核心素养目标道德与法治一下第7课可爱的动物第2课时(教案).docx

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1、部编版道德与法治一年级下册第7课可爱的动物（教案）核心素养目标1 .政治认同：探索大自然的生命，了解身边动物的习性，知道动物是人类的好朋友。正确地喜爱身边的动物，养成与动物友好、和谐相处的习惯。2 .道德修养：懂得与动物相处时的基本知识，学会保护自己的方法，增强在大自然中的安全感和对自然的敬畏感。3 .责任意识：感受人与动物的亲密关系，提升珍爱动物生命的意识。体会与自然共存的美好情感，热爱自然、亲近自然、珍爱生命。课时安排2课时。第2课时课时教学目标1 .通过欣赏有关动物的歌曲、创编故事、交流怎样才是真的喜欢动物，学会关爱动物、善待动物。（重点）2 .通过了解动物的习性、学习自护知识等，懂得与

2、动物相处时保护自己的方法。（难点）课前准备学生每人自制一张做成动物形状的空白心愿卡。教学过程一、小动物，我喜欢1 .提问同学们喜欢听儿歌吗？那我们一起来听一首儿歌吧！2 .播放播放动物歌视频。视频内容：公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子红红的爪，人人见了人人夸。小鸡小鸡叽叽叽，爱吃小虫和小米；小鸭小鸭嘎嘎嘎，扁扁嘴大脚丫小青蛙，呱呱叫，专吃害虫护庄稼；小肥猪，胖嘟嘟，吃饱饭，睡呼呼。小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下，你帮我，我帮你，采到松果送回家。小孔雀，真美丽，身穿一件花衣裳，衣服干净又整洁，我们大家喜欢你。3 .提问同学们，刚才这首儿歌里讲的都是什么呀？预设：动物。4 .追问你们喜欢

3、它们吗？5 .出示出示课题。(板书：7可爱的动物)二、读绘本，学关爱1编故事(1)引入：男孩丁丁也喜欢小动物，让我们来看看他和一只小蜻蜓之间发生的故事。(2)出示：出示教材28页绘本故事我和小蜻蜓前两幅图。(3)交流：请同学们仔细观看绘本，试着连起来编成一个小故事，先和你的同桌说一说，再全班交流。预设：今天，阳光灿烂，丁丁拿着网兜兴高采烈地去草地上捕蜻蜓。草地上的蜻蜓真多呀！它们就像一架架小飞机一样。丁丁拿着网兜去追蜻蜓，不一会儿就捉到了一只。丁丁开心极了，回到家立刻把小蜻蜓装进瓶子里，还特别贴心地在瓶盖上做了呼吸孔。6 .怎样才是真喜欢(1)提问：你觉得丁丁喜欢小蜻蜓吗？预设：丁丁很喜欢小蜻

4、蜓，否则他不会考虑到给瓶子做上呼吸孔。(2)出示：出示绘本故事我和小蜻蜓后两幅图(教材第29页)。(3)思考：丁丁那么喜欢蜻蜓，为什么要把它放掉呢？预设：丁丁趴在桌边开心地看着瓶子里的小蜻蜓。可是瓶子里的小蜻蜓一点儿也不开心,它垂头丧气地、默默地待在瓶子里。(4)追问：谁能来扮演一下丁丁和小蜻蜓，把他们的心里话说出来？预设：丁丁：小蜻蜓，我知道你是益虫，还会捉虫子，放心吧，我会好好照顾你的！蜻蜓：可是，你把我关在瓶子里，我见不到爸爸妈妈，飞不起来了，也不能捉害虫了呜呜呜TT：是这样啊，那我把你放了吧。于是，丁丁连忙把蜻蜓放了。蜻蜓重获自由，开心地笑着对丁丁说：“谢谢你。”(5)提问：如果小蜻蜓

5、没有被放掉，会怎样？预设：小蜻蜓会在瓶子里伤心地死去。(6)追问：我们要向丁丁学习什么？预设1：爱护小动物。预设2：让动物在合适的环境中生长，不随意限制动物的自由。(7)小结：丁丁的做法让我们知道，喜欢动物不一定要拥有它，要给它自由。这也是喜欢的一种方式。三、辨行为，真喜欢1 .辨辨他们的行为(1)思考：各种各样的小动物有不同的特点，你知道哪些行为会给动物造成伤害吗？怎样才是真喜欢呢？(板书：真喜欢)(2)出示：出示教材第28页上方第一幅图。故事：小华家里养了一只小花猫，小华非常喜欢它。每天回家，他都要和小猫玩，拿纸盒套在小猫身上，有时甚至拿着棍子追赶小猫。交流：小华是真喜欢小猫吗？为什么？预

6、设1：不是真喜欢，他的行为会伤害到小猫。预设2：要爱护小动物，不能虐待它们。(3)出示：出示教材第28页上方第二、三、四幅图。(4)交流：你看到了什么？哪些人的做法是“真喜欢”，哪些人的做法不是“真喜欢”？预设1小明来到动物园观赏动物，看到猴山上可爱的猴子，他非常喜欢，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。实际上，小明不是真喜欢猴子，他的行为会伤害到猴子们，而且也违反了动物园的规定。预设2：小兵家养了几条小鱼，他很喜欢，每天都会给小鱼喂食，可今天一看，小鱼怎么又死了一条了呢？实际上，小兵不是真喜欢小鱼。他的喂养方式不正确，给鱼喂太多的鱼食，会把鱼撑死的。预设3：小英遇到一只无家可归的小鸟，她和爸爸一起

7、给小鸟建了一个鸟窝。小英是真喜欢小鸟。给小鸟建窝，让小鸟有遮风避雨的地方。2 .议议身边的事(1)播放：播放上海动物园长颈鹿海滨被游客投喂致死事例的视频。视频内容：1993年7月12日的一个清晨，15岁的“海滨”突然狂躁不安，椅角抵墙，痛苦不堪。“海滨”是一只长颈鹿，1978年出生于日本横滨，于1980年作为友好使者来到上海动物园定居。人们想办法救治它，可惜，“海滨”在经历了巨大的痛苦之后还是死了。通过解剖尸体，人们在“海滨”的胃中发现了一团球状塑料。原来，“海滨”是因为误食了游客所投的塑料袋而死亡的。今天，人们仍然可以在上海动物园看到“海滨”作为标本站立在玻璃亭里，它警示着人们不要让海滨的悲

8、剧再次发生。(2)交流：听了这个故事，你有什么想说的？预设1：我们虽然很喜欢动物，很想关心它们，但是有时候方法不对，反而会伤害到动物。预设2：我们一定要多了解动物的习性，用正确的方式对待它们，爱护它们，尊重它们，真正与动物成为好朋友。(3)提问：不同的动物有不同的生活习性，谁能说说自己知道的某种动物的习性？预设1：金鱼要适量喂食，每天保证2个小时采光，还要注意换水。预设2：猫是夜游动物，喜欢晚上活动，猫最活跃的时刻是黎明或傍晚，白天大部分时间都在休息。预设3：兔子喜欢夜间活动，夜间采食频繁；喜欢干燥，讨厌潮湿、炎热的环境；是杂食性动物。(4)小结：同学们真棒！知道这么多动物的生活习性。要和动物

9、做朋友，还需要更多地了解它们。3 .想想我们的做法(1)思考：同学们，你们平时是怎么对待动物的？交流。你有什么好的做法？预设1：我家养了一条小狗，我经常和它一起做游戏，带它到小区散步。每次带它出去玩，它都高兴得又蹦又跳。预设2：我家养了一只猫，我天天给它吃鱼，从不让它饿着。你有什么做的不对的？预设1：我以前到动物园去玩，曾给猴子喂过食。以后我再也不会了，要不然它们会消化不良的。预设2：我以前曾经和小伙伴一起去掏鸟窝。这样，小鸟会没有家住的，我以后再也不会这么做了。我要爱护小鸟。小结：我们身边有许许多多动物，我们要多帮助它们，不能伤害它们。(板书：多帮助不伤害)这样才能更好地照顾我们喜欢的动物，

10、只有善待它们才是真的喜欢。四、学自护，防伤害1 .远离危险的动物(1)讲述：和动物相处的学问很多，不仅要学会保护动物，还得学会保护自己免遭伤害。那我们在保护动物的同时，怎样才能让自己不受到伤害呢？(板书：防伤害)出示：出示教材第29页的三幅图。(3)交流：三幅图中小朋友的做法可能会造成什么后果？预设1：小猫小狗在睡觉或吃食时，别去招惹它们，如果它们反击，可能会被抓伤。预设2：看到马蜂窝要绕行，不然可能会被婚伤。预设3：流浪动物身上带有多种细菌、病毒和寄生虫，我们不要亲近它们。(4)小结：同学们总是倾向于以自己内心喜欢的方式去对待身边的动物，错误的爱心和不设防的亲近既不利于动物的生长，有时还会给

11、自己带来伤害。我们要远离危险的动物，不随意侵犯、挑逗它们。2 .受了伤害怎么办(1)提问：在与动物相处时，我们还要注意些什么呢？预设1：要和动物保持安全的距离。了解它们的生活习性，与动物和谐相处。预设2：善待动物，不要虐待它们，不吃野生动物。预设3：在和动物亲密接触的过程中，如果我们不小心，很容易受到伤害。轻的可能只是破一点皮，重的可能会失去生命。因此，我们一定要学会如何避免被动物伤害。(板书：尊习性守规则)(2)追问：如果受伤了，怎么办？预设：告知成人，及时就医，接种疫苗(3)指导：以常见的被猫狗抓伤或咬伤为例。被猫或狗抓伤或咬伤后，先要把伤口处的血挤出来，防止病菌进入体内。涂抹肥皂，再用清

12、水冲洗受伤部位，除去伤口内的动物唾液等残留物。冲洗完毕后，用无菌绷带或清洁的布条轻轻绑住伤口，赶紧去医院就医。要在24小时之内注射狂犬疫苗和破伤风疫苗。如果伤口较大或是伤势严重，要立即送医院救治。(4)思考：我们还有可能受到哪些动物的伤害？又该如何处理呢？播放：播放被常见动物咬伤后如何处理的视频。视频内容：被老鼠咬伤后，要尽快做消毒工作，先用清水和肥皂水冲洗伤口，尽量把老鼠咬破的地方的血液挤出来，然后再使用医用酒精消毒。如果伤口比较严重，建议直接在伤口处倒酒精。处理过的伤口不要包扎，要敞开透气，并尽快去医院接受治疗。被蜜蜂蛰伤，可用食醋洗敷伤口，也可将鲜马齿免洗净后，挤汁涂于伤口。万一被蜂群严

13、重蜚伤，或者被董者对蜂毒过敏，一定要分秒必争，尽快将患者送往医院抢救。被娱蚣咬伤，可立即用肥皂水冲洗伤口，但切忌用碘酊或酸性药物冲洗或涂擦伤口。如果患处肿痛不消退，症状反而加剧，或全身症状严重者，应及时送医院治疗。交流：看了视频后，你有什么收获？预设1：我学会了被一些常见动物咬伤后的处理方法。预设2：如果受伤严重，要及时去医院治疗。(5)小结：遇到陌生的动物一定要保持较远的距离，不能随便去触碰它，激怒它。不管被什么动物伤到，不管伤得重不重，一要及时告知家长，不可隐瞒。要及时去医院，科学救治。五、总结拓展1 .讲述通过本课的学习，我们知道动物是人类的朋友，我们要善待它们、保护它们。这样，我们才会更好地和动物朋友和谐相处。2 .交流你有什么话想对你的动物朋友说吗？(学生把自己最想说的一句话写在课前准备的动物形状的心愿卡上)3 .汇报每位同学汇报后把心愿卡贴在黑板上。板书设计7可爱的动物