开学第一课校长讲话寄语汇总.docx

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1、“开学第一课”校长讲话寄语汇总篇一：让阅读、实践、锻炼成为素养和习惯第一、坚持阅读，充盈内心，修身立德，勤学上进。让阅读成为一种素养和习惯，成为终身增长学识能力的意识和方式。有三种阅读和你们平时密切相关：文学、文化经典阅读，可以丰富精神内涵，帮助形成世界观，提升判断是非曲直的能力，加深对中华优秀传统文化和各类先进文化的理解。这种阅读需要大家紧跟课内学习，坚持补足课外短板。非连续性文本阅读，涉及学术、文献、科技、生活等方方面面，可以拓展知识的深、宽、广度，是做学问的必需。信息化、多媒介阅读是我们目前最实用、也是相对使用最丰富的。作为数字时代原住民，你们更认可这种便利而广博的阅读，但需警惕碎片化阅

2、读对自己的消耗和对思维的影响。第二、动手实践，科技追梦，志存高远，追求卓越。加强动手能力，可以从三方面付诸行动：日常热爱劳动，分担家务、投身公益、值周洒扫、志愿服务；培养自身能力，积极参与学科实验、项目式学习、航天科技课程的学习；创造性解决问题，基于同理心，明确需求，动手达成，从现实出发，使用设计思维，让实际问题获解。第三、强健体魄，健康身心，锤炼意志，砥砺坚韧。提升身体素质和运动技能，可以尝试追求三个层次：首先让自己了解和欣赏，培养对体育项目的兴趣。懂得基本礼仪和规则，学习运动员的个性品质，在充实生活之乐中体会运动之美。其次具备基础和底线，完成青少年体育健康要求，达到同类相应标准。激励自己不

3、断克服在体育课、间操、跑步和室外体育活动中偷懒的心态，逐渐改善因健康意识和有氧运动不足带来的达标率普遍偏低的现状。最后发展爱好、形成特长，在前两个层次基础上，让终身锻炼成为常态，磨练意志，让坚韧的品质成为抗挫能力的法宝，为健康身心保驾护航。健康是人生一切奋斗的基础和保障。拥有健康这个1,后面才可能创造n多个O的人生财富。无论是体育运动，还是日常学习，都需要夯实根基、久久为功。篇二：秩序与活力人类社会有许多规划，规则组合构成了秩序，它是人类有意识地设计和创造出来的，比如法律、法规、规定、规则、纪律、要求、政策等等，它有一定的强制性。但也有哲学家认为：除了人为设计出来的秩序之外，还有自然生成的规则

4、、自发演化出来的秩序，可以称之为“自发秩序”。学校中同样存在着各种各样的制度要求、规则纪律，甚至还有处罚条例，来维护秩序。学校也努力地在教育教学和保障方面能够建立起更加有序的状态，力争使一切有章可循。这无可厚非，但是同学们在有序的状态下，也可能会感受到压迫感和“被动”的滋味，有时候甚至会滋生“对抗”的情绪。其实，老师们在希望你们保持安静的同时，同样希望你们在球场上自由释放，课堂上畅所欲言，面对镜头可以真实地表达。其实，在同学们偶尔触犯规则时，老师们不希望拿着条文去和你对话，相比较你被动地承认错误，更期待你的自省。其实，老师们希望用尽教育科学的手段方法教会你、引导你，却也深知师生本是学习的共同体

5、，自主学习是老师要重点培养你的能力，更是你“独闯天涯”的真本事。其实，老师希望带你看到世间万象的真实，但更在意获取真相的方法。有时候，老师们宁愿你永远不知道真相，也绝不会去伤害常识与公序良俗。众多的“其实”，不是简单地提醒同学们：在享受秩序的同时，也要维护秩序。而是希望同学们的群体文化中，个体的认识和行为表现有更多“自发秩序”性质的东西。我们也更期待学校在诸多的规则中，珍视同学们这种“自发秩序”，适当降低人为的、强硬的对秩序的主观规划和设计。这才有可能实现我们追求的“情理交融”，才可能在秩序中保持活力。一个人最具魅力的地方就是有活力，一所学校最能体现活力的地方就是创新。作为个体，我们同学的活力

6、体现在体力、想象力和实践力上。身体的活力要靠锻炼才能激发出来，为此，我们不应仅满足于课间操，仅满足于每天一节体育课，而是要在课后继续相应的锻炼：要像完成体育的作业一样，认真挖掘自己真心喜欢的12项运动，经常坚持。我们还应该树立健康第一的思想，科学作息，保障睡眠，合理使用手机,远离伤害健康的坏习惯。只有这样，才能确保健康，保持活力。除了身体的活力，我们还应保持思维上的活力，也就是想象力。一是要勤于观察；二是要努力实现所学知识与实际生活的结合；三是要结合自己的兴趣，实实在在地参与一项相关的研究项目，更深层次地激发你的想象力。如果我们能把自己的想象力付诸实践，也就实现了创造的过程。试想一下，如果你的

7、身上有充沛的体力，丰富的想象力，和实践能力，你就一定是一个充满活力、富有创造力的人。秩序是基础，活力是目标。强调个体活力的时候，整体的秩序不能被破坏；在强调整体秩序的时候，个体的活力必须被保护。只有在秩序与活力实现某种平衡的时候，个体与群体才能都获得发展。篇三：一块青砖的力量一一愿你们经过六年的锤炼积淀，像一块小青砖那样方正坚卓，奋斗自强一块青砖，就是世界古老人类文明建筑智慧的见证。伴随着人类社会的演变和发展，砖是拥有超过HOOO年历史的一种存在，在我国蓝田出土的5块残砖，被确认为中国最早的砖，距今已有5000年历史，堪称“中华第一砖，。而青砖，因性能优良且能保存上千年，备受人们青睐。青砖的制

8、作过程，更体现着人类智慧和耐心。首先，一块青砖的砖泥，要经历半年的日光照射、雨雪侵蚀，经过粉碎过筛、加水调和、翻泥成坯；然后，砖坯要在干燥一至两个月后，置身火窑，在900C。-I1OoC。的高温中持续燃烧十数日，期间还需要加水冷却，使粘土中的铁不完全氧化而呈青色。原来一块小青砖，从本性温和绵软的泥土到成为有实力的担当，必须经历千锤百炼才能成为不可或缺的名副其实的方正坚卓。一块青砖，是民族精神与学校文化传承的见证。一块青砖有着坚韧的身躯，它是默默无闻承载千年的秦砖汉瓦，它是历经沧桑的历史古建,它是巍然屹立的万里长城它体现着我们的民族精神。正是每一块青砖的坚定信念、恪守理想、保持清正，经受住时间空

9、间的磨砺、经受住风吹雨打的考验，才能在平凡中铸就辉煌。六年级同学廉理讲述他们一家三代人精神传承的故事，让我们明白，在中华民族伟大复兴的大厦中，爷爷的砖，就像房子的底座，他打下的基础很牢靠。爸爸的砖，是在爷爷打下的基础上，一块一块往上垒,墙更高了、楼更稳了，让中华大厦矗立于世界民族之林。廉理也要努力学习，不仅要像爷爷、爸爸一样传承砖的精神和力量，实现民族复兴的伟大跨越，还要给这座中华大厦筑起更美的“砖拱”，让它焕发新的生机。由廉理发现的“校园砖拱”，让我们明白了，小青砖不仅刚毅坚卓，身担重任，还形态各异可以做成条形砖、方形砖、栏杆砖、楔形砖、企口砖等，这些小青砖个性不同，但可以一起组成校园里拱状

10、的“超越之门，“小青砖共同体”密密匝匝、严丝合缝，互相支撑、越过门窗、越过小路，甚至跨过大河，就会完成不可思议的集体自我超越。一块青砖里藏着如此深厚的力量与丰富的内涵，不仅承载着对大家的时代新要求，也象征着当今世界形势下时代对国家、个人的呼唤。作为人类命运共同体的一员，只有如青砖“合心合力”，同心同德，才能“其利断金”共建中华民族共同体。亲爱的少年们，在新学期里，在青砖筑墙的文化校园里，你们自己书写的稚嫩的姓名已经印刻在校园的青砖上。我坚信，意气风发的你们在今后的学习生活中，一定会常怀“青砖之志”，脚踏实地、打牢坚实基础，同时乐于团结协作，勇于挑战与创新，成为不负每一日期待的新时代少年。篇四：

11、人，生而为美，我们美美与共爱美之心，人皆有之。我们可以说，人，向美而生；人，生而为美，我们美美与共。这也是我今天演讲的主题。一、保持对美好事物的欲求今年刚毕业的罗晨予同学在班级的美好记忆中写道，学校处处皆美景，无形中教会我们审美，带我们走进美的殿堂，内心一直保持着对美好事物的渴望。俗话说，一方水土养一方人。学校的景造就了学校的人，但最深远的影响是播下我们对美好事物欲求的种子。我对美好的事物从来无法抗拒。童年时，我看到女工程师烫头发，穿真丝旗袍，有时尚范，英语老师总喜欢系格子围巾，课余拉小提琴，有文艺范，这样的美好经历，改变了我的生活工作观念，要把美活成一种习惯和气质，给人美好的感觉。到现在，校

12、园的一砖一瓦一草一木，我都近乎苛刻的追求美好，每一次讲座的PPT,我都反复修改，让观众赏心悦目。爱美之心，不会随着年龄增长而淡薄消散。孔子说，见贤思齐，我希望你们见美爱美，向美而行。刘铁芳教授说：“心灵中不断萌生的对美好事物的欲求能激励、引导我们生命的自我成长。”心中有了对美的向往，我们就会敬畏、虔诚、执真守善。如果我们对美无动于衷、对美冷漠麻木，我们也会变得粗俗浅薄。二、成为内外兼美之人有一天，我在校园的工地上巡视，发现一个20岁出头的小伙子，体格健壮，皮肤黝黑，着装干净整洁，很有精神。他很耐心礼貌地指导工人师傅，会提醒他们操作安全，也会亲自示范，做出来的工程都是学习的榜样。当他发现用木条做

13、图书馆门口装饰会遇水变黑，果断地拆除,重新铺贴麻面大理石，和墙面地面搭配协调，且经久耐用。他说，我不能贪图一时便利，而让学校二次返工，做建筑做的就是品质，不能敷衍塞责。他不愧是最美建设者，外在的形象、行动与内在的品德都是一致的，真正做到知行合一。柏拉图说，一个人，在心灵里有内在的精神状态的美，在有形的体态举止上也有同一种的与之相应的调和的美，就是一个兼美者。而我们也有这样一位老师，为了激励班级的孩子们，她给自己定下每天跑步5公里的健身计划，把跑步的视频发在班级群，用这种独特的方式给孩子们带去能量。白天上课，晚上跑步；6月是雨季，晚上没法跑，她就早上5点起床跑，7点前赶到学校，整整一个月没间断。

14、同学们士气高涨，中考都取得优异的成绩。同学们都称她为“胡妈”，她就像母亲一样，用最实际的爱去鼓励每一个人，是位不折不扣的言行一致的兼美者。孟子说，人皆可以为尧舜，我们都可以成为这样的兼美者。心有所想、行有所为、贵在坚持，就能成为最好最美的自己。三、各美其美美美与共每个人都是独一无二的自己，对美的理解和标准也会千差万别。但这不妨碍我们各美其美美美与共。我们有一位同学，长相漂亮，成绩优异，既是科代表、又是班长，唱歌、主持、写作等都获过省市级大奖，去年还获得区英语诵读全区第一名，成功组织了多次班级活动，在老师同学中口碑非常好，这样的同学发挥自己的长处，不断追求卓越，这是美的表现。我们还有一位同学，有

15、一段时间沉迷电子产品，恰逢青春叛逆期，做了很多让老师家长头疼的事情，但他幡然醒悟，奋起直追，不但成绩提上来了，而且关心体贴父母，主动做家务，热爱运动，变得自信向上，这是美的表现。还有一位同学，毛笔字写得特别好，班级装饰的书法作品都出自他手，去年还给老师们义务写过春联，他说，在毛笔字里发现传统文化的精髓，做人就像写字一样，横平竖直，正直端庄。这是美的表现。尺有所长，寸有所短，以长扬美，以美补短，每个人各美其美，美人之美。暑假，老师们值班时，看到校园美丽云景都忍不住拍下来，同学们就为美景配美诗，惊叹老师们的摄影技术、惊叹同学们的才华，美是师生心灵交流的桥梁，美是师生相互的成全。还有校园的保安叔叔全

16、副装备，尽职尽责站岗，经常汗流泱背；保洁阿姨俯身弓背，一丝不苟清扫，经常满身尘灰；他们爱岗敬业，爱校如家，和我们共同创造了美好校园。我们共同创造美，包容美，欣赏美，这就是美美与共。四、建物质大厦易，建精神大厦难同学们的暑假作业有一项是“这是我追的星”，我欣喜地看到同学们追的都是为国家民族发展作出重大贡献的科学家以及传播正能量的平凡英雄。同学们都是被他们身上闪光的精神品质所吸引、所折服。我们要做成一件事，靠的是“精神合体”，是一股一股的坚韧劲,是一口一口的精气神。人无精神不立，精神饱满，人才能盎然挺立，精神大厦巍峨，人才能风神俊逸。愿成长路上，我们都能给自己建一座巍峨美丽的精神大厦。篇四：海阔山无界，山高人为峰第一、让追求成为生活形态。做“最好的之一，最强的第一，最具特色的惟一”，是我们永恒的追求；“见乎其多，识