国家开放大学电大形势与政策学习表现及大作业网考形考答案.docx

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1、国家开放大学电大形势与政策学习行为表现及大作业答案考核说明：课程学期考核包括学习行为表现与大作业。其中，学习行为表现占课程综合成绩的20乐大作业占课程综合成绩的80%。学习表现选题如下：1 .观看爱国主义教育电影，撰写观后感；2 .访谈“平凡中的辉煌一身边的模范”，感受榜样魅力，撰写报告；3 .感受改革开放成就一“我看家乡变化大”，撰写报告；答案一：观看爱国主义教育电影，撰写观后感今天下午，我看了电影绝境逢生。这次我集中精力看这部影片，甚至含在嘴里的糖化了都没有发觉。因为这部电影给我一种震撼。这种震撼，是发自内心的一股力量，一种本能，一种赞叹！这部电影讲的是抗口战争期间，我国几位士兵护送美国一

2、个女军官（情报处的，来破译敌人的密码），到敌人总部破译密码，一路上与鬼子周旋的幽默故事。当然，为了早日解放，途中一个村子里的老百姓也与鬼子展开了拼死搏斗，斗智斗勇，最终把日本人赶出了中国！这部电影有很多搞笑情节，但我被一股力量压抑着，怎么也笑不出来。最后一幕渐渐变暗时，我想了很多。我想:如果没有战争该多好啊，如果没有战争，影片中卖鱼老翁就不用在忙了2天才捉到的鱼里埋上炸弹，与敌人同归于尽；如果没有战争，影片中的铁匠就不用连夜赶造几百把用来和日本人打仗的刀了。如果没有战争才多好哇!可为什么世界上总有战争呢?就因为有了战争，妇女们成了寡妇，孩子们成了孤儿，男人们把自己的血肉之躯抛在了战场上，连姓名

3、都不曾留下！我们讨厌战争，但我们却不惧怕战争！当战争不可避免地降临，我们要么甘当战争的牺牲品，永远的亡国，要么就挺起胸来，打一个漂亮的翻身仗，成为一个大国。中国人是谦和的，但绝不是懦弱的！答案二：访谈“平凡中的辉煌一身边的模范”，感受榜样魅力，撰写报告身边的榜样人生来都是有惰性的，也正是这与生俱来的惰性制约了大多数人奋进的脚步，所以也只有少数人靠着坚强的毅力挫败自己身上的惰性，摘得了人生道路上的一季季硕果。我很庆幸自己工作的集体里有许许多多毅力坚强、踏实、勤奋的同事。也正是因为有他们，所以我们这个集体里充满了正能量。在这种默默地却永不枯竭的闪着金子般光芒的正能量里，我也一刻不敢懈怠。常常累的晕

4、头转向，筋疲力尽，然而这样的日子使我觉得充实、快乐。我想我之所以能坚持，是因为身边这些榜样时刻在鞭策着我、感动着我。我常常感动于我们这个集体的领导，他们处处以身作则，务实勤政，对待下属热情平和，能以一种尊重、理解、宽容的心态赢得我们的尊敬和信服。我常常感动于我们这个集体的老教师队伍。虽然即将退休，但工作中却依然雷厉风行，独当一面。张桂娥老师的微笑让冬天的早晨变得温暖；董秀英、潘英老师几十年如一口的执着、认真，让人不禁肃然起敬；贾建娥、高玉梅老师用自己源源不断的耐心和爱心铸起一座师魂的丰碑；苏美荣、许桂梅老师一生都如春蚕一般倾吐着自己对教育事业的热爱。看着他们一个个勤奋的身影，看着他们一个个苍老

5、的脊背，使我看到了一种无言的伟大。我常常感动于我们这个集体的那些排头兵，一块块闪着晶莹汗滴的奖杯拿回来了。这是他们的功劳。一次次骄人的成绩拿回来了，这是他们的功劳。高文英、边荣梅、杨兰、董梅、杨红梅、尚春红、韩梅、高瑞琴、高改琴、张蓉、贺金华、李介芳、庄燕、王巧玲。他们就是我们这个集体的金子，因为有了他们，我们的集体才熠熠生辉。我常常感动于我们这个集体的每一位默默无闻的同事，他们的头上没有光环，他们的生活中也没有掌声，那是什么让他们始终如一的甘于奉献？是什么让他们从没停下匆匆的脚步？我想是责任、是担当、是良知。常智慧老师的班里有许多特别的学生，她却很少抱怨，踏踏实实的教孩子知识，平平和和的关爱

6、每一个孩子的成长。柴旭东老师的眼睛不好，那么多的作文、日记、作业要批改，她常常力不存心，可是她总是觉得学校的语文老师紧缺，就一直咬牙坚持着。刘凤莲老师干起工作来有一股说不出的韧劲，她的工作总是那么有条理、有实效。张文英老师的耐心、细心和在工作中的巧心，常常令我自愧不如。苏丽霞老师做为一名数学老师，能在教给孩子知识的同时像班主任一样严格要求孩子的品行、习惯。我与她搭班真是感到幸福。李仙凤老师无论是当班主任还是当数学老师都尽职、利落，看着她雷厉风行的干工作我就不由心生羡慕。放眼一望临河五小每一个岗位上都有令人振奋的榜样，一花独放不是春，百花齐放春满园，我愿在这样的大花园中绽放出自己的一点光彩，我愿

7、意在这样的大花园中留下自己的一抹芬芳。答案三：感受改革开放成就一“我看家乡变化大”，撰写报告在暑假的时候，出于对电脑的喜爱，我就乘车去乡下我哥哥家。透过车窗，我看见满山遍野的花草。心里觉得奇怪：这里以前不是荒山吗？问旁人才知道现在在搞绿化。这时我才知道家乡有了变化。下了车，我先去了舅舅家休息。下午两点，我打算步行去哥哥家，有几里路。我想起以前坐车去，那路上这里一个坑，那里一个坑，把我撞得青一块紫一块的。所以我还是决定走着去。舅舅说：“我送你去吧。现在的路好跑车了。我半信半疑地坐上摩托车。一路上很平坦，再也不是以前那条路了，我从心里跳出了一句话：哈哈，老路下岗啦。一路上，我看见了一座座工厂在山中

8、立起，看来有不少企业在这里投资。到了哥哥家，我本想马上去玩电脑，可是看见池塘里的鱼了，我忍不住想去抓。我把鞋一甩，跳到了池塘里。哇！好多鱼，我和鱼儿大战了几十回合，结果就抓住了几条小鱼，我看没什么用，就把它们放生了。晚上，哥哥叫我去接水。我跑到井口准备打水的时候，哥哥笑了：“家里有自来水，你到井边来干什么？”“哎呀，你怎么不早说呢！”如今的乡下也像城里一样方便了。家乡的变化真大呀！大作业问题：请简述习近平法治思想的核心内容，并分析当前应如何推进法治国家建设？一、习近平法治思想的核心内容伟大时代诞生伟大理论，伟大理论引领伟大征程。党的十八大以来，习近平总书记以马克思主义政治家、思想家、战略家的非

9、凡理论勇气、卓越政治智慧、强烈使命担当，在领导全面依法治国、建设法治中国的伟大实践中，创造性提出了一系列具有原创性、标志性的全面依法治国新理念新思想新战略，形成了习近平法治思想。习近平法治思想是马克思主义法治理论中国化的最新成果，是中国特色社会主义法治理论的重大创新发展，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是新时代全面依法治国必须长期坚持的指导思想。1 .开辟中国特色社会主义法治理论和实践新境界2 .深入把握习近平法治思想的科学体系和基本内容3 .以习近平法治思想为指导深入推进全面依法治国二、分析当前应如何推进法治国家建设把握三个关键推进法治建设一是努力形成全民法治思维。全民法治

10、思维的形成在于全民知法、守法、用法，首先是知法，如果大家不知法，那么法律就失去了价值，广大人民群众不知道自己的哪些行为会违法，也不知道如何用法律去维护自己的合法权益。形成全民法治思维才能知法律之约束，晓行为之规范。形成全民法治思维可以从两个方面着手：一方面抓宣传。多形式开展普法宣传，推进法治宣传工作深入开展，充分发挥广播、电视、报刊等传统媒体在普法中的作用，办好专栏、专刊和各类法治宣传教育专题节目，积极探索利用互联网、手机等新兴媒体开展法治宣传教育。同时注重宣传的内容和方式，运用解读社会反响大、关注高的典型案例的方式，用“以案说法”达到更佳的宣传效果。另一方面抓教育。结合社会各类人群的实际开展

11、法治教育，重点抓好公职人员和青少年的法治教育。在社会中公职人员的身份较为敏感，其违法行为带来的社会影响更明显，这就要求公职人员更应该做好带头示范，约束家庭成员，共同做到知法守法。常说教育从娃娃抓起，那么法治教育更应从娃娃抓起，教育一个孩子可以带动一个家庭。虽说父母是孩子最好的老师，但孩子反过来也更能影响父母。生活中家长和孩子一起过斑马线，如果是父母没有遵守交规的意识，但孩子说“不能闯红灯”，也会对父母起到约束和教育作用。二是做到“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”。科学立法是指建立完善中国特色社会主义法治体系，实现“良法善治”的立法目标，做到解决问题能有法可循，是后三者的前提和基础。严格

12、执法是社会主义法治的重点，必须严格按法律的规定和标准实施法律，坚决维护法律权威和尊严,确保严格规范公正文明执法。公正司法是坚持司法为民，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义，做到法律面前人人平等。全民守法是将法治观念植根于民心，人人尊法学法守法用法，人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。四个方面环环紧扣，相互依存，缺一不可，形成了新时代全面依法治国基本格局。“天下之事，不难于立法，而难于法之必行”，法律的生命力和权威都在于实施，法律是用来约束和规范行为的，是保障合法权益的，是惩治违法行为的。如果对违法行为不闻不问不作为或者不严格执法乱作为，那么法律就形同虚设，发挥不了任何作用。

13、三是执法人员更应该对法律存敬畏之心。史记商君列传中提到“王子犯法与庶民同罪”，可见法是至高无上的。作为实施法律的执法者，自己都不能做到知法守法，如何让被执法人员服从？又如何能执法？如何用法律维持社会秩序？执法人员对自己的岗位和手中的权力没有正确而深刻的认识，对法律法规缺乏敬畏之心，就容易让自己误入歧途，当你把自己凌驾于法律制度和群众之上时，也就往往是被群众所抛弃之时，受到法律制度制裁之时。所以，不论是执法人员，还是国家机关工作人员，对法律、制度、规章和纪律都应当怀有敬畏之心，切不可存僭越之心，更别存能逃脱惩处的侥幸心理，必须有法治观念和法律意识，严格依法办事，在每一个重大决策前都能自觉听取并尊重各个方面专家包括法律专家的意见，也必须养成依法办事的习惯，把自己的行为严格约束在法律允许的框架内。要想不被群众所抛弃，就当有常怀民之心；若想不受到法纪制度的惩处，就当自觉遵守各项法纪和规章制度。这是法治社会的必然要求，也是社会发展的大势所趋。