[跑进家来的松鼠教学反思]《跑进家来的松鼠》教学设计（简）.docx

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1、跑进家来的松鼠教学反思跑进家来的松鼠教学设计（简） 跑进家来的松鼠教学设计 1、知识目标 认识3 个生字，会写3 个生字。 2、能力目标 让学生了解一些小动物的生活习性。 3、情感目标 培养学生热爱大自然热爱小动物。 教学重点： 1、自主识字识词。 2、培养学生热爱大自然热爱小动物。 教学媒体：有关课文的课件 教学时间：1 课时 教学过程： 一、猜谜揭题，激发兴趣 同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（谁来说一下） 对啦，是松鼠。（电脑出示图片）同学们反应真快。今天我们就学习跑进家来的松鼠 二、初读课文，整体把

2、握 1、提出自读要求，引导学生自读。 2、检查生字认读情况。 学习课文要从字词入手，这些词语你都认识吗。谁有信心来读一下。（看来同学们真得学得非常认真） 3、通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么样的动物？谁来说一下？ 三、精读课文，感悟课文。 1、同学们学的非常棒，通过读课文你能说一说松鼠的习性有哪些吗？ 2、通过读课文，归纳一下松鼠是如何过冬的。（分为贮存粮食和垫窝两部分） 3、跑进家来的松鼠是如何与“我们”相处的。 4、通过松鼠在“我们”家生活的过程，你从中体会到了什么？ 四、讨论交流 1、学习了这篇课文，你对松鼠都有哪些了解？ 2、你还知道松鼠的哪些生活习惯吗？ 3、你喜欢松鼠这种小动物吗？说一说你的理由。 五、拓展延伸 1想象说话： 没有了松鼠的满屋乱跑，奶奶 ； 没有了松鼠的上蹿下跳，爸爸 ； 没有了松鼠的撒娇，我 ， 没有了松鼠的踪影，我们全家心里空落落的。 （如果学生没有抓住细节描写，在评价时进行指导，示范，“听了你的描述，我仿佛看到了妈妈，我仿佛听到奶奶在低声地说） （学生回答随机点评：可见松鼠在我们一家心中有多么重要啊！在我们家人的眼里，它已经不仅仅是一只松鼠，更是是我们家的一分子。） 2、把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。 3、把发生在你身边的动物和人和平相处的事写下来。 板书： 22课：跑进家来的松鼠 可爱-趣事-喜爱 和谐相处 3