统编四下第四单元猫教学设计.docx

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1、统编四下第四单元猫教学设计教学目标：1朗读课文，感受作者对猫的喜爱，体会明贬实褒的表达方式，并体会不同作家对猫的喜爱之情。2,初步学习课文写法上的特点，并尝试练笔。教学重点：朗读课文，感受作者对猫的喜爱，体会明贬实褒的表达方式，并体会不同作家对猫的喜爱之情。教学难点：初步学习课文写法上的特点，并尝试练笔。教学过程：一、复习导入通过上节课的学习，我们认识了老舍笔下古怪、淘气的猫,那老猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职；高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出；既胆小又勇猛。而小猫则淘气顽皮、生气勃勃。这样性格充满矛盾的猫，作者喜欢吗？这节课我们继续学习第13课猫，去看看老舍先生是如何表达对猫的感情的。二、品读

2、课文，感受喜爱1请生自由朗读课文，思考：你从哪些地方感受到了作者对猫的喜欢？勾画出相关句子读一读。(1)学生自由读课文，圈点勾画。（2）学生交流2.聚焦文段，品读感悟聚焦课文第2、3自然段（课件出示），感悟写法教师小结：老舍先生笔下的猫性格实在有些古怪，乍一看作者好像并不喜欢。可是通过我们的品读，不难发现文章的字里行间处处藏着作者对猫深深的爱。像这样的表达方式就叫作明贬实褒。三、阅读链接过渡：其实，还有很多作家对猫也是情有独钟，请生读阅读链接丛书中猫婆（节选），思考：这些作家又是如何写出对猫的喜爱的？学生交流，教师相机点评。四、迁移运用我们每个人都有自己喜爱的小动物,请运用今天学到的方法，写一写。可以使用老舍先生写猫时抓住猫性格古怪的特点，采用明贬实褒的写法，也可以学习其他作家抓住猫的外形、神态、动作、家人对它的态度等方面来写。五、课堂小结同学们，这节课我们学习了不同作家笔下的猫，感受了作者们对猫的喜爱，并了解了不同作家写猫时的不同写法，课后请大家读老舍先生的母鸡，看他又是如何表达对母鸡的情感的。六、板书设计猫明贬实褒古怪喜爱