2023年《学习新课标 引领新发展》学习心得.docx

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1、（学习新课标引领新开展）学习心得有一种情怀叫矢志不渝，有一种教育会辉映未来。2023年4月，了2023年版义务教育课程方案和课程标准，于今年秋季学期开始执行。这预示着新一轮课程改革的开启。为精确把握新课标的精神实质及主要变化，切实把新课标的教育理念和根本要求全面落实到课堂教学中，我校开展了一系列关于新课标的培训和学习。培训学习分为理论研修、交流研讨、课堂实践、听课评课、主题研究五大板块，力求将新课标真正落实到课堂教学活动中。一、理论研修凝共识我校首先通过业务培训I,带着全体教师通读了义务教育课程方案及学科课程标准。通过学习，全体教师明确了义务阶段的培养目标，发觉新课标更加侧重加强育人导向、优化

2、课程内容结构、研制学业质量标准、增强指导性和加强学段衔接等方面的内容，从“以人为本至育人为本，从达成三维目标到达成素养目标，从“学科逻辑”至IJ学习逻辑”等方面都有了新变化，提出了新要求。我校教师边学习边领悟，对重要理念反复学习，对重要变化深刻分析，短时间内思想和认识上达成共识，收到了事半功倍的效果。二、交流研讨发新声为进一步推动新课标学习，把握教学新方向，教师们带着对新课标初步的理解，在教研组内开展了学习研讨活动。学校的全体任课教师以教研组为单位，利用每周的教研活动时间，以“领学+自学”的方法进一步深刻学习新课标，重点关注和把握新课标的教学要求，以到达不断提高课堂教学效果、开展学生核心素养、

3、减负增效的效果。同时，我校还借助国家中小学教育平台，利用暑期时间，对“2023年版义务教育课程方案和课程标准国家ji示范培训1进行了全面的学习。通过观看各学科的研修培训讲座，教师们对育人价值、核心理念、课程内容要素、教学途径与方法等方面都有了全面深刻的解读，对于未来的教育教学有了新的目标和方向。教师们带着教研组内学习的收获，继续进行集体备课研讨。备课组内的教师对比新课标，对教学设计中存在的缺乏进行了反思，并就自己在落实“双减、提升课堂质量等方面存在的困惑进行交流，探寻应对之策、改良之策。每周的集体备课，大家既谈收获、话经验，又集众人之智，解决教学难题，营造了浓厚的教研气氛，有效地援助教师尽快转

4、变教学思路，来适应新课标背景下的课堂教学的任务要求。三、课堂实践展风采学以致用，知行合一。新课标学习，核心在于如何落实到课堂中，让理论“活起来。在理论学习、交流分享根底上，学校通过推门听课、教学研讨等活动，在教学设计、教学实施、作业设计等环节融入学习到的新理念、新思路、新方法，切实提升课堂效果，促进学生全面开展。四、评议课堂促成长水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。我校通过开展评课议课活动，借此推广新课标的理论与教学实践相结合的成功做法，同时能够发觉新课标落实过程中存在的缺乏，对“双减”政策下课堂教学的实效性，作业安排的针对性、有效性等问题，给出改良的意见和建议，促进了教师理论水平

5、和实践能力的提升。五、主题研究重落实在“双减”背景下，结合新课标，各教研组围绕组内的校本研修主题进行交流研讨，并将新课标的落实与我校校本研修有机结合起来。语文组紧扣“如何设计合理的阅读作业”这一难题，通过理论学习和教学实践，在阅读作业设计上达成共识,既做到“双减”落地，又提升了学科素养。数学组通过研读新课标，结合“数学分层作业的方法探究”这个主题，为学科教学的授课方法和作业安排的分层要求指明了方向。英语组则采取让学生通过对不同主题的语篇进行研读，培养学习策略，提升言语技能，完成培养核心素养的课程总目标。理化生组结合新课标，强调要重视实验探究等教学思路，以此为抓手落实新课标要求的核心素养。政史地组则通过两节优秀课案例展示了新课标下如何转变教学思路与教学方法，在核心素养导向下通过学生活动来达成教学目标。心中有“标准，脚下有路径。此次学习新课标系列活动的开展，提高了教师对新课标的认识、理解，为今后的教学实践打好了理论根底。我校今后将以学科新素养为导向，匠心传承新理念，淬炼专业素养，践行育人使命，用新课标引领我校教育教学工作再攀新顶峰！多谢大家！