《运用交互式电子白板促进高年级科学教学有效性的研究》课题开题报告.docx

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1、运用交互式电子白板促进高年级科学教学有效性的研究课题开题报告一、课题研究的由来及意义课题研究的由来传统的教育教学模式必须借助于黑板来呈现知识，但信息呈现的过程慢、呈现的信息量小，不能即时呈现各种图表、动态画面、长期保存等缺点，一直以来饱受争议。电子白板作为一种全新的教学模式出现在科学课堂中，是一种前所未有的机遇，它不仅解决了传统的教育教学中存在的诸多问题，还可以做到数形结合、音形兼备，不仅有助于学生对科学教学内容的理解和掌握，也为教师和学生互动搭建了有利的平台。它拥有“静态与动态”呈现的功能，能够学生感知知识的生成过程，有效地提高学习效率。此外，成为教师优化科学课堂教学不可多得的工具。但是如何

2、才能将传统的教学手段和先进的电子白板辅助教学有机结合，达到打造高效、务实的科学课堂，值得我们深究。为此，我们提出了“运用交互式电子白板促进高年级科学教学有效性的研究”的课题。课题研究的意义与传统的课堂教学模式相比，电子白板教学融合了传统的教学模式与先进信息技术，既传承了教育习惯，又满足了时代发展的需求，实现了真正意义上的信息化教学。人机互动、师生互动、远程互动，不仅能有效激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，还可以让学生及时得到自己在学习过程中的反馈及教师针对性的评价，及时调整自己的学习进度和方向，在生动活泼的课堂上轻松学到知识。同时，还有利于教师的备课与上课，大大提

3、高课堂的教学效率。二、课题核心概念界定及同类课题的研究现状交互式电子白板：交互式电子白板是一种多媒体教学设备。通常由台式计算机、触摸式白板、投影仪、音响、话筒等电子设备组成，是一种新兴的、电子化的、智能化的教学工具。国内电子白板在教育教学中的起步较晚，但随着“班班通”工程的落实，把电子白板运用于教育教学的已经很多，但把电子白板运用于高年级科学课堂教学研究的课题鲜有发现。因此，本课题的提出具有一定的现实意义。三、课题研究的目标、内容（拟解决的主要问题）研究的目标通过对学生的调查发现，传统的科学课堂教学，局限于课内知识，难以达到课外知识的拓展，导致学生对科学课堂的学习兴趣不高。电子白板的出现，改变

4、了传统科学课堂内容干涩，课外知识难以拓展的局面。因此，课题的研究有助于在以下几个方面达成目标：1激发学生的学习兴趣，促进科学课堂教学效率的提升。2 .借助交互式电子白板，突破科学课教学重难点。3 .增强学生的动手实验探究能力，促进创新意识的提升。二、研究的内容1激发学生学习兴趣，提升科学课堂教学效率。兴趣是最好的老师，利用电子白板的交互式功能，改变学生对传统科学课堂的观念，丰富和拓展课内外知识，提升学生学习兴趣，实现教学目标。4 .突破教学重点和难点。借助交互式电子白板能有效的化抽象为具体,用计算机分解重点和难点，调动学生视觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激,调动学生学习的积极性,在有限的时

5、间里,全方位感知更多的信息,突破教学重难点，提高教学效率。5 .增强学生的实验探究能力，促进创新意识的提升。传统课堂教学多为灌输式教学，教学效率较为低下，电子白板的运用，增强了实验的趣味性，可以让学生在听、看、做、思的过程中，形成知识的主动建构，提升了科学课堂实验教学的效率，增强学生的实验探究能力。动手实践能力的提升，是促进创新意识提升的关键部分，有利于学生创新意识的培养。三、解决问题的途径和方法1文献资料法：在课题研究初期阶段，通过学习大量的文献资料，提高课题组人员的理论水平。更加准确熟练地使用电子白板，对课题的内涵和外沿更加明确，确保课题的理论支撑。2 .调查法：在实施课题之前，对我校高年

6、级科学课堂的实施现状进行问卷调查，从中发现存在的问题并进行研究，提出针对性的策略。3 .行动研究法：在研究文献资料的基础上，针对课题实施过程中的问题进行研讨、分析、提出对策，提高课题实施的有效性。在教与学的过程中，边实践、边探索、边检验、边总结、边完善，把研究与实践紧密地结合起来，最终形成一套系统、有效的教学模式。四、研究条件：1 .学校领导重视课题研究工作，为课题研究提供了多媒体教学设备以及时间上的保证。2 .五、六年级的学生已经掌握了初步的科学知识和应用型软件的基本使用能力，在此基础上，改变传统的教育教学方法，学生能够适应和利用电子白板的交互性，加深和巩固课程知识，增强实验探究能力，提升科

7、学素养。3 .参与本课题组的老师都是多年从事科学教学的老师，有一定的小学科学教育科研经验，都能团结协作，能精心谋划、设计周密的步骤和恰当的方法，开展课题研究。五、课题研究预期成果：1 .有效地突破教育教学重难点，课堂知识更易于学生的吸收和理解。2 .改变传统的教学模式，丰富课堂的教学内容，激发学生的学生兴趣，促进科学课堂教学效率的提高。3 .学生课堂学习效率较高，更有利于实验教学的展开，提高实验探究能力。六、特点与创新之处1 .利用电子白板，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣。2 .把电子白板运用于实验教学，促进学生对知识的理解，增强学生实验探究能力。3 .拓展课内外知识，发散学生思维，促进

8、学生创新能力的提高，丰富素质教育的内涵。七、课题研究阶段及承担人序号研究步骤（起止时间）进程承担人1准备阶段20xx.X20xx.X1 .做好课题的选题，申报及论证工作，修定课题方案，并成立课题组。2 .收集资料，加强理论学习。3 .调查课堂教学现状。4 .拟定实验研究方案。XXX2实施阶段20xx.X-20xx.X1 .制定具体的研究计划，开始操作性研究。2 .在研究的过程中，随时调整研究方案。XXX3中期小结20xx.X-20xx.X1开展阶段性研究成果总结。2.课题研究中期评估。3总结、鉴定、结题阶段20xx.X-20xx.X1 .课题组成员整理有关课题的资料、数据。2 .撰写课题研究的结题报告。3 .结题汇报。XXX