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1、简单议论文的阅读微课作业设计-涵养几分静艺四川省乐至县吴仲良中学黄莹一则故事,读来耐人寻味。父亲丢了一块表,抱怨着四处寻找,可怎么也找不到;等他出去后,儿子悄悄进屋,不一会儿就找到了。父亲很好奇,儿子则回答:我就安静地坐着,听到滴答滴答的声音,表就找到了。这就是“心静”的力量。“静而后能安,安而后能虑,虑而后能得二一事当前,苦恼抱怨无济于事,烦躁惊慌也于事无补,唯有稳住阵脚、静下心来、凝神细思,方能寻觅解决之道。诸葛亮在诫子书中一语道破“静”的重要,“静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远”。坚守内心的宁静,保持清醒的头脑,才能见天地之精微,察万物之规律。那么,“静心功夫”从何处得
2、来?涵养静心功夫,离不开严格的自律。毛泽东同志在湖南一师求学时,特意到最喧闹的地方读书,目的就是锻炼意志,让自己能够胸怀静气,心绪不受外界所扰。为了让自己安静下来,有人给自己定下“静坐”的“日课”,坚持每天独坐两小时,终于改掉了身上浮躁的毛病。严格的自律,助人逐渐养成宁静、专一的心态,让人虽得意而不忘形、处困顿而不沉沦、临诱惑而不摇摆,也因静而明志,因静而生慧。有人说,每临大事有静气。大事当前的静心功夫,往往得益于艰难困苦的历练。苏轼书舟中作字记载,一次乘船途中,滩险舟危,舟中士子面无人色,唯独他“作字不少衰”。这份从容盖因其“更变亦多矣”,所以能临事不惧,处变不惊。可见,不惮于在难事、烦事、
3、急事、苦事上多磨炼,就能将内心打磨得成熟豁达,沉稳有定力,不再拘泥于一时一事的得失;多经历几番雨疏风骤的洗礼,耐得几回兴衰荣辱的打磨,就能在大事来临之时,气定神闲、沉着冷静,抵达“不以物喜,不以己悲”的境界。读获复时收水读书以养性,书画以养心。“静心功夫”,还可从读书中来。寂寞忧愁一阙定风波,心会变得豁达敞亮;委屈不平时读一卷宽容的哲学,能“既忍且耐”的智慧。身处低谷之时,从书中汲取前行的力量,纵使“山重”也终将迎来“柳暗花明”;得意之时,时常读书以自省,也才能“不忘初心,方得始终二端起沉甸甸的书本,走进书中的世界,浮躁之气便能荡涤一空,久而久之,自然能寻得“此心安处二古人云:“人心多从动处失
4、真。若一念不生,澄然静坐,云兴而悠然共逝,雨滴而冷然俱清,鸟啼而欣然有会,花落而潇然自得。何地无真境,何物无真机。”涵养几分静气,绝非暮气沉沉,而是多一些沉潜、少一些浮躁,多一些从容不迫、少一些进退失据。“静心”的功夫,助人眼界开阔,胸襟豁达,挺过如磐风雨,包容万千气象,寻得生命真谛。1阅读全文,请谈谈如何才做到“涵养静气”2 .简要分析文章首段在全文中的作用。3 .简要分析段的论证思路。4 .画线句子运用了怎么样的论证方法?有什么作用?5 .请联系自己的生活实际,再写一个“涵养静气”的方法。答案:1 .遇到事情,不去苦恼抱怨,不去烦躁惊慌,而应该稳住阵脚,静下心来,凝神细思,寻觅解决之道。同
5、时也应严格自律,经历艰难困苦的历练,学会从读书中荡涤浮躁之气。2 .通过父与子在不同心境下寻找手表的故事,引出文章“遇事需要涵养几分静气而非苦恼抱怨”的中心论点,同时激发读者的阅读兴趣,将抽象的道理具体化,便于读者理解。3 .首先,提出了“涵养静心功夫,离不开严格的自律”的观点。其次例举了毛泽东同志在“最喧闹的地方”读书的事例。再次,例举了“独坐两小时”的人,“改掉身上浮躁毛病”的事例。最后,再、得出本段的结论“严格的自律,助人养成宁静,专一的心态,因静而明志,因静而生慧”。4 .运用举例论证的论证方法,举出毛泽东为锻炼意志到喧闹的地方读书,有人为戒除浮躁而每日静坐两个例子,论证了涵养静心功夫离不开严格自律的论点。使论证更具体,更有说服力。5 .示例:每当我遇到烦恼、心绪浮躁的时候,我会选择出门跑步听歌,让自己出一身汗,回来之后我就会身心舒畅,烦恼解除,能够重新乐观积极地面对问题。