学校双优化整治百日攻坚行动问题清单及整改措施.docx

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1、小学双优化整治百日攻坚行动问题清单及整改措施为了切实贯彻落实监双优化市教育局相关文件精神，将本校“双优化”整治工作全面推进，并切实达到转变工作作风，努力办好人民满意教育的目的，我校参照教育局相关文件对我校学校工作和教师个人问题进行了自查自纠，发现有如下问题：一、党建引领作用不够具体表现1 .党建引领作用不强；2 .党组织领导的校长负责制落实不够；3 .干部教师整治意识和整治规矩树的不牢，执行力不强；4 .学校党组织战斗堡垒作用发挥不充分；5.学校思想政治工作不扎实，教师思想政治理论学习简单化、低效化。整改措施1、着力加强党建；完善学校党组织议事规则和“三重一大”制度，实行学校党组织书记抓党建述

2、职评议制度、党建工作考核制度；坚持开展主题党日活动等制度，开展党员教师结对帮扶和党员示范岗创建活动；将学校党建工作纳入春秋季开学工作检查的重要内容；2、着力加强领导班子建设；强化学校、单位领导班子责任，推进党组织全面领导校、单位工作；3、着力加强干部教师科学理论武装；制定并认真实施一周一主题的学习安排，细化实化学习篇目，增强学习实效,提升干部教师政治素养，增强履职意识和能力；4、着力推进全面从严治党要求落细落小；强化政治纪律和政治规矩教育，组织开展警示教育，重申教师职业道德规范，切实增强法纪观念；5、深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届历次全会精神进教材进课堂进师生头脑，积极推

3、进清廉学校创建活动。责任包办：校办教导处完成时限：XX年6月底前二、教育教学质量不优具体表现1 .教育管理理念落后，应试教育观念严重，工作思路不清；2 .教学方式方法陈旧，课程改革推进不力，课堂教学效率不高，现代信息技术和教育教学融合应用；3 .“五育并举”实施不力、学生全面发展不充分；4 .落实“双减”政策认识模糊、态度暧昧，减负增效氛围不浓，课堂教学质量不高；课后服务形式不够丰富；5.中小学生作业、读物、手机、睡眠、体质“五项管理”及考试管理落实不到位。整改措施1、组织学习中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见和中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生

4、作业负担和校外培训负担的意见；积极开展课程改革；选树一批教育教学改革先进个人；做好教育教学过程管控，强化质量意识；2、深化质量建设工程，深入推进课程改革，扎实做好教学教研工作，抓好课堂主阵地；加强学科带头人的培育和名师工作室的对接；大力推进“互联网+教育”，推进信息技术与教育教学深度融合；3、对照xx市中小学体育、美育工作评估标准，扎实开展好体育美育工作；对照XX市中小学校劳动教育课程实施方案，扎实开展好劳动教育；4、丰富课后服务课程、优化课后服务质量；5、防微杜渐、严格落实“五项管理”。责任包办：教导处教务处完成时限：XX年4月底前三、师德师风建设弱化具体表现1教师职业行为准则学习宣传不够，

5、遵守不力，教师用心不专，不能潜心教书育人；2.施教行为不端，体罚及变相体罚学生，损害学生身心健康。整改措施1、深入学习贯彻落实中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见教育部新时代教师职业行为十项准则；2、出台师德师风建设管理办法，推行师德考核负面清单制度，实行“一票否决”制度；3、聘请一批校内外师德师风监督员，公布举报电话。责任包办：校办政教处完成时限：XX年12月前四、服务保障学生不到位具体表现1“互联网+明厨亮灶”推进不力；2 ,服务意识和服务质量不强不高；3 食堂菜品多样，但是可口化不够；4 .学生文明进餐习惯还需加强。整改措施1、认真贯彻落实省教育厅、省财政厅、省市场监管

6、局、省卫健委关于进一步加强中小学校食堂管理工作的通知，完善学校食堂管理制度、食堂财务管理制度等；2、落实每周一次后勤人员培训和工作会议；3、积极推进“互联网+明厨亮灶”建设；4、引导督促学生文明进餐。责任包办：后勤处完成时限：XX年5月底前五、学校安全治理不力具体表现1学校安全底线意识、红线意识、责任意识淡化，安全工作体系不完备；2 .校园安防基础不牢固；3 .校车管理制度落实不到位、监管缺位；4 .健康校园建设推进不力，心理健康教育落空。整改措施1、压实校园安全管理各方责任，定期召开校园安全工作会议，开展湖北省学校安全条例的全员学习培训；对重点隐患进行彻查彻改；2、加强平安校园“七防工程”建

7、设，实施校园安全专项治理。完善学校重点部位监控设施设备；3、严格落实食品溯源、食品留样等制度；开展春季学期食品安全和校车运行安全教育和督查；4、严格落实“日报告零报告”、晨午检、请销假制度，每日实时掌握师生健康状况；组织开展心理健康教师和德育领导专题培训。责任包办：安保处后勤处完成时限：长期推进“双优化”整治四点要求:第一，凝神聚力抓学习。全校上下要切实抓好政治学习和业务学习，通过学习了解当下教育环境的变化和由此给我们教育人提出的新的任务要求，通过学习更好把握新教育改革的方向。第二，对标对表查问题。坚持问题导向，认真查摆问题，坚持刀刃向内，形成问题清单并逐条整改。第三，动真碰硬抓整治。评选优秀

8、班级和落后班级，形成比学赶超、奖优罚劣的鲜明导向。第四，补齐短板建机制。全体教职员工要补足精神之钙、业务之魂和服务之心。最后强调我们要担负起人民赋予我们的教育责任，勇挑重担，给家长们交出满意的答卷。幼小衔接口语交际自我介绍教案课时目标：培养学生语言表达能力。教学进程：一、范例激趣，明确要求1、小朋友，今天有一位大学问家想和你们见个面，想认识他吗（媒体映示钱钟书照片）我们让他自己介绍一下，（屏幕显示：自我介绍）听清楚噢，他介绍了自己的哪些情况？（播放配音）小朋友，你们好！不认识我吧？其实，我是你们的老乡啊！我叫钱钟书，1910年出生在无锡，算算看我有几岁了？说起我的名字，那可是挺有意思的。我一周

9、岁的时候，父母在我面前摆了许多东西，看我喜欢哪一样。这些东西有玩的、吃的、还有书。我别的都不要，伸手就拿了一本书。爸爸妈妈非常高兴，就给我取了一个名字，叫“钟书”，“钟”就是喜爱的意思。还真巧，我一生爱书，还写了好多书。记住我了吗？我也想认识大家呀，你们叫什么？几岁了？谁帮着起的名？为什么取这个名字呢？能说说吗？交流并显示说话要求：自己叫什么名字？今年几岁？自己的名字谁给起的？为什么给起这个名字？2、老师先向钱爷爷作个自我介绍好吗？（媒体配音评价：很高兴认识你！）3、想让别人认识你吗？那介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的小朋友说得不一样；听的时候更要虚心认真。这样你才会给人留下深刻的印象。今天，我们将评出自我介绍的大大方方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、与众不同奖和善于倾听奖，（奖励标志分别为口（?）看谁得到的奖最多