接处的书写。掌握竖钩书写要领，写好本课笔画和例字。计绪设思提倡自主、探究的学习方式,引导学生学会观测，从分析竖钩的写法，到研究竖钩在字中的不同，使学生对的掌握点、提的写法。“实践练习”这一环节，让学生用钢笔体会竖钩在字中的不同,使学生的钢笔字也能在学习中稳步提高。教学准备教师钢笔、示范图学生钢笔、写字书板杵设计教学资料粘贴教师主导与学生主体活动设计效果与反思及动态修改一、复习旧知，导入新课同学们,谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是如何写的吗?今天，我们要学习写笔画竖钩了。二、学习新内容1、观测笔画竖钩,知道其特点和写法。2、学习报告