教师工作手册121022.docx

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1、教师工作手册121022珠海北大附属实验学校【教师工作手册】教学科研岗位职责工作要求与流程盟北大附校ZhuhaiExperimenta1Schoo1Affi1iatedtoPekingUniversity第一部分学校教学教研管理制度327第二部分高中部教学教研管理制度2844第三部分初中部教学教研管理制度4565第四部分小学部教学教研管理制度6682第一部分;学校珠海北大附属实验学校管理制度（教学科研）一、师德建设师德是教师从事教育教学工作的职业道德。为大力推进教师职业道德建设，不断提高我校教育系统师德水平，根据教育法、教师法、中小学教师职业道德规范与教育部关于进一步加强与改进师德建设的意见，

2、特制定本制度。（一）师德规范1、政治思想规范（1）教师要有强烈的民族自尊心，热爱社会主义，热爱祖国，为镇东初中教育积极奉献。（2）教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规与学校的规章制度，不散布有违国家政策、法规或者其它不健康的思想与言论，不参与、不组织非法集会、结社。（3）教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟与理论修养。教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养与科学进展的错误思想。2、业务工作规范（1）教师务必具备敬业精神，对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，要把要紧时间与精力用于教育、教学与学生管理。（2）教师应勤于钻研业务，积

3、极进取，不断提高业务水平，不仅要熟知本专业及所任课程的学科内容，而且在专业知识深度、广度与高度等方面有所进展。（3）教师要以学术大师与名师为楷模，具备良好的学术素养。治学严谨，科学民主，勇于探索，追求创新，孜孜不倦，同时还应有不耻下问，虚心求教，深入实践的精神。（4）教师应积极从事教育科研推广工作，加强学术交流。关注学科前沿的进展动态，不断熟悉与掌握新科学、新理论，扩充与丰富自己的知识能力。（5）教师应重视教育教学的研究，积极投入教育研究与教学改革。要注意总结经验与把握规律，及时将研究成果运用到教学中，大胆改进教学方法，改进课堂教学，使用现代化的教学手段，关注学科进展，不断更新丰富教学内容，提

4、高教学质量。（6）教师应具备良好的学术道德，坚决反对弄虚作假、投机取巧与剽窃他人成果。3、教书育人规范（1）教书育人是师德的重点，是教师职业对教师的根本要求。教师要学习教育理论，掌握教育规律，遵循教学规律，在传授知识的同时，寓德育于教学之中，积极开展德育渗透教学与学生活动的研究，进展学生智力，培养学生能力。（2）教师要牢固树立以人为本、学生第一的观点，在教育教学工作中以“爱”为中心关怀爱护学生，既要对学生严格耍求，不偏袒学生错误，又要尊重学生的人格与权利，不做有损学生身心健康的情况，成为学生的良师益友。（3）要教诲学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习的积极性与主动性。要运用科学的教育方

5、法使学生提高分析问题及解决问题的能力。注重学生的个性进展，根据学生的生理、心理与行为的特点，因材施教，使学生健康成长。（4）教师要经常深入学生，积极家访、电访、信访，熟悉教育对象思想、生活、学习情况，结合教学工作主动热情地做学生的思想工作。要正确处理中下层生的关系，特别关注后进生的成长，教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地对学生进行教育与管理，不得视而不见。（5）无特殊情况，教师应无条件担任班主任工作，任课教师应对授课秩序全面负责，掌握学生学习情况与旷课、迟到、早退情况，并对违纪者进行教育。4、为人师表规范（1）教师要以良好的教风与师德风范言传身教，为人师表；要以严谨的治学态度、高

6、度的事业心与责任感来教育与影响学生，寓教育于教学的各个环节。（2）教师务必具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境地。具备良好的职业道德、个人生活道德与行为规范。并以自己认确实敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为学生的楷模。（3）教师务必廉洁从教，不得利用教师地位谋取个人利益，不以任何借口收取学生或者学生家长的财物。（4）在教学活动中，教师务必仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行与形象熏陶感染学生。（5）教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意保护集体利益与形象，保护集体声誉与他人名誉。热爱学校，关心学校的建设进展，从自我做起

7、，为学校的事业奉献力量。（6）教师应增强团队意识，要正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互有关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。（二）师德建设1、师德建设是学校精神文明建设工作的重要构成部分。要从有利于学校可持续进展、有利于师资队伍健康进展、有利于提高教育教学质量的角度来懂得与制定师德建设的措施与办法。建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。2、学校成立由校长为组长、副校长为副组长师德建设领导小组，负责全校师德建设工作的指导、部署与考核。3、师德建设领导小组要开展培训、交流、树立典型与组织各类主题教育等多种形式的师

8、德建设活动。学校要建立师德建设激励机制，每年树立师德标兵，对在师德建设活动中表现突出的教师给予大力的表彰奖励，促进师德意识的增强与师德水平的提高。4、将师德建设工作同解决教师实际问题结合起来。从教师的思想工作与生活实际出发，给予大力的人文关怀，懂得体贴教师，保护教师合法权益，为教师解决热点难点问题，以实际工作来增强师德师风建设工作的感召力与影响力。5、学校每年组织一次师德考核，将师德建设的成果记入个人档案，作为考核、晋升与职称评定的根据。（三）师德考核1、师德考核按教师考核细则进行。2、“一票否决”：教师违法犯罪、违反计划生育政策、重大安全责任事故、严重体罚学生、乱收费等，其师德考核确定为不合

9、格，关于违反师德规范，情节严重者还要给予相应的处分。3、当年师德考核为不合格者，不得评优，不得提拔，不得晋级。将教师考核结果记入本人档案。4、学生、学生家长与教职工如发现教师严重违反本制度，可逐级向师德建设领导小组投诉。二、课程建设：2.1课程进展规划（一）指导思想为全面贯彻党的教育方针，积极推进素养教育，实践学校办学理念，特制定本规划。本课程规划遵循教育培养目标与学生身心进展规律，以全面推进素养教育为宗旨，习惯社会进展需要与学校实际，力求实现新课程纲要指导下的教育理念、人才培养、课堂教学、学生学习、教育教学管理等方式的变革。课程规划关注学生学习的过程与方法，与伴随这一过程而产生的积极情感体验

10、与正确的价值观，逐步构建具有的时候代性、基础性、选择性的，具有我校特色的课程体系，为每个学生的终身进展奠定基础。规划既有必修课程的基本要求，又具有较大的灵活自主性，有利于开发与建设习惯学校、学生、教师实际，促进学校与学生进展的学科课程、生活技能课程、传统文化课程与兴趣活动课程。规划注重发挥课程体系的整体教育功能，构建适合学部新的教学评价体系，坚持面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性，促进学生生动活泼主动地进展，全面提高基础教育质量。本规划是学部安排课程、选用教材、课程实施、评价与管理的基本准则。（二）课程目标我校课程目标是构建新的课程框架，国家课程与地方课程、校本课程的总体课时比例

11、更趋科学合理，并随着年级的提高而增加学科课程、艺术课程的课时比例。利用我校特殊的地理环境优势与良好的师资条件，大力加强外语、艺术资源的开发利用，办出学部的特色。规范课程管理，加强制度创新，建立与完善一套与新课程相习惯的教学管理制度，包含课程开发与课程评价制度，选修课学生管理与成绩评价制度，教师教学管理与教师教学绩效考核制度，校本教研与教师继续教育制度，课程资源的开发与共享制度等。（三）课程设置1、课程设置原则:（1）课程设置应习惯时代进展需要，精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技进展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践。（2）习惯社会需求的多样化与学生全面而有个性的进展，构建

12、重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构。（3）创设有利于建立新型学习方式的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流与分析与解决问题的能力。（4）有利于学校制造性地实施国家课程及地方课程，因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障。2、课程内容：新的课程结构在课改精神指导下，将国家课程、地方课程与校本课程按其功能特色制造性地分为基础型课程、拓展型课程与研究型课程三类，三类课程分块教学，相互渗透，互相促进。通过培养学生基础性学力，进展性学力，制造性学力，形成完整的总体学力。（课程框架如下图）工具学科基础型基础学科一课程（国一通用技术家课程）艺术欣赏德育类拓展型人文类.课程（地一科普类方、

13、校本体艺类课程）一文化类学科延伸类课程3、开好基础课程，打造学校特色课程。基础型课程：学校必修课根据国家规定开设思想政治、语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术、通用技术、体育、美术、音乐、社会实践等课程。除国家课程外，学校还根据基础教育课程改革纲要（试行）要求，有目的、有计划、有组织地开发地方课程与校本课程。（1）外语：要针我校地处珠江三角洲开放前沿与与国际经济文化交流频繁的现实，广泛开展英语课程教学实验，扩大英语教学的对外交流与合作，推动英语教学的改革与进展，继续推动英语教学特色学校工作，大力加强口语与交际语言的训练，逐步实现班级口语课的开设与日常口语交流的目标，使我校学

14、生的外语综合应用能力有一个质的飞跃。（2）艺术：充分利用学校优质的硬件设施及师资力量，在体育、音乐、美术等方面开设选修课程，整合课程内容，优化学习方式，培养高素养的专业型、复合型人才。拓展型课程：重点建设下列几类课程。（1）学科延伸类：包含数学、物理、化学、生物、信息技术在内的兴趣课程。此类课程在深化学科知识的同时，着重培养学生的学科兴趣及科研能力。通过活动与辅导，有利于部分学生脱颖而出，成为综合素养高、具有创新精神的杰出人才，可培养一批参与各级各类竞赛的学科尖子。（2）人文类：整合与利用我校人文学科教师资源，注重人文研究方法，通过人文著作导读、演讲辩论赛、书画比赛、音乐欣赏等途径，普及人文知

15、识、提高人文精神素养。（3）体艺类：加强书法、素描、器乐、声乐课程建设，增强学生体质与身心健康，提高学生关于美的鉴赏能力，建设初、高中学生毕业多元出口通道。开设选修的课程首先由教师拟订目录，征求学生的意见,经学校审查通过后，列入课程计划，提供给学生选择。假如选修这门课程的学生达到一定的人数（视学校可提供的师资与设备等资源而定），准予开设。课程实施过程注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度与搜集与处理信息的能力、获取新知识的能力、分析与解决问题的能力、交流与合作的能力。4、课程安排：参照国家的课时总量规定，根据学生需要与学校的实际，设置不一致时间的大小课时，全程安排学习时间与活动时间。（四）课程实施课程实施要紧涉及教材、教师、学生、教学组织等因素。1、课程实施策略（1）选用根据国家课程标准编写的，适合我校教师与学生特点的教材；科学合理地使用教材，充分挖掘教材的资源优势，使之成为适合学生学习方式的学习内容；不断开发与拓展课程资源，为教师提供更多的典型窠例、辅助资料。在教材的使用过程中，对其适用性不断进行评析，为其进一步完善提供根据。（2）学校成立校本课程、选修课程开发小组，组织教研力量从课程目标、结构、内容、实施、评价