培智六年级下册一次比一次有进步教案5课时.docx

《培智六年级下册一次比一次有进步教案5课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《培智六年级下册一次比一次有进步教案5课时.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、一次比一次有进步第1课时（3.13）教学目标：A组：1认读汉字“次”“比”“步”“菜”“茄2 .认读并理解词语“一次”“进步”“菜园”。3 .书写汉字“次”“比”，认识偏旁两点水。4 .朗读并理解课文第一自然段。B组：1跟读汉字“次”“比”“步”“菜”“茄2 .跟读词语“一次”“进步”“菜园”。3 .描红汉字“次”“比”，认识偏旁两点水。4 .跟读课文第一自然段。CD组：1跟读汉字“次”“比”“步”“菜”“茄2.跟读词语“一次”“进步”“菜园”。教学重点1 .认读词语“一次”“进步”“菜园”。2 .书写汉字“次”“比3 .朗读并理解课文第一自然段。教学难点理解课文第一自然段。教学准备教材、课件

2、、图片、字卡、词卡等。教学过程：一、导入1 .出示课文中表示“屋檐下，小燕子和燕子妈妈说话”的插图，引导学生观察图片并说一说看到了什么。2 .引入:小燕子和燕子妈妈在说什么呢?让我们在这篇课文中找一找答案吧。出示课题，带领学生齐读课题。二、新授（一）整体感知1 .示范读课文。2 .组织学生自读课文，标出课文的自然段。（二）认读汉字1 .组织学生自读课题和课文第一自然段，要求学生对照本课需要学习的汉字，在课题和第一自然段中找出要学习的汉字，并圈出来。2 .依次出示汉字“次”“比”“步”“菜”“茄”，指名学生尝试认读汉字。3 .示范读汉字，带领学生跟读汉字，纠正学生的发音。4 .引导学生通过不同的

3、方法学习、记忆汉字，如图文结合、形近字辨析、组词等。（三）学习词语1 .出示词语“一次”“进步”“菜园”，引导学生尝试认读词语。2 .示范读词语，带领学生跟读，纠正学生的发音。3 .结合图片或生活实际向学生讲解词语的意思、。4 .出示词卡，让学生认读词语，并组织学生抢答。三、小结一次比一次有进步第2课时（3.15）教学目标：A组：1认读汉字“次”“比”“步”“菜”“茄2 .认读并理解词语“一次”“进步”“菜园”。3 .书写汉字“次”“比”，认识偏旁两点水。4 .朗读并理解课文第一自然段。B组：1 .跟读汉字“次”“比”“步”“菜”“茄2 .跟读词语“一次”“进步”“菜园”。3 .描红汉字“次”

4、“比”，认识偏旁两点水。4 .跟读课文第一自然段。CD组：1跟读汉字“次”“比”“步”“菜”“茄2.跟读词语“一次”“进步”“菜园”。教学重点1 .认读词语“一次”“进步”“菜园”。2 .书写汉字“次”“比3 .朗读并理解课文第一自然段。教学难点理解课文第一自然段。教学准备教材、课件、图片、字卡、词卡等。教学过程：一、复习导入二、朗读并理解课文第一自然段1 .范读课文第一自然段，带领学生跟读，组织学生以多种方式练习朗读课文。2 .引导学生自读课文第一自然段，并结合课文中菜园场景的插图，思考第一自然段写了什么内容。3 .指着课文插图，向学生小结第一自然段的内容:课文第一自然段写了在菜园里，有冬瓜

5、和茄子这两种蔬菜，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。三、书写汉字1 .出示汉字次”比，让学生认读汉字。2 .在黑板田字格中示范书写汉字，提醒学生注意笔画、笔顺及汉字在田字格中的位置。引导学生观察教材上的汉字书写笔顺并进行记忆。3 .讲解偏旁两点水。4 .带领学生书空汉字。5 .指导学生练习描红、书写汉字。四、总结为学生总结本节课学习的主要内容。一次比一次有进步第3课时（3.16）教学目标：A组：1正确、有感情地朗读课文第二自然段。2 .理解课文第二自然段的内容。3 .书写汉字“菜。B组：1 .跟读课文第二自然段。2 .了解课文第二自然段的内容。3 .描红汉字“菜。CD组：1.跟读课文第二自然段。教学

6、重点：1 .朗读并理解课文第二自然段。2 .书写汉字“菜。教学难点：1 .理解课文第二自然段的内容。2 .懂得观察要仔细。教材、课件、字卡、词卡等。教师活动：一、复习导入1 .出示上节课学习的汉字和词语，组织学生接龙读、齐读。2 .带领学生齐读课文第一自然段。3 .引入:上节课我们学习了课文第一自然段，知道了菜园里有冬瓜和茄子。接下来，我们一起学习第二自然段，看看燕子妈妈和小燕子做了什么。二、教授课文第二自然段1 .示范朗读第二自然段，让学生练习朗读、同伴互读、齐读。2 .提问:第二自然段一共有几句话？三、小结一次比一次有进步第4课时（3.17）教学目标：A组：1 .正确、有感情地朗读课文第二

7、自然段。2 .理解课文第二自然段的内容。3 .书写汉字“菜。B组：1跟读课文第二自然段。4 .了解课文第二自然段的内容。5 .描红汉字菜”。CD组：1跟读课文第二自然段。教学重点：1 .朗读并理解课文第二自然段。2 .书写汉字“菜。教学难点：1理解课文第二自然段的内容。3 .懂得观察要仔细。教材、课件、字卡、词卡等。教学过程：一、复习导入二、讲解课文。组织学生朗读课文第二自然段，引导学生思考这一自然段出现了几个角色，它们是谁，以及它们分别说了什么。逐步引导学生理解第二自然段的内容。(2)出示燕子妈妈和小燕子说的话，指导学生分角色朗读，读出它们的不同语气。引导学生观察课文插图，说出自己观察到的冬

8、瓜和茄子的不同。组织学生将观察结果与第二自然段中小燕子的观察结果对比，适时教育学生观察要仔细。三、指导书写1出示字卡“菜，示范读汉字，带领学生认读汉字。4 .引导学生找出“菜的偏旁，鼓励学生说出更多偏旁是草字头的汉字。5 .黑板田字格中范写菜”，强调草字头的写法及汉字的笔画、笔顺。一次比一次有进步第5课时(3.20)教学目标：朗读并理解课文第3。4自然段。B组：跟读并初步理解课文第3.4自然段。C.D组：跟读并初步理解课文第3.4自然段。教学重点朗读并理解课文第3.4自然段。教学难点理解课文第3.4自然段。教学准备：教材、课件、图片等。教学过程：一、引入1 .复习字词。出示上节课学过的汉字和词语，组织学生复习字词。2 .出示课题，带领学生齐读课题。三、新授（一）讲解第3自然段1.引导学生朗读第3自然段。提问:这次小燕子看到的冬瓜和茄子分别是什么样的？2、指名学生朗读找到的句子：冬瓜是绿的，茄子是紫的。（二）讲解第4自然段1.引导学生朗读第4自然段。提问:这次小燕子看到的冬瓜和茄子分别是什么样的？3.指名学生朗读找到的句子：我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。三、总结总结本节课重点讲解的句子四、布置作业朗读课文第3.4自然段。