与新能源产业相适应的专业群校企融合学训交替人才培养可持续发展研究.docx

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1、课题研究阶段性总结课题：与新能源产业相适应的专业（群）“校企融合，学训交替”人才培养可持续发展研究课题研究阶段性总结一、课题进展情况我们学校成立了与新能源产业相适应的专业（群）“校企融合，学训交替” 人才培养可持续发展研究课题研究小组，我成为了课题研究小组成员之一现将 课题研究情况做如下总结：本课题自进入实施阶段以来，我们课题组各位教师按计划全面开展研究工 作，通过课堂教学实践、反思，积累经验。在学科教学模式中，已初具规模。各 位教师能结合学科模式，自身教学风格，开展生动有趣的课堂教学，取得较好效 果。同时，我们能积极参加学校各类讲课比赛，每学期每人讲一节示范课，通过 参赛和广泛的听评课，吸取

2、他人之长，完善提高自己的教学水平。每个学期我们都认真准备，积极参加校本研训活动，通过学校业务理论培训I, 自学新课改理论知识，不断提高业务水平，使我们的课堂教学既生动又有实效， 较好地激发了学生学习兴趣，提高了学习效率。在学生综合素质评价方面，我们制定了能全面提高学生素质的评价方案，在 课堂教学实施过程中，极大调动学生积极向上学习精神，使学生能以此为动力， 严格要求自己，不断进步，并且在实施中，我们能不断修改其中不完善的评价细 则，并制定成册。二、本阶段研究的目标、具体内容在前期研究工作的基础上，在本阶段我们重点做好以下研究工作。L培养学生自主预习、自主质疑的习惯。2 .引导学生以小组合作的方

3、式主动参与教学活动。3 .完善学科自主学习课堂教学模式。4 .继续研究课堂教学评价体系，把他与课堂教学改革目标统一起来。三、本阶段实验做法、解决的问题、取得的成果在本阶段研究过程中，我们根据本阶段研究工作的任务，通过相关的理论学 习、培训，课堂教学实践研究，教学研讨活动，教学设计、教学案例、教学经验 交流等，及时地总结经验，发现问题，个别调整了实验计划，提高了课题研究工 作的实效。1 .组织参与实验的教师进行相关教科研理论的学习、培训。为使参与实验的老师明确实验的目标和任务，对教师进行了相关的培训。2 .及时交流课堂的研究进展情况。在实验中我们采用点面结合的形式，进行多次不定期的研讨交流活动。

4、在研 讨会上，上课的老师说构思与感想，听课的老师谈看法与建议，总结成功之点， 发现不足之处。全校掀起了一股教科研热潮。本阶段我们主要采用行动研究法，根据我校实际情况，以“校本教研”为主 要形式和基本途径，吸收有关的教学人员参与教学研究。在行动研究中，除了采 用传统的“调查研究”、“实验研究”外，还大力提倡“叙事研究”，加强教师的 课题研究意识，以提高实验工作的科学性、针对性和实效性。四、在课题进展中存在的问题及下一步如何改进在课题进展中遇到的问题：1 .时间调控难度加大，时常会影响教学任务的完成。2 .在进行小组合作教学时，教师既是组织者又是教学实施者，两 者怎样结合好，还是一个难题。3.怎样

5、把握学生个体的差异与参与小组合作的方式之间的联系点。针对以上问题，在今后实验中要做到：1、教师要根据教学目标、教学内容、教学重难点，结合学生实 际精心设计一些需要合作解决的问题，其问题既能激起学生参与学习 的动机，又能充分发挥小组功能。问题设计太简单了，没有合作的必 要，太难了学生解决不了。2、注意培养学生主动阅读的习惯、主动查找资料的习惯、主动 质疑解惑的习惯等等一系列好习惯。让学生带着问题、带着自己的思 想、自己的思维进入课堂，提高教学效率。3教师要对学生进行必要的思想品德教育和学习目的的教育。学 生在进行自主合作学习时，教育学生学会尊重别人，认真聆听别人的 发言：每个学生都要谈自己的看法

6、和想法，还要教育学生成功的合作 学习既要有统一的学习目标，又要心中有他人，有自我牺牲的精神， 多为他人着想：要教育学生要对自己的表现有信心，不自卑，要主动 参与学习。这些思想品德教育是合作学习成功的必要保证，也是合作 学习的目标之一。4自主学习的教学要做到“三个结合”。教师的精讲与学生的读 书、操作等实践活动相结合，对学生在活动中得出的答案，教师要进 行概括和升华；教师的指导与学生的自学相结合，在学生充分学习的 基础上，教师要善于引导和组织学生进行讨论，收集信息，发现问题 及时指导，并重视信息反馈；教师的提问与学生的质疑相结合，改变 传统的问答式教学法，让学生通过讨论、交流来发现问题。只有这样, 学生的知识才能得到发展，能力才会得到提高。本阶段课题组虽然取得了一定的成绩，但还存在不少的问题。我 们一定会坚定信心、团结合作，使今后的课题研究更加规范化，合理 化，更加充分地调动参与课题研究教师的积极性，推动教研课题研究 逐步深化，我们也诚恳的希望得到各级领导、专家的大力支持，争取 能够取得较大的成果，顺利完成这项研究工作。