教师工作手册(DOC56页).docx

《教师工作手册(DOC56页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师工作手册(DOC56页).docx（57页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、教师工作手册（DOC56页）（20132014学年度第二学期）教师工作手册学校翔安区莲塘小学任教学科语文年级二年级班级1班任课教师林银玲1 .中小学教师职业道德规范2 .学科教学计划3 .成绩登记表4 ,质量分析表5 .公开课教案6 .导优工作计划7 .导优工作登记表8 .后进生转化工作计划9 .后进生转化登记表10 .课外活动情况记载11 .教学工作小结12 .教师获奖情况统计表中小学教师职业道德规范（2008年修订）一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党与国家方针政策的言行。二、爱岗

2、敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，保护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或者变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素养教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面进展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，

3、尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养与教育教学水平。第四册语文科教学计划班级情况分析本班共有学生34人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有的时候会出现。主动识字的愿望非常强烈。己基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受与办法。经常积存自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交

4、流，能认真听别人讲话，能听懂要紧内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事与见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强己认识汉字的更现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，继而通过自己的阅读表达出来。教材分析1 .人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现；奉献与关爱；

5、爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于制造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识与能力、方法与习惯及情感、态度、价值观的培养与提高，提供了广阔的平台。2 .本册共有32篇课文。为表达与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：卡罗尔与她的小猫、充气雨衣、玩具柜台前的孩子、阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。3 .“语文园地”包含四一一五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。4 .八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认

6、识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要求认识与要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既能够利用熟字认识生字，也能够借助生活经验，在同类事物的列举中认字。1 .继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2 .认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境熟悉意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，熟悉意思，正确书写，并练习运用于口头与书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好

7、的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3 .继续使用音序查字法与部首查字法查字典，培养独立识字的能力。教学目标4 .喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文与自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5 .能联系上下文与生活实际，熟悉课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。6 .能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受与办法。养成爱护图书的习惯。7 .学习使用句号、问号与叹号，体会所表达的不一致语气。8 .积存自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9 .逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听

8、别人讲话，能听懂要紧内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事与见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。10 .对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读与生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。I1对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。重点：1、会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形，懂得字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头与书面表达中运用。教2、认识400个常用字，读准字音，结合词句熟悉意思。学宙3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指

9、定的课文与自己喜欢的课文片段。阅读中主动积存词语。里难难点：点1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号与叹号。3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读与生活中学到的词语。学习写日记。（一）教学内容方面。1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材与整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。教学措施2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音

10、与字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用经历规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不一致的学习方式与学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验与感受，一起玩识字、组词的游戏或者一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。关于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每

11、一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，继而通过自己的阅读表达出来，培养与提高学生的阅读能力。在课堂教学中，关于所提出的问题，力求精心设计：一要扩大问题的覆盖面，减少无意义、无价值问题的数量；二要注意提问的内容、方式与角度，提出的问题一定要有思考价值，同时能激发学生的兴趣。与此同时，多鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。学生极具个性的特殊见解或者阅读感受，有的时候会超越课文希望说明的道理，对此，予以必要的尊重，不必拘泥于

12、教学用书中的提示或者单一的评价尺度，只要学生的见解、感受能够自圆其说，有一定的道理，就给予确信。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。5、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供能够模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。关于前者，要给予确信，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；关于后者，则在适

13、当的时机予以纠正，通常不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪与交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各类语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。（二）学习习惯方法指导1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，进展学习思维。课堂上尽量制造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。2、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个另U辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行

14、。3、多以激励的评价方法，使用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。4、及时与家长联系，熟悉学生的学习情况与行为习惯。内厝中心小学语文第四册教学进度表201402周别日期教学内容课时备注2.172.21常规教育1、找春天2、古诗两首233二2.242.283、笋芽儿4、小鹿的玫瑰花语文园地一233三3.33.7第一单元检测5、泉水6、雷锋叔叔，你在哪里233四3.103.147、我不是最弱小的8、卡罗尔与她的小猫语文园地二233五3.173.21第二单元检测9、日月潭10、葡萄沟233六3.243.2811、难忘的泼水节12、北京亮起来了语文园地三233七3.314.4第三单元检测1

15、3、动手做做看14、邮票齿轮的故事233清明节放假八4.74.1115、画风16、充气雨衣语文园地四332九4.144.18第四单元检测17、古诗两首18、雷雨233十4.214.25期中考试19、最大的“书”20、要你在野外迷了路233十一4.285.2语文园地五第五单元检测33劳动节放假十二5.55.921、画家与牧童22、我为你骄傲23、三个儿子233十三5.125.1624、玩具柜台前的孩子语文园地六第六单元检测332十四5.195.2325、玲玲的画26、蜜蜂引路27寓言两则323十五5.265.3028、丑小鸭语文园地七第七单元检测233十六6.26.629、数星星的孩子30、爱迪生救母亲31、恐龙的灭绝332端午节放假十七6.96.1332、阿