一年级下树和喜鹊积累词语说一说一不的变调规则.docx

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一年级下树和喜鹊积累词语,说一说“一、不”的变调规则本课一共6个自然段,分为三个部分,也就是三个画面。第(1、2)自然段,说的是树和喜鹊都很孤单;第(3、4)自然段,说的是树和喜鹊都有了邻居;第(5、6)自然段说的是树和喜鹊由孤单变得快乐。本文所要表达的主题是每个人都需要有朋友,有朋友就有快乐。本课有7个生字,2个偏旁,3个多音字需要学习。“种、招、呼、快”,属于左右结构。“单”属于上下结构,“居”属于半包围结构,“乐”属于独体字。2个偏旁,分别是“子字旁”和“倒八”。3个多音字分别是“只”“觉”“乐”,这些属于教学内容,这里就不把这些作为本次图文的重点内容进行展示了。本课重点放在了课文的理解上,比如这两个问题:第一,孤单是什么意思?第二,树和喜鹊为什么后来很快乐了呢?当学生理解了这个问题,课文内容也就明白了,这对学生对主题的理解是很有帮助的。再次是词语的积累和“一”的变调。本课所要积累的词语是AABB结构的(课后题2)。文中给出的有“叽叽喳喳、安安静静”。还可以再进行拓展一下,如“快快乐乐、热热闹闹”等。这类词语还是挺多的,学生积累几个基本就够用了。关于“一、不”的变调规则,这里还是说一下吧:1 .单独用或在词尾读原声(一读yi,一声;不读bu,四声)。2 .在四声前均读二声。3 .非去声前均读原声。4 .在叠词中均读轻声。

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