校长讲校稿.docx

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1、规范管理谋发展锐意改革创特色尊敬的各位领导、同仁大家好!我今天讲校的题目是规范管理谋发展锐意改革创特色一、基本情况:河底镇中现有7个教学班,215名学生,26名教师,学历达标率100%,达到本科学历的15人,其中省、市级骨干教师6人。学校教学设施齐全,基本达标,缺少运动场,部分硬件设施落后。下面我把我们学校的办学理念、计划措施、具体做法以及成绩与不足简要向各位领导汇报一下,不当之处,敬请批评指正。二、办学思路与理念:办学思路是:围绕一个中心,贯穿两条主线,理顺三个关系,突出四种抓手,实现五项目标。一个中心:以全面提高教育教学质量,办人民满意的教育为中心。两条主线:校园安全与教学质量。三个关系:

2、教书与育人的关系,学习与成长的关系,学校教育与家庭教育的关系。四种抓手:一抓德育建设,二抓校园安全,三抓教育管理,四抓改革创新。五项目标:师生文明向上(党建系统化、德育系统化)、校园优美安全(优质均衡化)、学校管理规范(管理精细化、科研高效化、教师专业化、信息现代化)、办学特色鲜明(体育普及化)、质量稳步提高。三、目标与措施:(一)、党建系统化建立健全党建系统化工作机制,突出政治功能,强化学校基层党组织的战斗堡垒作用,树立党员模范带头作用,以党员带动教师。坚持“三会一课”制度和“主题党日”制度。定期召开党小组会议,按时上党课。每月开展一次“主题党日活动”,覆盖学校全体党员,每名党员要按时参加活

3、动。开展一次重温入党誓词活动,增强党员的自豪感和使命感。(二)、德育系统化依据3345德育规划,坚持德育为首,德智体美劳全面发展的理念,以活动为载体,推动德育工作开展,力争2023年创建县级德育示范性学校。具体做法:1、通过让学生参加升国旗仪式、观看爱国影片等形式,培养学生的爱国主义情操;2、通过读、背&形式让学生认真学习中学生守则和中学生行为规范,让学生知道什么事该做什么事不该做;3、利用团队活动、天天德育成长课、主题班会等形式对学生进行文明礼仪教育,培养学生讲文明知礼仪,做一个文明的中学生;4、是通过主题活动、写感恩信、演讲比赛等形式对学生进行感恩教育,让学生学会感恩,知恩图报,培养学生的

4、责任感,懂得关爱他人,回报社会。(三)、义务教育优质均衡化:目前布局不够合理,教师住宿条件等硬件设施落后。规划校园布局,拆除荷花池和足球场护栏,硬化校园活动场地。争取更新学生课桌凳,学校筹措资金对教室、走廊进行粉刷、更新标语等,优化学生学习环境。(四)、学校管理精细化目前学校管理还不够精细高效,教师教学常规要求不够科学规范,学生管理方法措施还存在着一定问题,部分师生积极性不高,影响着教学质量的提升。1、 紧抓安全不放松。以安全大检查为契机,进行安全大排查,整改落实,为师生提供安全保障,创建平安校园。2、 教导处规范管理,认真做好常规指导和落实,并对发现的问题进行整改。3、 通过学生自主管理来提

5、高学生自我管理、自我约束的能力。学生自主管理是以学生个体为自主管理的基本单位,以合作小组为互助管理的载体,以自我管理和同伴提醒、监督、评价为主要活动方式的管理体系。以“六大创建”为抓手,以开展专项活动为载体,落实各项管理制度,实现学校管理精细化、系统化、科学化,以创促建,以管理带质量,促进教育高质量再提升,通过标准化学校创建,提升义务教育阶段学校管理水平.2023年,计划创建县级示范特色校。(五)、教学科研高效化目前教科研水平不高,需改进教研方法,丰富教研活动,提升教科研效果。1、 开展以学校、教研组、名师工作室为主导的教科研活动(课堂教学、太谷教学模式使用、双减政策下作业设计、考试评价等)2

6、、 争取外出学习机会,到先进学校取经学习。3、 邀请专家、名师到我校进行培训、示范引领。(六)、教师队伍专业化目前教师队伍不整齐、差异性大,有些学科没有专业教师,严重影响教学质量的提升。下一步和已开展工作:1、 通过各类培训提升教师专业素养提升。2、 教师全员参与共读一本书,分享读书感悟,评选读书标兵。3、 名师工作室带动教师专业成长。(七)、信息技术现代化目前教师整体信息技术水平不高,老教师思想僵化,不进取,导致一体机不会使用,课堂效率低。1、 开展每个教师每天学习一个小技术,提升信息技术能力。2、 举行教师课件制作比赛和信息技术融合课赛讲。3、 组织教师参加信息技术2.0提升培训。(八)、特色体育普及化目前我校是国家级足球特色学校,男、女足球队以九年级学生为主,七、八年级后备队员不足。1、 从上好一节足球课开始,促使人人参与足球活动。2、 认真开展好足球社团活动,培养后备队员,提升队员基本素养。3、 以赛促升,提升球技,培养学生拼搏精神,力争战区杯榜上有名。为使我校能够更好的发展,本人率先垂范,服务师生,通过全校师生的共同努力,将我校建设成为学生人人进步,家长个个放心,办学特色鲜明、质量稳步提高的一所好学校。

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