学校科研工作总结2篇.docx

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1、小学科研工作总结一、工作思路在一学年的教育教学工作中，我校教导处充分发挥了教育科研在学校工作中的地位与功能，运用教育科研的科学研究成果促进教师的专业发展，以教师的专业发展有效促进了学生素质的发展。同时抓好立项课题的研究工作，使我校的教育科研继续走向健康、持续发展之路。二、主要工作内容1 .开展以骨干教师为龙头，学习型团队为载体，教师专业发展为本的教科研活动。2 .扎实开展课题研究，立项课题有课堂教学的有效性地研究。做好课题过程管理工作，把课题研究与课堂教学结合起来，教研与科研结合，使课题研究真正为教学服务。三、具体工作（一）落实了常规培训，强化了科研意识。形成了以主抓科研校长为主，教导处主任为

2、辅，科研骨干教师和课题研究者为中坚力量的科研培训团体。对全体教师进行科研培训的同时,努力营造科研氛围；开展研讨活动，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的原因；集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。（二）加强了课题的过程性管理，确保达到预期目标。开学初，组织学习，召开课题组会议，研讨制定课题阶段性研究计划，做到计划有实效性、针对性、可操作性，充分发挥研究人员的主观能动性。接着按计划有步骤地实施研究，撰写课题阶段性研究成果，积累过程材料。期末总结课题研究过程中的主要做法，取得的成效，存在的问题，做好学期阶段性总结。做了资料整理、归档工作。（三）以课堂为课题研究主阵地，全

3、面提高了科研实效。强化学科教学的课堂效果研究，与课改要求结合，与课标要求结合,与自我实际结合，与学生实际结合，开展了计划性的教学研究活动。学校组织开展了以学习型团队为单位开展主题性教学研讨课，教导主任莫尚喜老师负责的课题研究课堂教学的有效性地研究，组织了全体教师以此课题为切入点，进行了科研性的深入研究和探讨，促进了课堂教学能力有效性的提高。在良好开端下，全校的教师主动参与，积极参加研讨，并将研讨内容进行了书面记录，大家普遍反映活动很有实际意义，收获颇丰，进步很大。（四）传达科研动态，做好课题申报。1、学校注重将港南区教科局教研室精神和科研动态及时传达给教师，让教师了解科研方法，熟悉科研技术和路

4、线。如将区教研室制定的课题实施各阶段的具体要求，组织教师学习科研课题指南等等。2、召开科研工作专题会议，筹备2009年区、校两级课题的申报，明确具体要求，作好课题申报的方法指导。（五）加强资料建设，做好工作档案。学校科研室注重平时的科研工作资料的积累、整理与归档工作，并为每位教师做好科研工作档案袋。（六）进行教师考核，促进工作规范。学校按照校第四届教代会第四次会议讨论通过的“马陆小学教师工作考核表”对教师的科研工作情况进行规范化考核，以此规范与监督我校教师平时的科研工作与课题实施情况。（七）鼓励投稿参评，促进成果转化。继续利用各种场合鼓励教师撰写课改信息、教学心得、课题研究论文、教育教学案例等

5、，并辅导教师参加各级各类论文评选活动，指导教师投稿。本学年，我校教师参加区级以上各类论文评选及投稿，共有6篇论文获奖。小学科研工作总结二一学年来，我校在素质教育的旗帜下，紧紧围绕“科研兴校是开拓素质教育的成功之路”来不断改革创新教育教学工作，“以科研促教改,以教改提质量”更成为我校全体教师的共识，现将本学年我校的科研工作总结如下：一、组织学习，举办讲座，树立正确的科研教育思想。为了解决老师们在开展课题研究时资料、理论指导严重缺乏的难题,一年来，我们购买、订了许多教育科研资料如小学语文教育、小学数学教育等。一发现有关本课题研究较好的材料我们就把它复印、打印给老师，并利用业务学习时间进行学习，同时

6、要求每位教师做好学习笔记，每学期每个课题研究教师都写了读书笔记。除此之外我们还请教了新塘乡有课题研究经验的教师到我校给老师们做了“行动研究法”的专题讲座，使老师们对我校的课题研究工作高度重视，也解决了课题研究中的一些难题。二、营造良好的科研氛围，将课题研究融入日常教学中。“科研兴校”一直是我们办学指导思想,为使课题的研究工作能真正落实到实处，我们在加强教师理论学习的同时，还着重要求教师们将课题研究融入日常的教育教学中。九月，我校召开了基础教育课程改革动员会,我校梁校长作了“转变观念，投身课改”的动员报告。报告形式新颖，富于创新，报告后老师们对课改有了深入的了解，大家都越越欲试。动员会的成功为我

7、校的课改实验写下了浓重一笔也拉开了我校课改实验的序幕，使我校的课改实验以二年级为基点向全校各年级扩展。本学年，我校立项了课题小学生作业有效性的研究，语文课题负责人姚春玲老师；数学课题负责人李巨仁。实验至今,学校领导始终坚持把课改实验工作作为一项提高教育教学质量，提高我校办学水平的重要举措来抓。定期召开会议，研究实验中普遍存在的问题，有机划、有步骤地组织教师学习课改理论知识，对老师们的实验研究工作进行指导、检查、督促、分析、评估，及时地帮助教师解决实验中的具体困难。学校领导除了对实验的过程起到领导作用外，自己还亲自参加到实验当中，任教课改课，带头上研究课、公开课，为推动我校的课改实验起到了榜样作

8、用。因此，在学校领导的重视带头下，我校教师参加课改的热情高涨。教师们高涨的热情成为了我校课改实验的动力。全体教师在领导的鼓励下，根据认真学习新大纲，根据大纲要求，以教材内容及学生的实际出发精心设计每一节课。从教师们高涨的改革热情中，我们欣喜地看到教师们们的教育观念开始发生变化。在没参加课题研究时，学校的教师教学观念及教学手段是比较陈旧的。经过一学期的实验研究，教师们的教学观念及教学手段得到了更新。老师们积极参加学校举办的电脑学习及课件的制作培训班，本学年每一位教师都能使用多媒体进行教学,整个教学风貌可以说是焕然一新。从平常的教学工作中积累课题素材，使课题实验研究回归教学工作。六、做好阶段性总结

9、，健全课题档案。在参加学校课改课题和“十五”课题的研究中中，我们课题组的成员认真学习教育理论知识，对课题活动做到有课题计划，有课题活动记录，有课题总结，做到了善始善终。每个学期每位课题成员都能根据自己收集到的实验材料按时做好课题的阶段性总结。教导处也成立科研专柜，及时地把实验情况收集存档。六、初见成效，积极巩固、推广。我校对课题小学生作业有效性的研究的研究，虽然只开展了一年多时间，却充分显示了它的生命力，收到了显著的成果。教师们的教育观念更新较快，掌握了多媒体的操作，特别是一部分中青年教师脱颖而出，成为了学校科研工作的骨干。许多教师把自己在教学中收集到的点滴写成论文并积极参加各级各类的论文评比,一学年来全校共有6篇论文获奖。在我校全体成员的共同努力下，我校的课题研究活动正在蓬勃开展，我们将继续积极投入课题研究，努力构建“科研兴教，科研兴校”的宏伟工程，开创新世纪教育科研的新局面，我们正阔步迈进。