学校小手拉大手学讲普通话工作方案总结.docx

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1、为全面落实#区语言文字工作委员会关于开展“小手拉大手，学讲普通话”工作要求，将学讲普通话由学校延伸到家庭，在全社会营造推广普通话的良好氛围，结合学校实际制订本方案。一、活动主题小手拉大手，学讲普通话二、活动目标按照因地制宜、因时制宜、因人制宜、因势利导的原则，结合校园节庆日，开展丰富多彩的“学讲普通话”活动，家校互通，以学生带动家长积极学讲普通话，在全社会营造学人人讲普通话的浓郁氛围。三、活动内容（一）组织开展“小手拉大手”宣传教育活动在学校宣传栏张贴“小手拉大手，学讲普通话”宣传海报，利用学校电子屏、各班黑板报宣传此项活动的意义，使学生将带动家长学讲普通话成为一种自觉行动。同时，教务处要通过

2、家长学校、微信家长群向广大学生家长广泛宣传，引导家长积极参与到学讲普通话活动中来。（二）开展丰富多彩的学讲普通话活动1有德育处牵头，利用“劳动节”、“六一”儿童节、“国庆节”等传统节日，开展小手大大手亲子诵读活动，诵读活动要求使用普通话，学校将结合诵读的感染力和参赛家庭普通话水平进行评奖，颁发获奖证书。2 .“家庭共读一本好书”活动。学校鼓励家长和孩子每学期共读一本好书。德育处负责推荐书目，学校图书馆（室）向学生开放借书，学生可以将书带回家中与家长一起阅读。家长可以将与孩子共同读书的视频（不超过5分钟）发送到家长群展示学讲普通话的成果。学校将以班级为单位，评选出“家庭共读一本好书”示范家庭，颁

3、发证书。3 .开展家庭演讲比赛该活动计划利用“腾讯会议”在线上开展。演讲内容要紧紧围绕全家学讲普通话以来有哪些新气象、新变化。活动要求家庭成员联合演讲，必须为一名家长，一名学生。演讲要求必须使用普通话，结合普通话运用水平和演讲内容打分，评选出优秀家庭10个。4 .开展“全家都说普通话，美好三分钟”精彩视频展示活动。由德育处牵头组织，该活动鼓励学生和家长用手机记录学讲普通话以来,家庭生活中全家人用普通话交流的美好情景，展示家庭学讲普通话成果。以班级为单位，每班向学校推荐不少于3个精彩视频，德育处将组织各班主任对该活动进行评奖，评选出优秀视频10个。（三）总结表彰以上活动内容为常态化活动，由教务处

4、、德育处负责组织实施，学校每学期将对各项活动中表现突出的学生和家庭进行表彰，颁发获奖证书。四、活动要求（-）提高认识，高度重视全体师生要充分认识到“小手拉大手，学讲普通话”活动对推广全民讲普通话的重要意义，认识到“从娃娃抓起”做好国家通用语言文字教育，是服务铸牢中华民族共同体意识和落实立德树人根本任务的重要举措，将学讲普通话变成一种自觉行为。各班要定期开展主题班会，不断推进“小手拉大手，学讲普通话”向纵深发展。二、广泛宣传，营造氛围德育处牵头布置学“小手拉大手，学讲普通话”宣传栏，并通过国旗下讲话、电子屏、班级黑板报等多种形式广泛宣传，营造浓郁的宣传氛围，使“小手拉大手，学讲普通话”活动深入广

5、大师生之心。三、精心组织，积极引导教务处、德育处要密切协调配合，精心组织开展线上家长会，向家长宣传学讲普通话的重要意义，引导家长广泛参与学校组织的各类“学说普通话”活动，学说普通话，用好普通话。四、总结经验，及时推广德育处要及时总结活动开展中的经验，及时向广大师生推广，以点带面，使“小手拉大手，学讲普通话”活动延伸到每一个家庭，形成人人讲普通话，用普通话的良好局面。#市#区#学校2023年#月“小手拉大手，学讲普通话”阶段性工作总结2023年“小手拉大手，学讲普通话”工作已经告一段落。按照#市#区语言文字委员会的要求，我校广泛宣传、积极开展各项推广普通话活动，充分发挥了“小手”作用，拉动了全家

6、人学讲普通话，达到了预期目标。一、高度重视，广泛宣传为了使广大师生、家长充分认识“小手拉大手，学讲普通话”活动的重要意义，营造浓郁的宣传氛围，学校重点做了以下几方面工作。（一）学校利用周一升旗仪式后时间，召开了“小手拉大手，学讲普通话”动员大会，号召全体学生积极参与活动。学校利用电子屏滚动播放“小手拉大手，学讲普通话”宣传主题，在宣传栏内张贴宣传画、宣传口号，形成了学讲普通话的浓郁氛围。（二）各班都按照学校安排召开了主题班会，向学生宣传学讲普通话的重要作用，倡导学生无论校园内还是家庭中都要讲普通话。各班还都以“学讲普通话，宣传靠大家”为主题出了专题黑板报，通过广泛宣传，使学讲普通话活动深入人心

7、。（三）由教务处组织召了开线上家长会。通过腾讯会议向学生家长宣传学讲普通话的意义。#名学生家长参加了会议。在会议最后的互动交流中，家长们纷纷表示愿意与孩子共同学讲普通话。二、开展活动，效果显著在前期充分动员，形成浓郁氛围的基础上，学校组织开展了丰富多彩的“小手拉大手，学讲普通话”活动，收到了良好效果。（一）在国庆节期间举行了线上“我爱祖国”家庭诵读活动，#家庭报名参加。诵读要求参赛家庭必须使用普通话，根据普通话水平和诵读内容、情感表达等方面的综合表现评选出了一等奖3个家庭,二等奖5个家庭，三等奖10个家庭。家庭诵读活动，激发了家庭成员同讲普通话的积极性，也促进了家庭和睦。（二）开展了“家庭共读

8、一本好书”活动。活动期间学校图书室向学生开放借书。学生和家长通过读书活动训练普通话。为了提高家庭读书兴趣，学校组织开展了“家庭共读一本好书”活动微视频展示活动。鼓励家长用手机记录家庭共讲普通话的精彩片段。全校#户家庭参与了此项活动，最后通过家长投票评选出优秀短视频8个，学校办法了获奖证书。（三）开展了家庭演讲比赛。为了将家庭共讲普通话活动推向纵深，形成形人人说普通话，处处用普通话的良好局面，学校利用线上开展了家庭普通话演讲比赛。演讲内容主要是展示学讲普通话以来家庭的新变化、新气象。据学校统计，#户家庭踊跃报名参加，最终评出一等奖#个，二等奖#个，优秀奖#个。总之，“小手拉大手，学讲普通话”活动开展以来，广大师生、学生家庭积极广泛参与，形成了以学讲普通话为荣的良好局面，师生、家长普通话水平都在不断提高。今后我们将持续做好宣传动员工作,开展丰富多彩的亲子活动，寓学于乐，推动学校所在社区普通话整体水平不断迈上新台阶。