满井游记教学设计-《满井游记》教学反思8则.docx

《满井游记教学设计-《满井游记》教学反思8则.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《满井游记教学设计-《满井游记》教学反思8则.docx（7页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、满井游记教学设计|满井游记教学反思8则 范例一这节课，我不满意的地方是“议”的这个环节，我对学生的估计不够充分，对学生的引导不够深入，结果学生对课文的理解不能够透彻，课堂生成的问题不多，而且所提的问题相对来说较简单。还有最重要的感触就是作为一个教师，也需要学习、不断的学习，要让学习伴随我们的终生，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，只有这样，我们才能永立语文教育教学的时代潮头！ 范例二 关于文言文的教学个人认为既要秉承传统的教学方法又要有所创新。在这一课文的教学中我注重学生的读、议、析。在读中训练语感，培养语感后来议，在议中析，逐层深入。 有关文中的“山、水”的描写，用了两个精妙的比喻，且这两

2、个比喻也较难懂。我请同学联系他们在物理课上所学的“光的反射”知识来分析“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”这个比喻句。有关山的比喻就联想美女。这样两个比喻在师生互动中解决了，显得自然而不觉得深了。 在课堂教学上，进修学校的谢如意老师提到了三点：预设教案科学性、课堂动态生成性、课堂教学可持续性发展（作业发展性） 课堂动态生成性。也就是说我在上课过程中能够伸缩自如地来引导学生，且与学生深入交谈，学生又能够有自己的不同见解并愿意拿出来与大家共同讨论交流。在教学过程中把作业布置给学生，这又体现了课堂教学的可持续性发展。 在这节课上，我也有不满意的地方就是我对学生的引导不够深入，还有在课前三分钟的名言

3、分析，学生做了分析以后，我的点评不够深入，不够具体。“目标应是正确的目标，梦想、理想均可成为目标。但是梦想距离目标较远，有的梦想是不可能实现的，有的甚至是一种幻想。”而我没有给学生点出这点来。以后的教学过程中，我会注意这些细节的，继续努力探索教学方法，使自己做得更好。 范例三教学反思：教授这篇文章，我感受颇深，总结教学反思如下： 优点： 、为了让学生对的思想感情有更深的了解，我课前多方面收集有关简介和文章的写作背景，让学生明白，封建时代，并不是所有的文人都是“学成文武艺，货与帝王家”的。让学生一开始就对本篇文章产生浓厚的兴趣。 、作为一篇文言文，在教学过程中，我强调学生要特别重视文言实词、虚词

4、的积累，给他们着重强调“之”字和一些词类活用字的用法 、训练学生的语感和想象能力，语言表达能力 、和学生共同分析写景作文的妙处，学习之后提高自己的写作能力。 不足： 、由于自己对学生的估计不是很到位，导致课堂容量有点大，学生不能很充分的消化吸收。 、在指导学生朗读时，齐读这一环节时拖沓散漫，影响了课堂氛围。 、我对文章的思想内容理解的不是很到位，所以对到底是想当官还是不想当官与部分老师的见解不一致，以后在这方面应多和老师们讨论、交流，务求更好。 经过这次讲课，我认识到我教学中的许多不足，我在今后的教学工作中一定会吸取经验教训的，使自己的教学水平迈上一个新台阶。 范例四 袁宏道的满井游记为我们展

5、现了京郊初春的迷人景色。课文学完了，同学们都被其优美的景致陶醉了，总觉得余味未尽。我想，如果能换个方式展现或宣传此美景，启不是既能巩固课文知识有能锻炼学生能力的一举两得之美事？冥思苦想之后，广告给了我灵感。对，给满井设计一则广告“假如你是满井旅游开发有限公司的广告设计师，请你为满井设计一则广告，招揽更多的游客。”鼓励学生富有创意的表达，如海报，有书有画；电视广告，有情景或对白；曲艺形式，有说有唱 同学们兴趣大增，都摩拳擦掌，跃跃欲试，准备大显身手。效果甚佳，其中不乏佳作，现录几则，以飨大家 电视广告： 1一位大学生第二十四次被女友抛弃后，大哭 2他决定上吊，但他放弃了，因为他怕喘不上气 3他决

6、定跳楼，但他放弃了，因为他怕高 4他决定吃安眠药，但他放弃了，因为他怕苦 5他决定用刀刺进自己的胸膛，但他放弃了，因为他怕痛 6他决定触电，但现在却停电了 7 8他决定投满井，但他又放弃了，因为他被满井的美丽景色吸引了 9他又开始了第二十五次恋爱 10他把女友带到了满井，徜徉其间 怎么样，满井的魅力够大吧！ 另外还有像“今生不到满井游，枉在世上走一遭”之短小精悍之作，也有倾情的诉说“朋友，到满井来吧！这里的水镜子般清澈，令你神倾；这里的山少女般秀美，令你陶醉；这里的柳柔梢披风，令你遐想；这里的麦田浅鬣寸许，令你充满希望”，还有“竹板这么一打呀，别的咱不夸，夸一夸满井景色优美景色甚佳” 通过这次

7、作业，我深刻认识到指导作业需树立动态的知识观，开放的作业观。教师凭借开放的作业设计，辨证的传授知识，灵活的运用知识，动态的呈现知识；学生凭借开放的作业的完成，动态的接受知识，灵活的应用知识，融汇的深化知识。从而让学生在创新的实践空间中，得到语言实践的充分参与，语言思维的充分训练，语言营养的充分吸收，使语言知识内化为他们的语言库存，转化为他们的语言能力，促进学生的思维发展和整体素质的提高。 范例五 整堂课的构思大致是这样： 一、明确本篇文章的教学目的：通过指导学生阅读。让学生领略满井一带早春清新的景色，体会到“若脱笼之鹄”的欢快心情，培养学生热爱大自然的思想情趣。理清课文的写景层次，体会细节描写

8、的妙处。加深对文言文实、虚词的意义、用法的理解。 二、区分本篇文章的重点和难点。本篇文章的重点是通过多层次细节描写领略文章的意境。难点是体会“若脱笼之鹄”的欢快心情。 三、采取课外自读与课堂检查、评点相结合的方法。 具体教学过程： 一、由七年级学过朱自清散文春提问入手，引出写满井游记这篇文章，引题自然，贴切，易于学生接受。接着简要介绍袁宏道是明代文学家，与哥袁宗道，弟袁中道，均有文名，并称“三袁”。 二、指导学生朗读。先全班同学一起朗读，而后指出问题：（1）读错字音，应纠正。（2）对于文言句子中的长句应掌握如何断句。 三、让学生起来翻译，每名学生翻译一小段内容。然后指出应重点把握文言实词、 的

9、意义，用法。师生共同完成文言文的句意疏通。 四、学生把握了文章的基本意思后，提出一系列问题，让学生讨论：如在第二自然段中，久居室内未出，当他来到满井一带看到什么景象？心情如何？通过哪些具体的细节描写？这样一步步地把问题解决，从而达到本篇文章的教学目的。 这次公开课虽然得到同行的赞许，但也有不足之处：授课时间把握不好，在这一节课中没有完成规定的教学任务。学生参与积极性不高，学习氛围较淡。原因是：这个班是普通班，大部分学生基础差，根底浅，学习积极性不高，所以师生互动不理想。 范例六 在这一课文的教学中我注重学生的读、议、析。在读中训练语感，培养语感后来议，在议中析，逐层深入。 有关文中的“山、水”

10、的描写，用了两个精妙的比喻，且这两个比喻也较难懂。我请同学联系他们在物理课上所学的“光的反射”知识来分析“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”这个比喻句。有关山的比喻就联想美女。这样两个比喻在师生互动中解决了。 课堂动态生性强。也就是说我在上课过程中能够伸缩自如地来引导学生，且与学生深入交谈，学生又能够有自己的不同见解并愿意拿出来与大家共同讨论交流，增强了学生学习兴趣。 范例七我个人认为这堂课的亮点，在于教学设计上有讲究，其最为突出的特点有三个： 第一，突现语言积累。语言积累是语文教学内容中最为重要的积累之一。成块成段成篇的语言材料的读背识记，对学生尤为重要，因为它们是语言运用的借鉴和模式。本

11、设计从教学内容看，指导学生读背课文是语言积累，指导学生清理课文中的四字写景词语是语言积累，让学生回忆、联想原来学过的内容，集聚精美的词语板块，也是语言积累。全课教学要点突出，教学内容丰满。 第二，巧妙利用课文。本设计自然而巧妙的地方是将本课的教学内容进行延伸，牵引出大量的写景词语。这里面有一个重要的课文因素就是：满井游记是全套教材中最后一篇文言写景文，它又有很多写景的四字短语，利用它来进行迁移，进行牵引，既有利于上新课，又有利于复习；既有利于“知新”，又有利于“温故”；既有丰富的教学内容，又有充足的课中活动。这样的教学设计，非本课莫属。 第三，铺设美感氛围。从内在的教学美感看，这个教学设计有着

12、明晰的层次之美。全课的教学由两个大的层次构成，两大层之中又各有小层，甚至于分解在第一大层中的朗读训练都有层层递进的训练要求。从外在的教学美感看，课文教学在重要的环节处注意突出“美”对学生的熏陶感染。如请同学们在评析的基础之上用带“美”字的文句概括介绍课文内容，如指导学生大量聚集写景的精美词语等。 范例八 袁宏道的文章，清新而富有灵气，其中的景物描写蕴涵着的思想感情，从中我们不难看到一个封建文人的思想的解放和张扬的个性。 教授这篇文章，我感受颇深，总结教学反思如下： 优点： 、为了让学生对的思想感情有更深的了解，我课前多方面收集有关简介和文章的写作背景，让学生明白，封建时代，并不是所有的文人都是

13、“学成文武艺，货与帝王家”的。让学生一开始就对本篇文章产生浓厚的兴趣。 、作为一篇文言文，在教学过程中，我强调学生要特别重视文言实词、虚词的积累，给他们着重强调“之”字和一些词类活用字的用法 、训练学生的语感和想象能力，语言表达能力 、和学生共同分析写景作文的妙处，学习之后提高自己的写作能力。 不足： 、由于自己对学生的估计不是很到位，导致课堂容量有点大，学生不能很充分的消化吸收。 、在指导学生朗读时，齐读这一环节时拖沓散漫，影响了课堂氛围。 、我对文章的思想内容理解的不是很到位，所以对到底是想当官还是不想当官与部分老师的见解不一致，以后在这方面应多和老师们讨论、交流，务求更好。 经过这次讲课，我认识到我教学中的许多不足，我在今后的教学工作中一定会吸取经验教训的，使自己的教学水平迈上一个新台阶。 7