二年级下册第一课《找春天》.docx

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1、二年级下册第一课找春天:村童木除部首3画ItOOAMMM：IIM字义:0）乡村,村IE相侪蛆旬:农村乡忖村广村IEHMHKI1iH村野村夫俗子造句：乡村的秋仪.秋虫在吟唱着动听的歌曲.书马r”的笫叫第是点不要写成捺,右边“寸的点指导和r”的点相互避让.TkF共12画立除部首7丽字义:儿敝小孩子IU时指未成年的男仆组词:儿我求年我心玳话瞅算家放版胃无忌造句:六月日是儿的节H.书写上比宽下略K.“立”的底横宜长.或住下而指导的“胆”:“里”的笫五笔卷位于竖中线k.B上下第Jtt:共14画石除部首9岷字义:青绿色卉绿色的玉石蛆词：卿不卿绿势波碧空如洗金叫辉煌造句:从游船上纵目四望,西湖湖水善波藩澧令

2、人赏心悦I1书写上部索凑.“王”末笔由横变为提；下部“石”苒指导鎏横略短.撇稍长.一、学会写字、认字字词对于小学低年级的学生来说是非常重要的，虽然是最基础的,但是也是学生们考试的重点。本课中我们要会写诗、村、童、碧、妆、绿、丝、剪这8个字，会认莺、拂、堤、柳、醉、咏、绦、裁这10个字。有些学生经常会说，老师我每次记生字都非常困难，有什么好的识字记忆方法吗？今天老师就来给大家讲解几个识字方法。加一加：土+是=堤（村，童，咏，绦，剪也可以用加一加的方法开记忆。）换一换：壮一士+女=妆提示法:字音提示：莺，童，咏，妆（后鼻音）村，剪（前鼻音）；村，醉，丝，裁（平舌音）；诗，妆（翘舌音）-8:0OAM

3、”川飞_产产#产始治时忖向J黑/剪刀,/向）东西的用具U除种.刃箭IF力刀修剪帆i的除籁驹飞0刀男MI1A器;%闲艺工人的相心修剪下佗儿B用史川邯一On除部苒9富有生机厂书写上危K.为I.和曲略宽而,第二第横I7西：j型I刀指导kHF的”向左下伸展Ij?I;I-二、古诗及诗意的理解.村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童上学归来早，忙趁东风放纸莺。诗意：二月里，花草茂盛，黄莺飞舞啼叫，烟雾迷蒙中柳枝随风轻舞,扶着堤岸仿佛沉醉在这美丽的景色中Q孩子们早早的放学回家，连忙撑着东风放起了风筝。咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。诗意高高的柳树上

4、长满了翠绿的新叶看上去好像用碧绿装扮的一样，从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳枝。这细嫩的柳叶是谁的巧手裁剪出来的？原来是二月春风这把剪刀才出来的呀！理清文章脉络,学会谋益，春风巧手裁细叶三、古诗朗读指导这两首诗都是七言绝句，每一句有7个字，朗读时的停顿方式为村居这首诗充满了生活情趣，朗读时语气应当轻松愉快，语速较快，表达出对优美的环境和快乐的儿童生活的赞美。“忙趁东风放纸莺”要读得欢快活泼，突出儿童生活情趣，读到“放纸莺”时可加上动作。咏柳这首诗诗人是借柳树来赞美春天和大自然的生机勃勃的,朗读时一定要做到节奏明快，声音抑扬顿挫、悦耳动听。“二月春风似剪刀”要读出恍然大悟、满心愉悦的感觉，读

5、到“似剪刀”时可以加上动作。背诵方法指导：用图忆法背诵，意思就是根据图片来背诵。四、课后答疑解难1、村居前两句诗描写了什么？前两句诗主要描写了早春二月的自然景物。小草钻出地面，黄莺在天上纵情飞舞，柳枝随风摆动。2、村居后两句诗主要写了什么？刻画了孩童怎样的形象？映衬出春天怎样的特点？后两句诗主要写了人物的活动，儿童放学归来,趁着东风放风筝。刻画了孩童的天真烂漫。映衬出春天的勃勃生机。3、读完村居这首诗，你体会到了什么？体会到了乡村环境的优美和儿童生活的快乐。4、咏柳这首诗作者只是在赘美柳树吗？柳树是在春天发芽，是春天代表性的景物，作者描写柳树不只是在赞美柳树，还是在借柳树歌颂春天，赞美大自然呈现出的勃勃生机。5、咏柳前两句用了什么修辞手法？后两句用了怎样的形式？前两句诗运用了比喻的修辞手法，不仅让静态的柳树有了色彩美、形态美，还让我们感受到了柳树内在的生命力。后两句诗人以自问自答的形式，运用巧妙的的想象，把对柳树的赞美转向对春天的赞美。五、课文主题归纳村居生动地描绘了春天明媚的时节，乡村活泼的儿童舒臂牵线、喜放风筝的情景，展现了春天生机勃勃的景象，抒发了诗人对春天来临的喜悦和赘美。咏柳通过对早春二月柳树的描写，歌颂了春天，赞美了大自然呈现出的勃勃生机。