《海上日出》评课稿三篇.docx

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1、海上日出评课稿三篇评课篇一：课堂教学亮点之处：1整堂课气氛和谐美好，思路清晰，教师用“发朋友圈”这一贴近学生生活的想法，贯穿整个课堂，逐渐将学生带入到课文中，培养学生的阅读和想象力。2.课文联系实际，层层深入课文主题。丁老师先让学生找出作者看到哪几种天气下的目出景象。然后，在第二、三段中先让个人思考海上目出的哪些变化？再小组合作，查漏补缺。最后老师概括同学们所说的，用清晰的口吻回顾了日出的升起过程。3,新颖的报书设计。丁老师利用太阴的形状，中心是太阳，周围辐射射出颜色、位量、亮光、动词、生命力，让学生很好地掌握课文内容。评课篇二：课堂教学亮点之处：1 ,谈活导入环节设计新颖，整个导入轻松自然，

2、将学生快速带入跟堂，融入情境中。2 .多种方式的朗读，趣味读，把握“奇”这一关键字，通过小组合作，交流分享，通过多层次观察，视频、音效等媒介，为课堂增添了活力。3 .写话的训练，恰到好处的自然衔接，读写结合，真正做到课堂的主人是学生。教学建议：课堂中教学理性线条太清晰，却削弱了课文的整体美感的感受，如何才能找到最佳结合点，在思路清晰与体会美、感受美这两个重要因素中兼顾？评课篇三：课堂教学亮点之处：1 .师创设“朋友圈”文字说明场景激发兴趣，为练笔创设情境。2 .充分利用学生合作学习，小组交流，汇报形式将学生成为“主角”，扶的过程明显。3 .充分展示“读中学，学中感，感中悟，悟后用”的过程。4 .粉笔字基本功扎实，书写美观。教学建议：1板书中的“颜色、位置、亮光、动词、生命力”不属于同一类，区分不明显。5 .朗读不到位，应在反复朗读中感受到太阳变化之美。6 .抓住的关键词，要放入句中反复品读，如表示“顺序”的时间词，这是单元要素。