CSS课程建设方案.docx

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1、css设方案一、本课程建设现状本课程是面向计算机应用技术专业学生开设的专业核心课。课程的主要任务是综合运用网页编辑软件、图像处理软件设计和制作网页，应用DIV+CSS网页布局设计方法，完成基于Web国际标准的静态网站策划、分析、设计、布局、测试的工作，并解决“Web系统开发技术类”课程中对网站前台界面的设计和制作需求。坚持手写代码，形成良好的代码规范编写习惯，也为今后胜任小型动态网站建设、大型网站的规划与建设工作打好基础。从事本课程教学的教师共5位，副教授2位，高级工程师1位，讲师2位。本课程授课教师积极参与教学改革，根据高职大学生特点探索并实施了“项目导向、任务驱动、理实一体”的教学模式。本

2、课程网上资源库建设正在逐步完善，支持大规模在线课程教学，形成了较为丰富的网络课程资源，课程思政建设稳步推进，思政元素的挖掘不断完善。二、课程建设目标按照学院课程建设规划和专业建设方案，结合本课程建设基础，到2023年底，课程资源更加丰富，课程实践教学条件不断优化，教学改革力度不断加大，课程授课教师教学与研究水平显著提升，并实施线上线下相结合的混合式教学。三、课程建设内容（-）课程标准制定紧扣高职教育和高职大学生的特点，对接高职大学生就业岗位所需的专业素质，不断优化课程标准，使课程教学目标与本专业人才培养目标紧密衔接。（二）教材与教学资源建设目前使用的本课程教材为传智播客高教产品研发部编著，人民

3、邮电出版社。但科技在进步，知识在更新，为了使学生尽快学到最新知识，提高动手能力，也为了学生的差异化教学，在教学过程中融入了其他参考教材进行辅助教学是很有必要。同时，对本课程的教学视频、PPT、教案、教学案例、试题等教学资源，按照课程标准进行修订，优化和丰富线上教学资源。（三）教学团队组建与培养首先，加强教研活动，通过教研活动让授课教师探讨教学方法、分析重难点、交流教学经验、组织业务学习。其次，创造机会让授课教师参加国家、省、市和校际之间的各级各类业务培训，参加各级各类的学术研讨。再次，鼓励授课教师申报各级各类教科研项目，通过教科研深化对教学内容的理解，探索有效的教学方法。（四）课程实训条件建设

4、首先，创新实践教学机制，注重学生实践动手能力的培养，按照工学结合人才培养模式的要求，以培养能力为目标，基于工作过程为导向，以典型的工作任务为载体的课程系统化设计为原则。其次，对校内实验室设备进行更新，补充课堂内教学时间的不足，力争对实验室进行开放，满足学生实践动手能力的培养。(五)教学改革首先，在理论课授课过程中以教师讲授为主。教学过程中采用多种教学方法综合利用，理实一体、知识层面递进式培养，将课程内容以学生喜闻乐见的形式讲解透彻；以多媒体讲授法为主要教学手段，采用启发式、研讨式、案例分析、以问题为中心等将知识传授给学生。其次，采用系部举办网页竞赛、网页实训等教学形式，使学生比较系统地掌握本课

5、程的基本概念及应用。最后，通过超星学习APP,丰富线上教学资源，线上线下教学常态化。四、进度安排()2023.1-2023.12编写CSS课程标准，实验指导书等内容的制定；完善教案和多媒体课件的内容；编写试题库；收集资料，丰富课程资源，做好CSS线上资源建设的启动、初期任务规划工作；积极申报或参与各级各类教科研课题，以教科研促进教师教学技能的提升等。(ZZ)2023.1-2023.12深度挖掘课程思政，探究如何将思政元素与学生的实操完美融合；根据课程标准要求，修订、补充、完善各种教学资源，增强在线课程的吸引力和实效性；积极参加院级教学比赛。(三)2024.1-2024.12线上资源基本建设完成

6、，并实施线上线下混合式教学；积极参加国家、省、市和校际之间的各级各类业务培训，参加各级各类的学术研讨等。五、保障措施（一）组建由课程负责人和骨干教师组成的工作小组，负责课程建设、实施和总结；成立由分管教学的院部或系部领导和教研室主任组成的领导小组，加强课程建设的组织领导，对课程的建设、实施和总结进行检查、指导，保证课程建设工作有效推进。（二）加大课程建设经费投入，用于教学资源建设，实践教学基地建设和师资培养。（三）学校建有网络教学平台，为课程线上资源建设和实施混合式教学提供平台支撑。六、预期成果（一）编制课程标准1份，课程简介1份，课件、电子教案一份，实验指导书一份；（二）建设网络教学平台；（三）团队教师参加相关课程教学比赛获院级奖项1项以上；（四）团队教师实施线上线下混合式教学改革；（五）团队教师主持或参与（排名前三）相关课程省院级质量工程项目1项以上。